Времена немецкого глагола

Глава 1. Часть речи «глагол»

1.1. Общие данные

   Особое положение среди всех частей речи занимает глагол. Он определяет синтаксическую структуру немецкого предложения. Немецкий глагол имеет строго определенное место в предложении и несколько грамматических категорий.
   Глагол – это часть речи, которая обозначает действие во времени (denken, kaufen, reiten – думать, покупать, ездить верхом) или состояние на временном промежутке (hungern, frieren – голодать, мёрзнуть).
   Немецкие глаголы могут быть разделены на группы в соответствии с различными характеристиками. В частности различают:

1) Полнозначные глаголы.

Служат для передачи действия или изменения состояния на временном отрезке.

   Ich wasche meine Schuhe jeden Tag.
   (Я мою мои ботинки каждый день)
   Im Winter frieren die Fl?sse zu.
   (Зимой реки замерзают)

2) Модальные глаголы.

Служат для передачи модального отношения в предложении. Их всего шесть, плюс глагол lassen: wollen, sollen, k?nnen, d?rfen, m?ssen, m?gen.

   Er will morgen zu Hause bleiben.
   (Завтра он хочет остаться дома)
   Er soll morgen zu Hause bleiben. Das fordert seine Mutter.
   (Он должен завтра остаться дома. Этого требует его мать)
   Er kann morgen zu Hause bleiben. Er f?hlt sich schlecht.
   (Он может завтра остаться дома. Он себя плохо чувствует.)
   Er darf morgen zu Hause bleiben. Das hat ihm seine Mutter erlaubt.
   (Он может завтра остаться дома. Его мама разрешила ему.)
   Er muss morgen zu Hause bleiben. Er hat viele Aufgaben.
   (Он должен завтра остаться дома. У него много работы)
   Seine Mutter l?sst ihn zu Hause bleiben.
   (Его мать заставляет его остаться дома. Его мать оставляет его дома.)

3) Вспомогательные глаголы.

Служат для образования сложных временных форм: sein, haben, wеrden.

   Anna hat diesen Artikel gelesen.
   (Анна прочла эту статью)
   Mein Vater ist ins B?ro mit dem Bus gefahren.
   (В бюро мой отец ездил на автобусе)
   Sie wird kommen.
   (Она придет)

4) Возвратные глаголы.

Обозначают действие, направленное на действующее лицо. Например, sich waschen (умываться), то есть умывать себя. Частица sich отделена от смыслового глагола и при образовании различных форм и конструкций может занимать различные места в немецком предложении.

   Ich erinnere mich an eine unangenehme Situation.
   (Я вспоминаю одну неприятную ситуацию)
   Es ist unangenehm, sich an diese Situation zu erinnern.
   (Это неприятно, вспоминать данную ситуацию)

5) Глаголы-связки.

В немецком языке есть глаголы, которые служат для образования именного сказуемого. Это глаголы sein (быть), werden (становиться), bleiben (оставаться), hei?en (называться), scheinen (1.светить 2.казаться).

   Er ist Student.
   Он студент.
   Es wird dunkel.
   Темнеет. (Становится темно.)

6) Переходные глаголы.

При образовании временных форм глагола очень важна категория переходности – непереходности немецкого глагола. Переходные глаголы предполагают наличие прямого дополнения в винительном падеже, то есть в Akkusativ. Примерами таких глаголов могут быть следующие: geben (давать), nehmen (брать), erz?hlen (рассказывать), schreiben (писать) и другие. Остальные глаголы (те, к которым невозможно поставить прямое дополнение в винительном падеже) называются непереходными глаголами. Примерами таких глаголов могут быть следующие: liegen (лежать), stehen (стоять), bleiben (оставаться), sich erinnern (вспоминать).

   Ich gebe dem M?dchen ein Buch (Akkusativ).
   Я даю девочке книгу. (Что я даю?)
   Ich erinnere mich an meine Frau. (Akkusativ)
   Я вспоминаю свою жену.

   В данном случае дополнение так же стоит в винительном падеже, однако оно не является прямым, так как стоит с предлогом an. В первом примере дополнение прямое и стоит в винительном падеже, а значит выполнены все условия для того, чтобы считать глагол переходным.
   Все немецкие глаголы с неотделяемой приставкой be– являются переходными. Исключением является глагол begegnen (встречать), который требует после себя дательный падеж (Dativ).
   Непереходные глаголы могут употребляться в предложении либо без дополнения, либо с дополнением в дательном и родительном падежах, либо в косвенном падеже с предлогом.

   Wir lernen.
   Мы учим.
   Wir helfen unserem Vater.
   Мы помогаем нашему отцу.
   Wir erinnern uns an jenen sch?nen Tag.
   Мы вспоминаем о том прекрасном дне.

7) Личные и безличные глаголы.

Личные глаголы употребляются во всех лицах единственного и множественного числа. Это большинство немецких глаголов. Они могут сочетаться с неопределенно-личным местоимением man:

Man tanzt am Montag nicht.
По понедельникам не танцуют.

Безличными глаголами называют те, котрые употребляются только в одной форме, а именно в третьем лице единственного числа. Если в роли сказуемого в предложении стоит безличный глагол, то в роли подлежащего выступает безличное местоимение es:

   Es friert.
   Морозит.
   Es regnet.
   Идёт дождь. (Дождь.)

Относительно словообразования различают:

1) Простые глаголы.

Состоят из корня и суффикса -en.

   lern-en (учить)
   les-en (читать)
   glaub-en (верить)

2) Производные глаголы.

   Эти глаголы образуются от глагольных или именных основ. Это образование становится возможным благодаря суффиксам и приставкам или происходит без их помощи (в последнем случае корневая гласная получает умлаут): streicheln (гладить), duzen (обращаться на «ты»), aufstehen (вставать), k?rzen (укорачивать), gr?nen (зеленеть), filmen (снимать кино), mitnehmen (брать с собой).
   Из числа глаголов, образованных с помощью приставок и суффиксов большую группу составляют глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Неотделяемыми являются следующие приставки:
   Вe-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss-.
   Примерами глаголов могут быть следующие: begr?ssen (приветствовать), gebrauchen (использовать), erkennen (узнавать), verkaufen (продавать), zerst?ren (разрушать), missachten (пренебрегать), empfehlen (советовать), entlaufen (убегать).
   Неотделяемые приставки всегда безударные.
   К отделяемым приставкам относятся следующие:
   an-, auf-, ein-, durch-, nach-, mit-, vor-, zu-, и многие другие.
   Примерами глаголов с такими приставками являются такие, как: abnehmen (снимать), ankommen (прибывать), aufmachen (открывать), ausgeben (тратить), beiwohnen (присутствовать), eintreten (входить), mitfahren (ехать с кем-либо), vorstellen (представлять), zuschauen (наблюдать).
   Если глагол стоит в форме Pr?sens, Pr?teritum или в повелительной форме (Imperativ), приставка отделяется от глагола!

   Meinen neuen Koffer nehme ich in diese Reise mit.
   (В это путешествие я возьму свой новый чемодан)
   Meinen neuen Foffer nahm ich in diese Reise mit.
   (В это путешествие я брал свой новый чемодан)
   Nimm deinen neuen Koffer in diese Reise mit!
   (Возьми свой новый чемодан в это путешествие!)

Отделяемые приставки в немецком языке всегда ударны.

Anmerkung. (Примечание) В немецком языке есть несколько приставок, которые могут быть как отделяемыми, так и неотделяемыми. Это следующие приставки: durch-, ?ber-, unter-, um-. Отделяемость приставки зависит в этом случае от значения или употребления глагола.

‘?bersetzen(перевозить, переправлять) и ?ber’setzen(переводить).

3) Cложные глаголы.

Сложные глаголы состоят из двух частей. В первой части составного глагола может стоять основа существительного: mutma?en (предполагать), stattfinden (состояться), teilnehmen (принимать участие); основа прилагательного: freisprechen (оправдать), liebkosen (ласкать), wahrsagen (гадать); наречие: schiefgehen (не удаваться), kaltstellen (лишить влияния), gro?tun (хвастаться).
Ударение в сложных глаголах всегда стоит на первой части слова. В предложении они ведут себя так же как и глаголы с отделяемыми приставками, то есть первая часть отделяется от второй и при прямом порядке слов ставится в конец предложения.

Er nahm an der Diskussion nicht teil.
Он не принимал участия в дискуссии.

1.2. Грамматические категории глагола

Грамматические категории немецкого глагола такие же, как и категории русского глагола. Это лицо и число, время, залог и наклонение.

1. Лицо и число.

   У глагола три лица (первое, второе и третье) и два числа (единственное и множественное). Вежливая форма «вы» совпадает с третьим лицом множественного числа. На примере глагола reiten (ездить верхом):
   ich(я) reite (езжу верхом)
   du(ты) reitest (ездишь верхом)
   er(он) reitet (ездит верхом)
   sie(она) reitet (ездит верхом)
   es(оно) reitet (ездит верхом)
   wir(мы) reiten (ездим верхом)
   ihr(вы) reitet (ездите верхом)
   sie(они) reiten (ездят верхом)
   Sie(Вы) reiten. (ездите верхом)
   Последняя форма – это вежливая форма, соответствующая русскому «Вы».

2. Время.

Эта категория отражает отношение момента времени какого-либо события к моменту говорения. Она так же показывает временную связь двух или более событий в повествовании. Различают три временных ступени: прошедшее, настоящее и будущее. В немецком языке шесть временных форм, с помощью которых и отражается та или иная ступень.

   Ich pflanze den Strauch. (Я сажаю куст) – настоящее время
   Ich pflanzte den Strauch. (Я сажал куст) – прошедшее время
   Ich werde den Strauch pflanzen. (Я посажу куст.) – будущее время.

3. Залог.

Эта категория отражает направление того или иного действия: исходит ли действие от подлежащего или оно на подлежащее направлено. В немецком языке различают два залога – активный (das Aktiv) и пассивный (das Passiv). Особо выделяют пассивный залог состояния или статив (das Stativ).

   Wir machen alle Fenster auf. (Мы открываем все окна) – актив.
   Alle Fenster werden (von uns) aufgemacht. (Все окна открываются нами) – пассив.
   Alle Fenster sind aufgemacht. (Все окна открыты). – статив.

4. Наклонение.

В немецком языке как и в русском три наклонения. Это der Indikativ (изъявительное наклонение), der Imperativ (побудительное наклонение) и der Konjunktiv (сослагательное или условное наклонение).
Кроме личных форм немецкий глагол имеет две именные формы. Это инфинитив (der Infinitiv) и причастие партицип (das Partizip). В немецком языке есть два инфинитива – первый (der Infinitiv 1) и второй (der Infinitiv 2) и два причастия – первое (das Partizip 1) и второе причастие (das Partizip 2).

1.3 Основные формы глагола
(инфинитив, имперфект (Pr?teritum) и второе причастие das Partizip 2)

   У немецкого глагола есть три основных формы.
   1. инфинитив (der Infinitiv) – machen, baden, lesen (делать, купаться, читать)
   2. имперфект (das Pr?teritum) – machte, badete, las.
   3. партицип второй (das Partizip 2) – gemacht, gebadet, gelesen.
   Все глаголы по-разному образуют эти формы. По данному признаку их можно разделить на сильные, слабые и неправильные. Для каждой категории можно выявить закономерности образования той или иной временной формы.

1. Schwache Verben.

   Глаголы слабого спряжения.
   К этой категории относится большинство немецких глаголов. Кроме прочих это все глаголы, имеющие суффикс и глаголы, образованные от других частей речи.
   folgen (следовать), kreuzen (пересекать), klettern (лезть), dulden (терпеть) и многие другие.
   Эти глаголы образуют вторую форму, то есть имперфект (das Pr?teritum) c помощью суффикса -(e)te. А третью форму, то есть партицип второй (das Partizip 2) с помощью приставки ge– и суффикса -(e)t.

   folgen-folgte-gefolgt
   kreuzen-kreuzte-gekreuzt
   klettern-kletterte-geklettert.

Варианты -ete и -et, когда речь идет о глаголах, которые оканчиваются на -t, -d или на сочетание согласных. Например, в глаголе widmen (посвящать) основа оканчивается двумя гласными, или в глаголе arbeiten (работать) в конце глагольной основы стоит -t. Поэтому глагольные формы они образуют следующим образом:

   widmen-widmete-gewidmet
   arbeiten-arbeitete-gearbeitet
   dulden-duldete-geduldet.

Особую группу слабых глаголов образуют глаголы brennen(гореть), kennen(знать), nennen(называть), rennen(бежать), senden(посылать), wenden(поворачивать; использовать), и denken(думать).
В имперфекте и втором партиципе корневая гласная е меняется на а. Эту группу называют так же глаголы смешанного типа. Их формы надо запомнить.

   brennen-brannte-gebrannt
   kennen-kannte-gekannt
   nennen-nannte-genannt
   rennen-rannte-gerannt
   senden-sandte-gesandt
   wenden-wandte-gewandt
   denken-dachte-gedacht.

Глаголы senden и wenden в имперфекте и втором партиципе могут так же иметь формы

senden-sendete-gesendet
wenden-wendete-gewendet.

2. Starke Verben.

Глаголы сильного спряжения.
Сильные глаголы представляют собой группу глаголов, формы которых надо запомнить. Их около 180.

gelingen (удаваться), gelten (действовать), pfeifen (свистеть), senden (посылать).

Эти глаголы образуют вторую форму, то есть имперфект (das Pr?teritum) путем изменения корневой гласной. А третью форму, то есть партицип второй (das Partizip 2), они образуют с помощью приставки ge- и суффикса -en. При этом некоторые глаголы во второй форме изменяют корневую гласную, а некоторые нет.

   gelingen-gelang-gelungen
   gelten-galt-gegolten
   pfeifen-pfiff-gepfiffen
   senden-sandte-gesandt.

Есть в немецком языке группа глаголов, которые образуют свои три временные формы в зависимости от лексического значения. Это следующие глаголы:

   h?ngen-hing-gehangen – висеть
   h?ngen-h?ngte-geh?ngt – вешать
   schaffen-schuf-geschaffen – творить, создавать
   schaffen-schaffte-geschafft – работать
   schleifen-schliff-geschliffen – шлифовать
   schleifen-schleifte-geschleift – волочить
   erschrecken-erschrak-erschrocken – пугаться
   erschrecken-erschreckte-erschreckt – пугать.

3. Unregelm?ssige Verben.

Неправильные глаголы.
К этой категории относятся следующие глаголы:

sein (быть), haben (иметь), werden (становиться), gehen (идти), stehen (стоять), bringen (приносить), tun (делать).

Каждый из этих глаголов при образовании временных форм имеет свои особенности, поэтому их следует запомнить. Вот эти формы:

   sein-war-gewesen
   haben-hatte-gehabt
   werden-wurde-geworden
   gehen-ging-gegangen
   stehen-stand-gestanden
   bringen-brachte-gebracht
   tun-tat-getan.

К данной группе можно отнести и так называемые претерито-презентные глаголы. К ним относятся все шесть модальных глаголов и глагол wissen (знать). Образование трех основных форм модальных глаголов приведено в главе, посвященной модальным глаголом. Формы глагола wissen надо запомнить:

wissen-wu?te-gewu?t.

Anmerkung (примечание): Глаголы с неотделяемыми приставками образуют третью форму (партицип второй) без приставки ge-. Так же образуют эту форму и глаголы, имеющие суффикс -ier.

   erkl?ren-erkl?rte-erkl?rt (объяснять)
   zerstreuen-zerstreute-zerstreut (рассеивать)
   identifizieren-identifizierte-identifiziert (отождествлять)
   promovieren-promovierte-promoviert (защищать докторскую диссертацию).

В глаголах с отделяемыми приставками приставка ge-в третьей форме стоит между отделяемой приставкой и корнем глагола, а во второй форме она отделяется от основы и стоит в конце предложения. Так же и у сложных глаголов приставка ge-cтоит в третьей форме между первым компонентом и корнем глагола, а во второй форме первый компонент отделяется и стоит в конце предложения.

   anbauen-baute an-angebaut (возделывать)
   aufdrehen-drehte auf-aufgedreht (отвёртывать)
   fernsehen-sah fern-ferngesehen (смотреть телевизор).

Глава 2. Категория времени. Образование временных форм глагола

2.1. Общие данные

   Как уже упоминалось, в немецком языке шесть временных форм, которые служат для выражения трёх временных ступеней. Первая ступень – настоящее время (die Gegenwart). Для её выражения служит одна временная форма – das Pr?sens. Вторая ступень – прошедшее время (die Vergangenheit). Для её выражения служат три временных формы – das Perfekt, das Pr?teritum, das Plusquamperfekt. Третья ступень – будущее время (die Zukunft). Для её выражения служат две временные формы – das Futur 1 и das Futur 2.
   Anmerkung (примечание): В современном немецком языке форма das Futur 2 является практически неупотребимой.
   Временные формы немецкого глагола можно разделить по принципу их образования на две группы: простые и сложные (или составные). Простые формы состоят из одного глагола – смыслового. Составные формы состоят из смыслового и вспомогательного глаголов. Руководствуясь данной классификацией, к простым временным формам отнесем das Pr?sens и das Pr?teritum. А к сложным соответственно das Plusquamperfekt, das Perfekt das Futur 1 и das Futur 2.
   Рассмотрим образование данных временных форм в немецком языке.

2.2. Das Pr?sens

Презенс, как простая временная форма, состоит из одного смыслового глагола и образуется от инфинитивного корня глагола с помощью личного окончания. Все глаголы, кроме глаголов sein, werden и претерито-презентных глаголов придерживаются следующей системы личных окончаний:

   Ich (я) -e
   du (ты) -(e)st
   er (он) -(e)t
   sie (она) -t
   es (оно) -t
   wir (мы) -en
   ihr (вы) -(e)t
   sie (они) -en
   Sie (Вы) -en

Слабые глаголы, основа которых оканчивается на t, d, chn, ffn, dn, tm, gn, получают варианты личных окончаний -est и -et. Например, глаголы reden, zeichnen, ?ffnen, leiten, atmen.

   er redet (он говорит)
   er zeichnet (он рисует)
   er ?ffnet (он открывает)
   er leitet (он ведёт)
   er atmet (он дышит)

Сильные глаголы, основа которых оканчивается на t, d с i(ie), ei в основе, получают такие же варианты окончаний. Например, глаголы bitten, finden, streiten, reiten.

   er bittet (он просит)
   er findet (он находит)
   er streitet (он спорит)
   er reitet (он едет верхом)

Сильные глаголы с -a– в основе (кроме глагола schaffen) получают во втором и третьем лице единственного числа умлаут. Например, глаголы fahren, schlagen, tragen.

   er f?hrt (он едет)
   er schl?gt (он бьет)
   er tr?gt (он несёт)

Умлаут получают и глаголы laufen, saufen, sto?en.

   er l?uft (он бежит)
   er s?uft (он пьянствует)
   er st??t (он толкает)

Большинство сильных глаголов с -e– в основе во втором и третьем лице единственного числа изменяют -e на -i или -ie. Например, глаголы geben, sehen, sterben, werfen.

   er gibt (он даёт)
   er sieht (он видит)
   er stirbt (он умирает)
   er wirft (он бросает)

Сильные глаголы, основа которых заканчивается на -t, у которых корневой гласный а или е изменяется во втором и третьем лице единственного числа, получают во втором лице единственного числа личное окончание -st, а во втором лице множественного числа -et. В третьем лице единственного числа личное окончание и -t в основе сливаются. Это касается глаголов braten (жарить), halten (держать), raten (советовать), fechten (фехтовать), flechten (плести), gelten (цениться), schelten(бранить), treten (ступать).

ich halte – du h?ltst – er h?lt – wir halten – ihr haltet – sie halten
ich rate – du r?tst – er r?t – wir raten – ihr ratet – sie raten

Глаголы nehmen (брать) и treten (ступать) изменяют долгий -e на короткий -i.

ich nehme – du nimmst – er nimmt
ich trete – du trittst – er tritt

Спряжение неправильных глаголов sein, haben, werden, tun и глагола wissen:

   ich bin – du bist – er ist – wir sind – ihr seid – sie sind
   ich habe – du hast – er hat – wir haben – ihr habt – sie haben
   ich werde – du wirst – er wird – wir werden – ihr werdet – sie werden
   ich tue – du tust – er tut – wir tun – ihr tut – sie tun
   ich wei? – du wei?t – er wei? – wir wissen – ihr wi?t – sie wissen.

Эти формы надо запомнить.
Претеритопрезентные глаголы спрягаются следующим образом:

   ich darf, kann, mag, muss, soll, will, wei?
   du darfst, kannst, magst, musst, sollst, wei?t
   er darf, kann, mag, muss, soll, will, wei?
   sie darf, kann, mag, muss, soll, will, wei?
   es darf, kann, mag, muss, soll, will, wei?
   wir d?rfen, k?nnen, m?gen, m?ssen, sollen, wollen, wissen
   ihr d?rft, k?nnt, m?gt, m?sst, sollt, wollt, wisst
   sie d?rfen, k?nnen, m?gen, m?ssen, sollen, wollen, wissen
   Sie d?rfen, k?nnen, m?gen, m?ssen, sollen, wollen, wissen

Возвратные глаголы спрягаются следующим образом:

   ich versp?te mich (я опаздываю)
   du versp?test dich (ты опаздываешь)
   er versp?tet sich (он опаздывает)
   wir versp?ten uns (мы опаздываем)
   ihr versp?tet euch (вы опаздываете)
   sie versp?ten sich (они опаздывают)
   Sie versp?ten sich (Вы опаздываете).

2.3. Das Pr?teritum (Imperfekt)

Претеритум, как простая временная форма, состоит из одного смыслового глагола и образуется от основы второй формы глагола с помощью личного окончания. Личные окончания у глаголов в этом времени такие же, как и в Pr?sens, за исключением первого и третьего лица единственного числа.

   Ich (я) -
   du (ты) -(e)st
   er (он) -
   sie (она) -
   es (оно) -
   wir (мы) -en
   ihr (вы) -(e)t
   sie (они) -en
   Sie (Вы) -en

У слабых глаголов основа в претеритуме образуется из основы презенса и суффикса -(e)te.

sag-en – sag-te (говорить)
mal-en – mal-te (рисовать)

Слабые глаголы, основа которых заканчивается на t, d, chn, dn, gn, ffn, tm, получают суффикс -(e)te:

arbeit-en – arbeit-ete (работать)
zeichn-en – zeichn-ete (рисовать)

Сильные глаголы образуют форму претерита путём изменения корневого гласного:

   kommen – kam (приходить)
   schreiben – schrieb (писать)
   fahren – fuhr (ехать)
   laufen – lief (бежать)

   Претерито-презентные глаголы образуют Pr?teritum с помощью суффикса -te и изменяют корневой гласный (кроме wollen и sollen): d?rfen – durfte, k?nnen – konnte, m?gen – mochte, m?ssen – musste, sollen – sollte, wollen – wollte, wissen – wusste.
   Неправильные глаголы имеют следующие формы в Pr?teritum: sein-war, haben-hatte, werden-wurde, stehen-stand, gehen-ging, bringen-brachte, tun-tat.
   В претеритуме как и в презенсе отделяемая приставка отделяется и стоит в конце предложения.

Sei ruig, ich machte schon die T?r auf.
(Не беспокойся, я уже открывал дверь)

2.4 Das Perfekt

   Как сложная временная форма, перфект состоит из смыслового глагола в Partizip 2 и вспомогательного глагола haben или sein в Pr?sens.
   Perfekt = haben / sein (Pr?sens) + Partizip 2.
   Вспомогательные глаголы haben и sein стоят в настоящем времени (Pr?sens) и спрягаются. Смысловой глагол стоит в своей третьей форме (Partizip 2) и не изменяется.

   Ich habe die Geschichte erz?hlt.
   Я рассказал историю.
   Ich bin zu schnell gefahren.
   Я ехал слишком быстро.

Выбор вспомогательного глагола зависит от лексического значения смыслового глагола. Большинство глаголов образуют Perfekt со вспомогательным глаголом haben. Это, прежде всего:
1. все переходные глаголы

   Ich habe bekommen (я получил)
   Ich habe genommen (я взял)
   Ich habe gelesen (я читал)

2. все глаголы с sich

Ich habe mich gesetzt (я сел)

3. все безличные глаголы (и прежде всего глаголы, отражающие погодные явления)

Es hat geregnet (шел дождь)
Es hat geschneit (шел снег)

4. модальные глаголы

Er hat gewollt (он хотел)

Глаголы, которые образуют Perfekt со вспомогательным глаголом sein, можно объединить в две группы. Это:
1. Непереходные глаголы, обозначающие движение, или изменение состояния

Wir sind gekommen (мы пришли)
Wir sind eingeschlafen (мы заснули)

2. Глаголы begegnen (встречать), bleiben (оставаться), gedeihen (процветать), gelingen (удаваться), gl?cken (посчастливиться), geschehen (происходить), mi?lingen (не удаваться), passieren (происходить), sein (быть), werden (становиться).

Es ist gestern passiert.
Это произошло вчера.

Примечание (die Anmerkung): в определенном случае глаголы движения могут стоять и со вспомогательным глаголом haben. Например, глагол schwimmen (плавать). Если ситуация предполагает «плавал на одном месте», то есть в бассейне, озере, на незначительные расстояния, возможно употребить как вспомогательный глагол sein, так и глагол haben.

Er hat gestern im Fluss geschwommen.
Он вчера купался (плавал) в реке.

Если же имеет место четко определенное направленное движение, преодоление больших расстояний, однозначно употребление глагола sein.

Er ist durch das Kanal geschwommen.
Он переплыл канал.

2.5 Das Plusquamperfekt

   Как сложная временная форма, плюсквамперфект состоит из смыслового глагола в Partizip 2 и вспомогательного глагола haben или sein в Pr?teritum.
   Plusquamperfekt= haben / sein (Pr?teritum) + Partizip 2.
   Вспомогательные глаголы haben и sein стоят в прошедшем времени (Pr?teritum) и спрягаются. Смысловой глагол стоит в своей третьей форме (Partizip 2) и не изменяется.

   Er hatte den Regenschirm nicht genommen.
   Он не взял зонта.
   Wir waren ganz schnell eingeschlaffen.
   Мы очень быстро заснули.

Выбор вспомогательного глагола зависит от лексического значения смыслового глагола и подчиняется тем же правилам, что и выбор вспомогательного глагола в Perfekt.

2.6 Das Futur 1, das Futur 2

   Как сложная временная форма, футур первый состоит из смыслового и вспомогательного глаголов.
   Das Futur 1 = werden (Pr?sens) + Infinitiv 1.
   В роли вспомогательного выступает глагол werden. Он спрягается и стоит в Pr?sens. Смысловой глагол стоит в начальной (первой) своей форме, то есть в Infinitiv и не изменяется.

   Ich werde um jeden Preis kommen.
   Я приду, во что бы то ни стало.
   Ich werde das Buch morgen lesen.
   Книгу я буду читать завтра.

   Футур второй так же является сложной временной формой и состоит из смыслового и вспомогательного глаголов.
   Das Futur 2 = werden (Pr?sens) + Infinitiv 2.
   Вспомогательный глагол werden стоит в Pr?sens и спрягается. Смысловой глагол стоит в Infinitiv 2 и не изменяется. Форма Futur 2 является в современном немецком языке практически неупотребимой.

Глава 3. Абсолютное и относительное употребление временных форм немецкого глагола

3.1 Общие данные

   Абсолютным употребление временных форм глагола является вариант, при котором форма служит для обозначения прошедшего, настоящего или будущего. Как и в русском языке. В немецком языке есть так же и второй вариант употребления временных форм – относительное употребление. В этом случае имеет место предшествование одного времени другому, или последовательность двух и более временных форм. Об относительном употреблении можно говорить только в том случае, когда в контексте насчитывается минимум два предложения, а значит и действия. Их может быть и больше. Это могут быть два самостоятельных предложения или части сложного предложения.
   Относительное употребление временных форм глагола всегда стоит во взаимодействии с абсолютным употреблением. Одно действие стоит в определенном времени, а второе действие находится по отношению к первому в определенной зависимости. Это может быть предшествование, последовательность действий или их одновременность.
   Временное отношение между действиями может быть двух видов:
   1) Оба действия относятся к одной временной ступени (отношение одновременности). Одновременность обычно выражается одинаковыми временными формами (Pr?sens + Pr?sens, Pr?teritum + Pr?teritum), или разными временными формами, но в рамках одной и той же временной ступени (Pr?teritum + Perfekt, Pr?sens + Futur 1).

   Er lag seinem Sohn gegen?ber, der in seinem Bett sa?.
   Он лежал напротив своего сына, который сидел на его кровати.
   Ich sehe, dass ich dir im Wege bin.
   Я вижу, что мешаю тебе.

2) Одно из действий происходит раньше, чем второе (отношение неодновременности). Неодновременность выражается в немецком языке посредством особых грамматических конструкций, а именно с помощью различных временных форм. Различают два типа временного несоответствия. Это «предшествование в прошедшем» и «предшествование в будущем».
Предшествование в прошедшем выражается связкой «Plusquamperfekt + Pr?teritum».

Martin stand abends wieder mit seinem Koffer am Bahnhoff. Der Koffer war unterwegs schwerer geworden; er sah sich nach einem Tr?ger um.
Вечером Мартин снова был на вокзале с чемоданом. Чемодан по пути стал тяжелее; он искал глазами носильщика.

Предшествование в будущем выражается связкой «Perfekt + Futur 1» или связкой «Perfekt + Pr?sens».

Er wird ruhiger werden, wenn er die Nachricht geh?rt hat.
Он успокоится, когда услышит новость.

3.2 Das Pr?sens

В первую очередь презенс служит для выражения события в настоящем времени. Но он может служить и для выражения остальных двух временных ступеней. Итак, презенс служит для:
1) Передачи действия в настоящем времени (основная функция)

Ich bin wirklich gl?cklich.
Я действительно счастлив.

2) Передачи постоянного действия, факта (представления, пословицы и поговорки)

   Moskau ist die Hauptstadt unseres Landes.
   Москва – столица нашей страны.
   Alte Liebe rostet nicht.
   Старая любовь не ржавеет (поговорка).

3) Передачи повторяющихся действий

Jedes Jahr feiern wir Ostern.
Каждый год мы празднуем пасху.

4) Передачи события в будущем. Часто в связке с соответствующим наречием.

   In acht Tagen bekomme ich die Antwort.
   Через восемь дней я получу ответ.
   Morgen fahre ich nach Hause.
   Завтра я еду домой.

5) Передачи события в прошлом в рассказах и повествовании для наглядного выделения контекста, в противопоставление Pr?teritum. То есть при повествовании в претеритум отдельный кусок текста пишется/рассказывается в презенс для его эмоционального выделения.

Frau Kohl sollte noch eine Weihnachts?berraschung erleben. Am Nachmittag tritt ihr Sohn Martin in die T?r und mit ihm eine Frau.
Госпоже Коль пришлось пережить ещё одно потрясение в рождество. После обеда в дверь входит её сын Мартин и с ним женщина.

3.3 Das Pr?teritum

Претеритум служит для передачи действия или состояния в прошлом в рассказе или сообщении. Действия могут принадлежать одному времени или следовать друг за другом.

Die Frauen standen zusammen, redeten, sch?ttelten die K?pfe.
Женщины стояли рядом, разговаривали, качали головами.

Претеритум обычно употребляется в связанном, последовательном повествовании, поэтому эту временную форму часто называют повествовательным прошедшим временем.
Однако претеритум можно встретить и в диалоге, в тех случаях, когда употребление обычного для диалога перфекта некорректно. Это продиктовано, прежде всего, языковой традицией. Глаголы, стоящие в претерит в диалоге, это модальные глаголы, глаголы говорения mitteilen (сообщать), meinen (полагать), sagen (говорить), hinzuf?gen (добавлять) и др., глаголы brauchen (нуждаться в чем-либо), haben (иметь), sein (быть).

3.4 Das Perfekt

Перфект так же служит для передачи события в прошедшем времени. Он употребляется в кратких высказываниях, но чаще всего в разговоре, в диалоге. В большинстве случаев перфект служит для передачи тех событий прошедшего времени, которые являются значимыми для настоящего времени.

Ich habe mich wundersch?n erholt.
Я прекрасно отдохнул.

Претеритум и перфект могут передавать как завершенное действие, так и продолжающееся в прошлом действие. У немецкого глагола нет такого понятия, как вид. Вид глагола (в понимании русского языка) передается в немецком языке через ситуацию.

   Er bekam endlich Nachricht von seiner Frau.
   Он наконец-то получил письмо от своей жены (действие завершено).
   Jeden Tag bekam er Briefe von seiner Frau.
   Он каждый день получал письма от своей жены (действие не завершено).

Несмотря на то, что использована одна и та же временная форма (Pr?teritum), вид глагола в двух случаях различен. То, что в первом варианте действие завершено, ясно благодаря слову «endlich» – наконец-то. Во втором случае незавершенность отражает форма «jeden Tag» – каждый день, что само по себе предполагает протяженность процесса во времени.

3.5 Das Plusquamperfekt

Плюсквамперфект выражает действие в прошлом (это так называемое давно прошедшее время) и чаще всего употребляется относительно. Эта временная форма выражает предшествование действия в прошедшем времени. Обычно эта форма стоит в сочетании с претеритом. То есть при упоминании двух действий в прошлом, одно из которых произошло раньше другого, для более «раннего» используется плюсквамперфект, а для более «позднего» – претерит.
Для выражения такой последовательности используются предлоги nachdem (после того, как) и bevor(перед тем, как). Они наиболее употребимы.

   Ich war sehr m?de und hatte Hunger; ich hatte seit dem vorigen Morgen nichts gegessen.
   Я чувствовал себя очень усталым, и меня мучил голод; со вчерашнего утра я ничего не ел.
   Nachdem ich die Arbeit gemacht hatte, war ich frei.
   После того, как я сделал работу, я был свободен.

Так как плюсквамперфект – это в первую очередь относительно употребляемая временная форма, он обычно имеет значение завершенного действия.
Если действия переданы в их естественной последовательности, употребление плюсквамперфект необязательно.

Er stand auf, fr?hst?ckte und ging ins Institut.
Он встал, позавтракал и пошел в институт.

Когда в повествовании нарушается естественная последовательность действий, употребление плюсквамперфект становится обязательным.

Er stand auf und ging ins Institut. Er hatte gut gefr?hst?ckt.
Он встал и пошел в институт. Он хорошо позавтракал.

В художественной литературе можно найти целые эпизоды, написанные в претерит. Это, в большинстве случаев, передача воспоминаний, давно прошедших событий. Если речь идёт о давно прошедшем времени, обычно используется плюсквамперфект, но если это целостный рассказ, допускается повествование в претерит.

3.6 Das Futur 1

Футур первый передаёт действие в будущем времени.

Du kannst ganz ruhig schlafen, ich werde dich wecken.
Ты можешь спать спокойно, я тебя разбужу.

При относительном употреблении футур первый выражает одновременность в будущем.

«Und wenn ich werde reden k?nnen», sagte er mit gebrochner Stimme, «werde ich Ihnen danken».
«И когда я смогу говорить», сказал он срывающимся голосом, «я поблагодарю Вас».

Футур первый может так же выражать категоричный приказ.

   Du wirst dich jetzt bei der Schwester entschuldigen.
   Ты сейчас же извинишься перед сестрой!
   Сейчас же извинись перед сестрой!

3.7 Das Futur 2

Как уже упоминалось, эта временная форма практически неупотребима в современном немецком языке. Она обозначает будущее время и употребляется в основном относительно. В связке с футур первым или презенс эта форма выражает относительное будущее время.

Du wirst es schaffen, aber wenn du es geschafft haben wirst, werde ich nicht mehr bei dir sein.
У тебя получится, но когда ты это сделаешь (завершишь), меня уже не будет тобой.

Всё чаще футур второй заменяется в речи и тексте формой перфект, который в связке с футур первым или презенсом выражает относительное будущее время.

Ich lass dich nicht los, bevor du mir nicht alles gesagt hast.
Я не отпущу тебя, пока ты мне всего не расскажешь.

Футур второй передает законченное действие.

3.8 Другие способы передачи временного значения в предложении

   Основным средством выражения времени в предложении являются временные формы глагола. Однако наряду с ними существуют и другие возможности передачи значения времени. Другими средствами такого выражения являются:
   1) Модальные глаголы sollen и wollen.
   Они передают будущность действия:

   Die Ausstellung soll morgen stattfinden.
   Выставка состоится завтра.
   Ich will dir alles erz?hlen.
   Я расскажу тебе всё.

2) Оба причастия (das Partizip 1 und das Partizip 2) непереходных глаголов:

   die ankommenden Touristen.
   Прибывающие туристы (имеется в виду настоящее время).
   die angekommenen Touristen.
   Прибывшие туристы (имеется в виду время прошедшее).

3) Оба инфинитива (der Infinitiv 1 und der Infinitiv 2)

   Ich bin froh, ihn zu sehen.
   Я рад его видеть (имеется в виду настоящее время).
   Ich bin froh, ihn gesehen zu haben.
   Я рад, что видел его (имеется в виду время прошедшее).

4) Временные союзы: als (когда), wenn (когда, каждый раз, как), nachdem (после того как), bevor (прежде чем) и другие.
5) Наречия времени: jetzt (сейчас), heute (сегодня), morgen (завтра), gestern (вчера), damals (тогда), vor kurzem (недавно) и другие.

Fr?her wir wohnten bei Kiel.
Раньше мы жили под Килем.

6) Существительные с предлогом и без предлога: die Gegenwart (настоящее время), das Jahr (год), der Monat (месяц), die Woche (неделя), am Morgen (утром).

Die Zukunft geh?rt der Jugend.
Будущее принадлежит молодёжи.

7) Прилагательные:

   die heutige Stunde
   сегодняшний урок
   die morgige Ausstellung
   завтрашняя выставка
   das vorige Jahr
   прошлый год

8) Словообразовательные суффиксы и приставки: der Mensch (человек) – der Urmensch (первобытный человек), der Pr?sident (президент) – der Expr?sident (бывший президент), operativ (операционный) – postoperativ (постоперационный), bestellen – vorausbestellen (заказывать предварительно, заранее).

Глава 4. Модальные глаголы

4.1 Общие данные

   В немецком языке шесть модальных глаголов. Это wollen, sollen, m?ssen, k?nnen, d?rfen, lassen, m?gen.
   Эти глаголы занимают отдельную группу, так как отличаются от остальных глаголов по форме и значению. Они выражают так называемую модальность в предложении, то есть не просто передают какое-либо действие, а отражают отношение к передаваемому действию говорящего или просто действующего лица.
   Что касается особенности формы этих глаголов, то следует запомнить, прежде всего, их спряжение в настоящем времени. Особенным является отсутствие окончания в третьем лице единственного числа.

   Ich will, soll, muss, kann, darf, lasse, mag
   du willst, sollst, musst, kannst, darfst, l?sst, magst
   er, sie, es will, soll, muss, kann, darf, l?sst, mag
   wir wollen, sollen, m?ssen, k?nnen, d?rfen, lassen, m?gen
   ihr wollt, sollt, m?sst, k?nnt, d?rft, lasst, m?gt
   sie wollen, sollen, m?ssen, k?nnen, d?rfen, lassen, m?gen
   Sie wollen, sollen, m?ssen, k?nnen, d?rfen, lassen, m?gen

Модальные глаголы имеют отличные от остальных глаголов три основные формы. Их нужно запомнить.

   d?rfen – durfte – gedurft
   k?nnen – konnte – gekonnt
   m?gen – mochte – gemocht
   m?ssen – musste – gemusst
   sollen – sollte – gesollt
   wollen – wollte – gewollt
   lassen – lie? – gelassen

Иногда говорят о том, что в немецком языке шесть модальных глаголов, а глагол lassen к таковым не принадлежит. Но так как он имеет модальный оттенок, мы относим его к данной категории наравне с остальными глаголами.
При образовании временной формы Perfekt модальные глаголы могут иметь два варианта употребления. Если модальный глагол стоит в предложении в связке с другим глаголом, который в свою очередь стоит в инфинитиве, употребляется форма инфинитива вместо формы партиципа второго.

   Er hat uns nicht begleiten k?nnen.
   Он не мог нас проводить.
   Er hat diese Geschichte lessen wollen.
   Он хотел прочитать эту историю.

Если же в предложении не стоит второго глагола в инфинитиве, а только модальный глагол, перфект формируется по правилам, то есть модальный глагол стоит в партиципе втором.

   Er kommt heute. Er hat sehr gewollt.
   Он сегодня придёт. Он очень этого хотел.
   Lora las dieses Gedicht vor. Sie hat gedurft.
   Лора продекламировала это стихотворение. Ей разрешили.

4.2 Значения модальных глаголов

Модальные глаголы могут выражать возможность, необходимость, предположение, приказ, желание. Каждый модальный глагол имеет в немецком языке одно основное значение и множество дополнительных значений.

1. Глагол k?nnen.

1) В первую очередь он выражает возможность (и невозможность), которая обусловлена определёнными условиями (физическая сила, способность, знание, разрешение)

   Man muss ausrechnen, wieviel ein Mann in der Woche schaffen k?nnen.
   Надо рассчитать, сколько работы может выполнить один мужчина за неделю. (Имеется в виду, на что он способен)
   Man kann das nicht wissen.
   Это неизвестно. (Имеется в виду «это невозможно знать» в силу недостаточности сведений, знаний)
   Die Menschen k?nnen nicht fliegen.
   Люди не могут летать.
   Sie k?nnen sich setzen!
   Вы можете садиться!

2) Этот глагол может выражать так же предположение и вероятность.

   Diese Geschichte kann wahr sein.
   Эта история может быть правдой.
   (Вероятно, это правдивая история)

2. Глагол d?rfen.

1) В первую очередь он выражает возможность какого-либо действия, обусловленную разрешением, правом на данное действие.

   Ja, nat?hrlich darfst du mitgehen!
   Да, конечно ты можешь пойти с нами.
   (Имеется в виду «тебе разрешено»)
   Peter darf auf diese Bestellung rechnen.
   Петер может рассчитывать на этот заказ.
   (Имеется в виду «он имеет право рассчитывать»)

2) Этот глагол может выражать запрет. В этом случае в предложении всегда стоит отрицание.

Mit brennender Zigarette darf man nicht tanzen.
С зажженной сигаретой нельзя танцевать.

3) Глагол может выражать утверждение, которое из вежливости преподносится как предположение. В этом случае модальный глагол стоит в форме условного наклонения в претерит.

   Die Nachrichten d?rften ?bertrieben sein.
   Новости, должно быть, преувеличены.
   (Говорящий знает наверняка, что они преувеличены, однако использует корректную форму предположения)

3. Глагол m?gen.

1) В первую очередь этот глагол выражает желание.

Ich mag hier immer bleiben.
Я хочу всегда здесь оставаться.

2) В форме условного наклонения в претерит глагол выражает реальное желание.

Ich m?chte Arzt werden.
Я хочу быть врачом.

Форма этого глагола «m?chten» очень употребима в значении желания или вежливой просьбы. Например:

   Ich m?chte mit ihm mehr arbeiten.
   Я хочу с ним больше работать.
   Was m?chten Sie?
   Что вам угодно?

3) Глагол может выражать вероятность, возможность.

Das mag wohl wahr sein.
Это может быть правдой.

4) Данный глагол может выступать в качестве в качестве самостоятельного переходного глагола (то есть сочетаться с винительным падежом, с Akkusativ) в значении «любить», «нравиться», «находить хорошим».

   Ich mag Gurken.
   Я люблю огурцы.
   Siehst du, Anna? So mag ich dich.
   Видишь, Анна? Ты мне очень нравишься.

4. Глагол m?ssen.

1) В первую очередь этот глагол выражает необходимость, которая не терпит невыполнения.

Seine Beine werden ganz kraftlos, er muss sich setzen.
Его ноги подкашиваются, он должен сесть.

2) Глагол также выражает предположение с большой долей уверенности.

Mein Mann muss auch in der Wohnung sein.
Мой муж тоже должен быть в квартире.

5. Глагол sollen.

1) В первую очередь этот глагол выражает необходимость, при которой не исключается невыполнение.

Er ist Schuster und Schuster soll er bleiben.
Он сапожник, и сапожником должен оставаться.

2) Глагол нередко выражает требование, приказ.

   Sie sollen mir folgen.
   Вы должны следовать за мной.
   Niemand soll gegen die Freiheit Krieg f?hren.
   Никто не должен вести войну против свободы.

Глагол встречается в вопросе. Эта форма означает, что вопрос заведомо ориентирован на ответ, что цель вопроса заключается в том, чтобы узнать мнение собеседника. На такой вопрос ждут совета, приказа.

   Soll ich mitkommen?
   Мне тоже пойти?
   (Имеется в виду «как, по-вашему, мне тоже пойти?»)

3) Глагол может выражать не прямо выраженное желание. Например:

   Er soll aber die Zeit nicht verlieren.
   Он не должен терять времени.
   (Имеется в виду, «хотелось бы, чтобы он не терял времени»)

4) Глагол может выражать предположение с долей сомнения.

   Soll das ein passendes Kleid sein?
   Это платье подойдёт?
   (Имеется в виду «вы считаете, что это платье подойдет?», или даже «вы что, действительно считаете, что это платье подойдёт?»)

5) Глагол может так же выражать будущее время.

   Suchen sie Martin? Der soll kommen.
   Вы ищете Мартина? Он придёт.
   (Или «он должен сейчас прийти»)

6. Глагол wollen.

1) В первую очередь глагол выражает желание или намерение. В отличие от формы «m?chten», эта форма желания более категорична. Если «m?chten» можно перевести как «мне хотелось бы», то wollen – это более твёрдое «я хочу».

   Ich wollte das Haus schon jemandem schenken, aber niemand wollte es haben.
   Я уже хотел кому-нибудь подарить дом, но никто не хотел быть его владельцем.
   Wir wollen morgen nach Berlin fahren.
   Завтра мы хотим поехать в Берлин. (Намереваемся)

2) Глагол может выражать будущее время. В качестве примера можно привести последнее предложение:

Wir wollen morgen nach Berlin fahren.
Завтра мы хотим поехать в Берлин.

Но оно уже будет переводиться как «Завтра мы поедем в Берлин». То есть это уже решено. Выбор перевода и зависит от контекста.
3) Глагол очень часто выражает предложение. причем говорящий включает себя в круг людей, которым это предложение делается.

   Wollen wir Tee trinken?
   Давайте попьем чай!
   (А не попить ли нам чай?)

Употребление во втором и третьем лице выражает вежливое предложение.

   Wollen Sie bitte der Reihe nach hereinkommen?
   Будьте так добры, входите по очереди!
   (Не могли бы вы быть столь любезны, и входить по очереди?)

Модальные глаголы m?ssen, wollen, k?nnen, sollen могут выступать в их основных (первых) значениях самостоятельно, без инфинитива смыслового глагола. Зачастую такое предложение содержит обстоятельство времени, места или прямое дополнение.

   Wohin wollte er eigentlich?
   Куда он, собственно, хотел (попасть)?
   Er hatte schon am folgenden Tag aus der Stadt gemusst.
   На следующий день он уже должен был покинуть город.
   Wir k?nnen Deutsch.
   Мы знаем немецкий. (Мы говорим на немецком языке.)

7. Глагол lassen.

   Этот глагол занимает особое положение среди модальных глаголов. Он может выступать как в роли модального, так и в роли полнозначного глагола.
   Как модальный глагол он имеет следующие значения:
   1) Глагол выражает разрешение, допущение.

Ich lasse mich nicht fangen.
Меня не поймают. (Имеется в виду «я не допущу, чтобы меня поймали»)

2) Глагол может так же обозначать приказ, просьбу, предложение.

Lassen sie uns die Hoffnung nicht verlieren!
Не дайте нам потерять надежду!

3) Глагол может выражать возможность или разрешение (со значением пассивного залога).

Das l?sst sich h?ren.
Это можно послушать.

Как полнозначный глагол, lassen имеет значение «покидать, оставлять».

   Wo hast du den Vater gelassen?
   Где ты оставил отца?
   Lass mich bitte!
   Оставь меня, пожалуйста.

В качестве полнозначного глагола lassen входит в состав фразеологизмов и устойчивых выражений. Таких как: am Leben lassen (оставить в живых), au?er Acht lassen (оставить без внимания), im Stich lassen (бросить на произвол судьбы), in Ruhe lassen (оставить в покое) и многих других.

4.3. Модальные глаголы в субъективных высказываниях

Модальные глаголы очень часто встречаются в субъективных высказываниях. Субъективными они являются потому, что говорящий сообщает информацию, не будучи до конца уверенным в её точности, или будучи совсем в этом неуверенным. Модальные глаголы приобретают при этом оттеночные значения, немного отличающиеся от основных.
При высказывании в настоящем времени разницу между объективным (обычным) значением модального глагола и субъективным высказыванием можно увидеть лишь в контексте, диалоге; в устной речи так же благодаря интонации и логическому ударению в предложении. Например:

Ein Professor soll alles verst?ndlich erkl?ren.
Профессор должен понятно все объяснять.

В данном примере речь идёт об обычном значении модального глагола sollen. Это обязанность профессора – объяснять все понятно.

– Zu welchem Professor gehst du?
– Zu Professor N., er soll alles verst?ndlich erkl?ren.

В данном случае модальный глагол sollen выступает в субъективном высказывании некого студента. Такое предложение будет переводиться следующим образом:

– К какому профессору ты идёшь?
– К профессору N., я слышал, он понятно объясняет.

   Возможен и вариант «Он должен понятно объяснять», но предложение в любом случае обладает тем оттеночным значением, о котором говорилось выше. «Он должен понятно объяснять, потому что я слышал об этом».
   Модальные глаголы в субъективных высказываниях стоят в Pr?sens. В Pr?teritum они употребляются только в рассказах и сообщениях.
   Для передачи субъективных высказываний в прошедшем времени используют Infinitiv Perfekt (Infinitiv 2) активного или пассивного залога.

   Vor 300 Jahren sollen Soldaten das Schloss v?llig zerst?rt haben.
   300 лет назад солдаты должно быть полностью разрушили замок.
   Vor 300 Jahren soll das Schloss v?llig zerst?rt worden sein.
   300 лет назад замок должно быть полностью был разрушен.

Выбор модального глагола в субъективном высказывании зависит от контекста. Например, на один и тот же вопрос можно ответить различными способами, употребив при этом разные модальные глаголы:

– Warum ist deine Mutter nicht zu deinem Geburtstag gekommen?
Почему твоя мать не пришла на твой день рождения?

   1) Du wei?t doch, wie besch?ftigt sie ist! Sie muss ein dringendes Treffen in ihrem Betrieb gehabt haben. – Ты ведь знаешь, как она занята! У неё скорее всего неотложная встреча на её предприятии. (Глагол m?ssen передает очень высокую степень вероятности, равную приблизительно 90 %).
   2) Du wei?t doch, dass sie kein Zeitgef?hl hat. Sie kann den Zug verpasst haben. – Ты ведь знаешь, что у неё нет никакого чувства времени. Она могла пропустить поезд. (Глагол k?nnen показывает границу между уверенностью и неуверенностью, то есть все так и было на 50 %)
   3) Du wei?t doch, dass sie Familienfeiern nicht sch?tzt. Wir verstehen uns gut, aber sie mag einfach keine Lust gehabt haben. – Ты ведь знаешь, что она не ценит семейные праздники. Мы хорошо с ней уживаемся, но у неё могло просто не быть настроения. (Возможно, у неё действительно не было настроения, но это неважно. Глагол m?gen близок по значению глаголу k?nnen, он так же выражает границу уверенности и неуверенности, однако отличается тем, что показывает, что истина в данном случае, в сущности, не важна.)
   4) Du wei?t doch, dass jetzt weniger gebaut wird, aber sie soll einen wichtigen Auftrag bekommen haben. – Ты ведь знаешь, что сейчас стали меньше строить, но у неё, наверное, появился важный заказ. (Говорящий слышал об этом, но неуверен. Глагол sollen показывает, что данное высказывание – слух. Точная информация отсутствует. Данная форма часто употребляется в газетных статьях, когда публикуются не до конца проверенные данные.)
   5) Du wei?t doch, wie empfindlich sie ist. Ich habe ihr die Einladung ein bisschen zu sp?t geschickt, aber sie will sie erst nach meinem Geburtstag erhalten haben. – Ты ведь знаешь, какая она восприимчивая. Я послала ей приглашение немного поздно, но она говорит, что получила его только после моего дня рождения. (Подразумевается, что говорящий не вполне в это верит. Глагол wollen показывает, что данное высказывание – непроверенное и недоказанное утверждение. Кто-то говорит что-то о себе, но не может этого доказать, однако и обратное доказать так же невозможно.)
   Последняя форма часто употребляется в суде:

Der Angeklagte will die Zeugin nie gesehen haben.
Подсудимый говорит, что никогда не видел свидетельницу.

4.4 Другие средства выражения предположения в субъективных высказываниях

Кроме модальных глаголов в немецком языке есть некоторые конструкции и грамматические формы, с помощью которых можно выразить модальность в предложении, а именно предположение говорящего.
1. Модальные слова wahrscheinlich (вероятно, возможно, должно быть), wohl (пожалуй, вероятно, должно быть), vielleicht (может быть, возможно, пожалуй), m?glich (возможно).

   Wahrscheinlich kommt sie.
   Возможно, она придёт.
   Vielleicht warten wir auf sie noch ein paar Minuten?
   Может быть подождём её ещё пару минут?

2. Грамматическая форма Futur 1 может выражать предположение в настоящем времени, а Futur 2 – предположение в прошедшем времени:

   Sie wird wohl krank sein.
   Она, вероятно, больна.
   Sie wird wohl krank gewesen sein.
   Она, вероятно, была больна.

3. Конструкция scheinen + zu + инфинитив первый (der Infinitiv 1) или инфинитив второй (der Infinitiv 2), а так же конструкция glauben + zu + инфинитив первый или инфинитив второй (der Infinitiv 1 oder der Infinitiv 2).

   Er scheint alles in unserer wissenschaftlichen Disskussion zu verstehen.
   Он, кажется, всё понимает в нашей научной дискуссии.
   Er glaubt alles in unserer wissenschaftlichen Disskussion verstanden zu haben.
   Ему кажется (он думает), что он всё понял в нашей научной дискуссии.

Глава 5. Начальная форма глагола инфинитив (der Infinitiv)

5.1 Общие данные

   Инфинитив, назывная форма – одна из трёх основных форм немецкого глагола. Инфинитив называет действие без указания действующего лица, а так же служит для образования некоторых временных форм.
   В немецком языке различают две формы инфинитива: инфинитив первый и второй (Infinitiv 1, Infinitiv 2).
   Первый инфинитив часто называют просто инфинитивом. Он образуется из основы глагола в настоящем времени (Pr?sens) с помощью суффикса -(e)n

   trag-en (нести)
   lehr-en (учить)
   feier-n (праздновать)

Глаголы с суффиксами -er, -el, а так же глаголы, образованные от имён существительных (а иногда и от других частей речи), оканчивающиеся на -er и -el получают суффикс -n.

   l?chel-n (улыбаться)
   segel-n (ходить под парусами)
   erwider-n (отвечать)

Второй инфинитив – сложная форма и состоит из двух глаголов: из второго партиципа (das Partizip 2) смыслового глагола и инфинитива вспомогательного глагола haben или sein.

gelaufen sein
gebildet haben

Выбор вспомогательного глагола зависит от значения смыслового глагола и подчиняется тем же правилам, что и при выборе вспомогательного глагола для образования других временных форм, например перфекта.

5.2 Свойства инфинитива

Инфинитив имеет относительное временное значение и передает одновременность действий (относительно действия подлежащего в предложении).

Maria sprach weiter, ohne auf dich zu achten.
Мария говорила дальше, не обращая на тебя внимания.

То есть «говорила» и «обращала внимание» она в одно и то же время, тогда как все это происходило в прошедшем времени, что передаёт претерит.
Второй инфинитив передаёт предшествование действия.

Er ist sehr traurig, den neuen Bekannten verloren zu haben.
Он очень расстроен, что потерял нового знакомого.

То есть «расстроен» он сейчас, что «потерял» когда-то раньше.
Согласно своему значению, инфинитив первый стоит близко к существительному, которое называет действие или состояние без указания действующего лица. Очень часто инфинитив выполняет в предложении роль подлежащего или дополнения.

   Handeln ist leicht, denken schwer. (Goethe)
   Делать легко, думать сложно.
   Meine Mutter nahm es auf sich, alles Notwendige zu organisieren.
   Моя мама взяла на себя организовать всё необходимое.

В первом предложении инфинитив выступает в роли подлежащего, а во втором – в роли дополнения.
Близость существительного и инфинитива позволяет легко субстантивировать инфинитивную форму, то есть образовывать из инфинитива существительное.

   geben (давать) – das Geben (подача)
   lesen (читать) – das Lesen (чтение)
   auftauchen (всплывать) – das Auftauchen (всплытие)
   bremsen (тормозить) – das Bremsen (торможение)
   leiden (страдать) – das Leiden (страдание)
   vertrauen (доверять) – das Vertrauen (доверие)

Субстантивированный инфинитив среднего рода и чаще всего употребляется с артиклем. Он может изменяться по падежам и всегда пишется с большой буквы, как и существительное.
Многие субстантивированные инфинитивы потеряли оттенок глагола и воспринимаются как самостоятельные имена существительные: das Leben (жизнь), das Essen (еда), Vergn?gen (удовольствие) и многие другие.

5.3 Употребление инфинитива

Инфинитив употребляется с частицей zu или без неё и выступает в предложении как зависимый или независимый инфинитив. Инфинитив с соответствующими дополнениями образует инфинитивную группу. Инфинитивная группа в большинстве случаев образуется с частицей zu. Существуют инфинитивные группы, в которых инфинитив всегда зависим и поэтому употребляется с частицей zu. Эти группы формируются с помощью союзов um,(an)statt, ohne.

   Martin ging zu Peter, um Abschied zu nehmen.
   Мартин ходил к Петеру, чтобы попрощаться.
   Sie ging weg, ohne ein Wort zu sagen.
   Она ушла, не сказав ни слова.

Независимый инфинитив выполняет в предложении роль сказуемого. Если инфинитив стоит в начале предложения, то он часто употребляется без частицы zu.

   L?gen ist unsinnig.
   Врать бессмысленно.
   Die T?re aufzumachen war verboten.
   Открывать двери было запрещено.

Примечание (die Anmerkung): У глаголов с отделяемыми приставками частица zu занимает место между отделяемой приставкой и основой глагола. Как в последнем примере: глагол aufmachen с отделяемой присавкой auf имеет с частицей zu следующую форму: aufzumachen.
Часто предложение, в котором инфинитив выступает в роли подлежащего, начинается с второстепенного члена предложения или с es. Сам инфинитив употребляется с zu и стоит в конце предложения.

   Es war verboten, die T?re aufzumachen.
   Открывать двери было запрещено.
   Mir gelang es nicht, die T?r aufzumachen.
   Мне не удалось открыть дверь.

Независимый инфинитив (без частицы zu) так же служит для образования одночленных предложений. Такие предложения выражают приказ или желание.

“Ruhig bleiben”, redete sie sich zu.
«Оставаться спокойной», – говорила она себе.

   Независимый инфинитив выступает в предложении в роли части сказуемого, но может выполнять функции и других членов предложения: дополнение, обстоятельство. Независимый инфинитив может стоять как с, так и без частицы zu.
   Инфинитив стоит БЕЗ частицы zu:
   1) С модальными глаголами.

   Ich will in mein Zimmer gehen.
   Я хочу пойти в свою комнату.
   Ihr darft jetzt spielen, Kinder!
   Дети, теперь вы можете играть!

2) С глаголами haben, nennen (называть).
С глаголом haben инфинитив образует устойчивые выражения:

   Du hast gut reden!
   Тебе хорошо говорить!
   Du nennst das arbeiten?
   Это ты называешь работать?
   (И это ты называешь работать?)

3) С глаголами h?ren (слышать), f?hlen (чувствовать), sp?ren (чувствовать), sehen (видеть), finden (находить) в следующих конструкциях:

   Ich h?re Wasser tropfen.
   Я слышу, как капает вода.
   Ich sehe das M?dchen tanzen.
   Я вижу, как танцует девочка.
   (Не в том смысле, что «я вижу качество её танца», а просто констатирую факт. Вижу танцующую девочку)
   Ich sp?re die Kinder leise sprechen.
   Я слышу, что дети тихо разговаривают.

Следует учесть, что в таких конструкциях подлежащее (Wasser, das M?dchen, die Kinder) стоит в винительном падеже, то есть в Akkusativ.
Примечание (die Anmerkung): такие предложения образуют сложные временные формы по принципу модальных глаголов. То есть вспомогательный глагол используется всегда haben, при этом смысловой глагол и глагол передачи ощущения (вижу, чувствую, слышу, улавливаю) стоят в начальной форме, то есть в Infinitiv. Например:

   Ich habe das Kind tanzen sehen.
   Я видел, что ребёнок танцевал.
   (Или «Я видел, как танцевал ребёнок».)

4) После глаголов bleiben (оставаться), lehren (учить), lernen (учиться), helfen (помогать).

   Ich bleibe in der Labor arbeiten.
   Я остаюсь работать в лаборатории.
   (Я останусь работать в лаборатории.)
   Ich lehre meinen Sohn schwimmen.
   Я учу своего сына плавать.
   Mein Sohn lernt schwimmen.
   Мой сын учится плавать.
   Ich helfe meinem Sohn schwimmen.
   Я помогаю моему сыну плавать.

5) После глаголов движения и глагола senden (посылать).

   Er fuhr nach ?sterreich Schi laufen.
   Он ездил в Австрию кататься на лыжах.
   Ich sende ihn Tee kaufen.
   Я посылаю его купить чай.

Инфинитив стоит С частицей zu:
1) Со всеми глаголами, исключая те, которые упомянуты в предыдущем правиле (инфинитив без частицы).

   Sie hat ganz vergessen, den Text zu ?bersetzen.
   Она совершенно забыла перевести текст.
   Er behauptet, diesen Text schon ?bersetzt zu haben.
   Он утверждает, что уже перевёл текст.

В том числе после глаголов, обозначающих начало, конец, продолжительность действия:

Er beginnt, den Text zu ?bersetzen.
Он начинает переводить текст.

2) После прилагательных, выступающих в роли именного сказуемого.
В данном случае используется конструкция “es ist”

   Es ist kalt, im Winter im Anorak zu gehen.
   Зимой холодно ходить в ветровке.
   (Или «это холодно, зимой ходить в ветровке»)
   Es ist leicht, diesen Text zu ?bersetzen.
   Этот текст перевести просто.
   (Или «это просто, перевести данный текст»)
   Es ist wichtig, gut zu essen.
   Очень важно хорошо питаться.
   (Или «это очень важно, хорошо питаться»)

3) После некоторых абстрактных существительных.

   Er hat keine Lust, ins Theater zu gehen.
   Он не хочет идти в театр. У него нет настроения идти в театр.
   Martin hat keine M?glichkeit, mehr in Berlin zu bleiben.
   Мартин не может больше оставаться в Берлине. У Мартина нет возможности дольше оставаться в Берлине.
   Er kam auf den Gedanken, nach Berlin zu fahren.
   Ему пришла мысль поехать в Берлин.
   Er f?hlte die Kraft in sich, auf andere Menschen zu wirken.
   Он почувствовал в себе силы влиять на других людей.

Как видно из примеров к последнему пункту, первая часть предложения, которая содержит существительное, может быть очень разной. Главным условием в данном случае является то, что существительное абстрактно.
4) Если в предложении имеет место следствие, и используются частицы so, zu, allzu, zu sehr, genug.

   Er war so liebensw?rdig, mir ein Taxi zu bestellen.
   Он был так любезен, что заказал мне такси.
   (Он был любезен, и следствием этого стало то, что он заказал мне такси)
   Martin ist zu jung, allein spazierenzugehen.
   Мартин слишком мал, чтобы гулять в одиночку.
   Peter ist alt genug, ?ber sein Leben selbst zu entscheiden.
   Петер достаточно взрослый, чтобы строить свою жизнь самостоятельно.

   Не следует путать частицу zu перед инфинитивом и частицу zu в первой части предложения. Там частица означает превосходство в значении «слишком». Как в примере с «zu klein», то есть «слишком мал». Так же zu dumm, zu satt, zu klein – слишком глуп, слишком сыт, слишком мал.
   5) В инфинитивной группе, образованной с помощью союзов um, ohne, (an)statt.
   Инфинитивный оборот с союзом um имеет в предложении значение обстоятельства цели.

   Sie m?ssen k?mpfen, um weiterzuleben.
   Они должны бороться, чтобы жить дальше (чтобы выжить).
   Susanna blieb zu Hause, um in Ruhe zu arbeiten.
   Сюзанна осталась дома, чтобы поработать в тишине.
   (Или «чтобы спокойно поработать»)

Однако эта инфинитивная группа может иметь значение следствия. В таком случае в первой части предложения стоит усиление: частицы so, zu, allzu, zu sehr, genug (см. предыдущий пункт).

   Martin ist zu m?de, um zu arbeiten.
   Мартин слишком устал, чтобы работать.
   Das Kind ist noch zu klein, um zu sprechen.
   Ребёнок ещё слишком мал, чтобы разговаривать.

Инфинитивная группа с (an)statt выполняет в предложении роль обстоятельство образа действия; при этом она выражает не совершенное действие, которое противопоставляется действию совершенному. То есть совершенное действие передаётся подлежащим, а не совершенное – инфинитивным оборотом.

   Er ging dorthin allein, statt auf mich zu warten.
   Он пошёл туда один, вместо того, чтобы подождать меня.
   Er h?rte Musik, statt die Hausarbeit zu erledigen.
   Он слушал музыку, вместо того, чтобы выполнять свою домашнюю работу.

Инфинитивная группа с ohne выполняет в предложении функцию обстоятельства образа действия, но с отрицательным значением.

   Er ging dorthin, ohne sich von mir zu verabschieden.
   Он пошёл туда, не попрощавшись со мной.
   Martin sprach weiter, ohne auf sie zu achten.
   Мартин говорил дальше, не обращая на неё внимания.

6) В конструкциях haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv.
Данные конструкции выражают возможность или необходимость и соответственно имеют модальный оттенок. При этом конструкция haben + zu + Infinitiv имеет активное значение и выражает долженствование, а конструкция sein + zu + Infinitiv имеет пассивное значение.

   Er hat diese Arbeit selbst?ndig zu machen.
   Он должен сделать эту работу самостоятельно.
   Diese Arbeit ist selbst?ndig zu machen.
   Эту работу нужно сделать самостоятельно.
   Но это предложение может быть переведено и как «Эту работу возможно (можно) сделать самостоятельно».
   Das Bild ist kaum zu retten.
   Картину вряд ли можно спасти.
   Но это предложение может быть переведено и как «Эту картину вряд ли необходимо спасать».

Выбор перевода зависит от контекста или конкретной речевой ситуации.
Неопределенно-личные предложения с подлежащим man и сказуемым haben + zu + Infinitiv переводятся на русский язык безличными предложениями с модальными глаголами «следует» или «нужно». Например:

Man hat alle unbekannten W?rter herauszuschreiben und auswendig zu lernen.
Все незнакомые слова нужно (следует) выписывать и учить наизусть.

Существуют в немецком языке устойчивые словосочетания, утратившие своё модальное значение:

   (es) zu tun haben (mit D). – Иметь отношение к чему-либо, иметь дело с чем-либо.
   nichts zu tun haben (mit D). – Не иметь ничего общего с чем-либо, не иметь никакого отношения к чему-либо.
   Soviel ich wei?, hat er (es) mit Computern zu tun.
   Насколько мне известно, он имеет дело с компьютерами.
   Dieses Kapitel hat mit dem Hauptthema nichts zu tun.
   Эта глава не имеет ничего общего с основной темой.

   Сказуемое, выраженное конструкцией haben + zu + Infinitiv, теоретически может встречаться в любой временной форме изъявительного или сослагательного наклонений, практически употребительными, однако, являются три временных формы: Pr?sens, Pr?teritum, Futur 1:
   Pr?sens
   Indikativ (изъявительное наклонение)
   Wir haben die Kontrollarbeit am Montag zu schreiben.
   Мы долны (нам нужно) в понедельник писать контрольную работу.
   Konjunktiv (сослагательное наклонение)
   Преимущественно в косвенной речи:
   Der Lehrer sagte, die neue Sch?lerin habe die Kontrollarbeit umzuschreiben.
   Учитель сказал, что новая ученица должна (ей нужно) переписать контрольную работу.

   Pr?teritum
   Indikativ (изъявительное наклонение)
   Wir hatten die Kontrollarbeit am Montag zu schreiben.
   Мы должны были (нам нужно было) в понедельник писать контрольную работу.
   Konjunktiv (сослагательное наклонение)
   Wir h?tten die Kontrollarbeit am Montag umzuschreiben.
   Мы долны были бы (нам нужно было бы) переписать контрольную работу в понедельник.

   Futur 1
   Indikativ (изъявительное наклонение)
   Wir werden die Kontrollarbeit am Montag zu schreiben haben.
   Мы долны будем (нам нужно будет) в понедельник писать контрольную работу.
   Konjunktiv (сослагательное наклонение)
   Преимущественно в косвенной речи:
   Der Lehrer sagte, die neue Sch?lerin werde die Kontrollarbeit umzuschreiben haben.
   Учитель сказал, что новая ученица должна будет (ей нужно будет) переписать контрольную работу.

   Sein + zu + Infinitiv – широко распространенная в современном немецком языке конструкция, она может встречаться практически во всех временах изъявительного и сослагательного наклонений, но наиболее употребительными являются временные формы Pr?sens, Pr?teritum и Futur 1:
   Pr?sens
   Indikativ (изъявительное наклонение)
   Die Fahrkarte ist zu bestellen.
   Билет можно (нужно, следует) заказать.
   Konjunktiv (сослагательное наклонение)
   Преимущественно в косвенной речи:
   Er sagt, die Fahrkarte sei zu bestellen.
   Он говорит, что билет можно (нужно, следует) заказать.

   Pr?teritum
   Indikativ (изъявительное наклонение)
   Die Fahrkarte war zu bestellen.
   Билет можно было (нужно было, следовало) заказать.
   Konjunktiv (сослагательное наклонение)
   Die Fahrkarte w?re zu bestellen.
   Билет можно было бы (нужно было бы, следовало бы) заказать.

   Futur 1
   Indikativ (изъявительное наклонение)
   Die Fahrkarte wird zu bestellen sein.
   Билет можно будет (нужно будет, следует) заказать.
   Konjunktiv (сослагательное наклонение)
   Преимущественно в косвенной речи:
   Er sagt, die Fahrkarte werde zu bestellen sein.
   Он говорит, что билет можно будет (нужно будет, следует) заказать.

   Если в конструкции sein + zu + Infinitiv инфинитив представлен глаголом чувственного восприятия (например: sehen (видеть), h?ren (слышать), beobachten (наблюдать) и т. п.), то возможен так же перевод на русский язык безличной формой (то есть «видно», «слышно» и т. п.), либо глаголом с частицей -ся (слышится, наблюдается).

   Auf dem Diagramm ist die Temperaturerh?hung zu beobachten.
   На диаграмме видно (можно увидеть) повышение температуры.
   Von meinem Platz aus ist nichts zu sehen und zu h?ren.
   С моего места ничего не видно и не слышно.

   Глаголы brauchen, pflegen, suchen, verstehen, wissen, scheinen в сочетании с zu + Infinitiv.
   Некоторые немецкие глаголы, а именно brauchen, pflegen, suchen, verstehen, wissen, scheinen меняют своё значение, когда стоят в инфинитивной группе с частицей zu.
   В данной таблице приводится сравнение основного значения глагола и его измененное значение в инфинитивной группе.
   Основное значение
   Значение в сочетании с инфинитивом и частицей zu
   brauchen
   Основное значение
   В чем-либо нуждаться

   Brauchst du meine Erkl?rungen?
   Тебе нужны мои объяснения? (Ты нуждаешься в моих объяснениях?)
   Er braucht jemanden, der sich um ihn k?mmern kann.
   Он нуждается в ком-то, кто может о нём заботиться.

Значение в сочетании с инфинитивом и частицей zu
Пассивное значение: нужно сделать...

   Morgen brauch ich nicht in die Schuhle zu gehen.
   Завтра мне не нужно (или не обязательно) идти в школу.
   Man braucht noch zu beweisen, dass das wirklich der Fall ist.
   Нужно (Необходимо) ещё доказать, что это действительно имеет место.

   pflegen
   Основное значение
   Ухаживать за кем-либо, заботиться о ком-либо

Meine Tante pflegt sehr gern ihre Blumen.
Моя тётя очень охотно ухаживает за своими цветами.

Значение в сочетании с инфинитивом и частицей zu
Иметь обыкновение что-либо делать

   Mein Sohn pflegt im Bett zu lesen.
   Мой сын имеет обыкновение (имеет привычку) читать в постели.
   Er pflegt zum Unterricht zu Fuss zu gehen.
   Обычно он идёт на занятия пешком.

   suchen
   Основное значение
   Искать что-либо/кого-либо

Schon lange suche ich dieses Buch.
Я уже давно ищу эту книгу.

Значение в сочетании с инфинитивом и частицей zu
Пытаться что-либо сделать

Ich such immer meinen Freunden zu helfen.
Я всегда пытаюсь (стараюсь) помочь моим друзьям.

   verstehen, wissen
   Основное значение
   Понимать что-либо, знать

   Ich verstehe diese Frau nicht.
   Я не понимаю эту женщину
   Das M?dchen wei? es bestimmt nicht.
   Девочка этого определенно не знает.

Значение в сочетании с инфинитивом и частицей zu
Уметь что-либо, мочь.

   Sie verstand, spannende B?cher zu schreiben.
   Она писала захватывающие книги (Имеется в виду «она умела писать...»).
   Das M?dchen wei? nicht mit Menschen umzugehen.
   Девочка не умеет общаться с людьми.

   scheinen
   Основное значение
   Светить, сиять

Die Sonne scheint.
Солнце светит.

Значение в сочетании с инфинитивом и частицей zu
Кажется, что...

   scheinen + zu + Infinitiv 1
   (переводится глаголом в настоящем времени)
   Du scheinst dich zu irren.
   Ты, кажется, ошибаешься.
   scheinen + zu + Infinitiv 2
   (переводится глаголом прошедшего времени совершенного вида)
   Du scheinst dir geirrt zu haben.
   Ты, кажется, ошибся.

Примечание (die Anmerkung): глагол bleiben в некоторых случаях слился с инфинитивом в словосочетание, которое рассматривается уже как сложный (составной) глагол. Например:

   stehenbleiben (остановиться, оставаться стоять)
   liegenbleiben (остаться лежать)
   sitzenbleiben (оставаться сидеть)

Отличить в предложении сложный глагол от сложного глагольного сказуемого можно лишь исходя из общего контекст высказывания или текста. Например:

   stehenbleiben:
   Pl?tzlich blieb sie stehen.
   Внезапно она остановилась.
   bleiben + stehen:
   Eine Weile blieb sie stehen.
   Некоторое время она продолжала (оставалась) стоять.

Глаголы типа glauben (верить), f?rchten (бояться), bedauern (жалеть) в сочетании с zu + Infinitiv.
Как первый, так и второй инфинитив (der Infinitiv 1 und der Infinitiv 2) могут сочетаться с глаголами так называемого «субъективного восприятия», например:

   glauben – верить, думать, полагать
   meinen – думать, считать
   hoffen – надеяться
   behaupten – утверждать
   bedauern – сожалеть
   f?rchten – опасаться, бояться и т. п.

При этом первый инфинитив (der Infinitiv 1) обозначает действие, которое происходит одновременно с действием глагола в личной форме, и переводится на русский язык, как правило, настоящим временем, а второй инфинитив (der Infinitiv 2), который так же называется перфектный инфинитив (der Infinitiv Perfekt) – действие, которое ему предшествует, и переводится на русский язык соответственно глаголом в прошедшем времени.
Структура таких предложений в немецком и русском языках различна. простым предложениям со сложным глагольным сказуемым в немецком языке соответствуют в русском языке преимущественно сложноподчиненные предложения с союзом «что» и одним и тем же подлежащим в главном и придаточном предложениях.

   Er glaubt in dieser Situation ganz richtig zu handeln.
   Он думает, что в этой ситуации он поступает правильно.
   Er glaubt, in dieser Situation ganz richtig gehandelt zu haben.
   Он думает, что он в этой ситуации поступил правильно.
   Ich f?rchte, mich in diesem Fall zu irren.
   Боюсь, что в этом случае я ошибаюсь.
   Или: в этом случае я боюсь ошибиться.
   Ich f?rchte, mich in diesem Fall geirrt zu haben.
   Боюсь, что в этом случае я ошибся.
   Der Forscher meint, endlich auf dem richtigen Weg zu sein.
   Исследователь считает, что он, наконец, находится на правильном пути.
   Die Touristen meinen, alle wichtigsten Sehensw?rdigkeiten der alten Stadt schon gesehen zu haben.
   Туристы считают, что уже осмотрели все важнейшие достопримечательности старого города.
   Sie behauptet, diesen merkw?rdigen Menschen zum ersten Mal zu sehen.
   Она утверждает, что впервые видит этого странного человека.
   Sie behauptet, diesen merkw?rdigen Menschen nie vorher gesehen zu haben.
   Она утверждает, что никогда прежде не видела этого странного человека.
   Ich bedauere, Ihnen widersprechen zu m?ssen.
   Я сожалею, что я вынужден Вам возразить.
   Meine Freundin bedauert, meinen Brief aus Spanien zerrissen zu haben.
   Моя подруга сожалеет, что разорвала моё письмо из Испании.
   Die Mutter hofft, bald eine Nachricht von ihrem Sohn zu bekommen.
   Мать надеется, что она вскоре получит известия о своём сыне.
   Der Student hofft, alle Fragen in der letzten Pr?fung richtig beantwortet zu haben.
   Студент надеется, что на все вопросы последнего экзамена он ответил правильно.

Примечание (die Anmerkung): время сказуемого главного предложения определяется временем глаголов glauben, meinen, hoffen и други, а время сказуемого придаточного изъяснительного предложения зависит от инфинитива:

   Sie glaubte, in diesem schweren Text alles richtig zu ?bersetzen.
   Она думала, что в этом сложном тексте она переводит всё правильно.
   Sie glaubt, in diesem schweren Text alles richtig ?bersetzt zu haben.
   Она думает, что в этом сложном тексте она перевела все правильно.

5.4 Различные синтаксические функции инфинитива в немецком предложении

   Инфинитив (der Infinitiv) является в немецком предложении не только частью сложного сказуемого, он может высупать в функции различных членов предложения. При этом инфинитив, распространенный зависящими от него словами, как правило, отделяется на письме запятой. Возвратное местоимение sich в составе обособленной таким образом инфинитивной группы стоит обычно на первом месте, например:
   Wir haben in der Klasse ausgemacht, uns am Sonntag in dem Stadtpark zu treffen.
   В классе мы договорились встретиться в воскресенье в городском парке.
   Необходимо всегда обращать внимание на способы перевода инфинитивных конструкций, поскольку в ряде случаев синтаксически адекватный перевод на русский язык, то есть такой перевод, при котором копировалась бы немецкая синтаксическая конструкция, оказывается невозможным.
   Итак, инфинитив в немецком предложении может выступать в роли:

1) Подлежащего:

Infinitiv 1 Aktiv:

Es ist ein grosses Vergn?gen, zu reiten.
Ездить верхом – большое удовольствие.

При прямом порядке слов Infinitiv 1 Aktiv, не распространенный зависящими от него словами, не имеет в этой своей функции (роли подлежащего) частицы zu и не отделяется запятой:

   Reiten ist ein grosses Vergn?gen.
   Ездить верхом – большое удовольствие.
   Но: Im Trab scharf zu reiten, ist ein grosses Vergn?gen.
   Ехать быстрой рысью – большое удовольствие.

Infinitiv 1 Passiv:

Es ist eine grosse Ehre, mit einem Film-“Oskar” ausgezeichnet zu werden.
Это большая честь – быть награжденным кинопремией «Оскар».

Infinitiv 2 Aktiv (используется редко):

Den einzigen m?glichen Ausweg aus dieser schweren Situation gefunden zu haben, war f?r ihn, ehrlich gesagt, eine grosse Erleichterung.
Честно признаться, то, что он нашёл единственный возможный выход из трудного положения, было для него большим облегчением.

2) Определения: (только после определяемого имени существительного)

Infinitiv 1 Aktiv (используется редко):

   Vielleicht haben Sie die Absicht, auch unsere Vororte mit ihren sch?nen Pal?sten und Parks zu besuchen?
   Возможно вы намереваетесь посетить также наши пригороды с их прекрасными дворцами и парками?
   Von Kindheit an war es Giselas Wunschtraum, Pianistin zu werden.
   С детства самой большой мечтой Гизелы было стать пианисткой.
   Er hat auch den Anspruch erhoben, seinen Teil der Erbschaft von Onkel Klaus zu bekommen.
   Он тоже выдвинул требования на получение своей доли наследства дяди Клауса.

Infinitiv 1 Passiv:

Jeder B?rger dieser Stadt hat das Recht, ausgew?hlt zu werden.
Каждый гражданин этого города имеет право быть избранным.

Infinitiv 2 Aktiv:

   Der Gedanke, damals nicht sein M?glichstes getan zu haben, qu?lte den alten Kapit?n Olaf.
   Мысль, что он тогда сделал не всё возможное, мучила старого капитана Олафа.
   Dem ber?hmten russischen Gelehrten D. I. Mendelejew geb?hrt das Verdienst, das Periodische System der chemischen Elemente aufgestellt zu haben.
   Знаменитому русскому учёному Д. И. Менделееву принадлежит заслуга создания Периодической системы химических элементов.

3) Дополнения: как после переходных глаголв, так и после глаголов, которые требуют предложного дополнения; в последнем случае инфинитивной группе может предшествовать соответствующее местоименное наречие.

Infinitiv 1 Aktiv:

   Marion war von Herzen froh (dar?ber), in diesem schrecklichen halbzerst?rten Haus nicht allein zu sein.
   Марион была рада от души, что в этом ужасном полуразрушенном доме она не одна.
   Die Sch?ler bitten den Schriftsteller (darum), ihnen eine seiner spannenden Geschichten zu erz?hlen.
   Ученики просят писателя рассказать им одну из его увлекательных историй.

Infinitiv 1 Passiv:

Jedenfalls hoffen wir darauf, vom Bahnhof abgeholt zu werden.
Во всяком случае, мы надеемся, что на вокзале нас встретят.

Infinitiv 2 Aktiv:

   Der junge Gelehrte war v?llig ?berzeugt, die richtige L?sung dieses schweren Problems gefunden zu haben.
   Молодой ученый был абсолютно убеждён, что нашёл правильное решение этой сложной проблемы.
   Es tut mir wirklich leid, dich nicht fr?her informiert zu haben.
   Мне правда жаль, что я не проинформировал тебя раньше.
   Er war damals sicher, in seinem Leben nur einmal ein ?hnliches Gef?hl empfunden zu haben.
   Тогда он был уверен в том, что лишь однажды испытал подобное чувство.

Infinitiv 2 Passiv:

Er erinnerte sich, von diesem grossen Professor schon fr?her einmal behandelt worden zu sein.
Он вспомнил, что уже однажды лечился раньше у этого крупного профессора.

4) Обстоятельства: в этой функции особенно часто встречается в союзных инфинитивных оборотах um... + zu + Infinitiv, (an)statt... + zu + Infinitiv, ohne... + zu + Infinitiv.

Инфинитивный оборот um... + zu + Infinitiv имеет чаще всего целевое значение и при переводе на русский язык вводится союзом «(для того,) чтобы», например:

   Er f?hrt nach Moskau, um seine Eltern zu besuchen.
   Он едет в Москву (для того), чтобы навестить своих родителей.
   Beeile dich, um zum Unterricht nicht zu sp?t zu kommen.
   Поторопись, чтобы не опаздать на занятия.
   Ich bin hierher gekommen, um dir etwas Wichtiges ?ber deine Familie mitzuteilen.
   Я пришел сюда (для того), чтобы сообщить тебе кое-что важное о твоей семье.

Инфинитивный оборот (an)statt... + zu + Infinitiv выполняет в немецком предложении функцию обстоятельства образа действия и при переводе на русский язык вводится союзом «вместо того, чтобы», например:

   Statt jemanden um Rat zu fragen, handelte er selbst?ndig.
   Вместо того чтобы спросить у кого-нибудь совета, он действовал самостоятельно.
   Anstatt dem Verletzten zu helfen, fl?chtete der Fahrer mit seinem Wagen.
   Вместо того, чтобы помочь пострадавшему, водитель скрылся на своей машине.
   Warum siehst du eigentlich fern, anstatt deine Hausaufgaben zu machen?
   Почему ты смотришь телевизор вместо того, чтобы готовить твои домашние задания?

Инфинитивный оборот ohne... + zu + Infinitiv1 или ohne... + zu + Infinitiv 2 имеет в качестве соответствия в русском языке деепричастный оборот с отрицанием «не». Первый инфинитив (der Infinitiv 1) при этом переводится на русский язык деепричастием настоящего времени, а второй инфинитив (der Infinitiv 2) – деепричастием прошедшего времени. Например:

Nachdenklich sa? der Alte in der Ecke, ohne jemanden anzusehen.
Старик задумчиво сидел в углу, ни на кого не глядя.

Глава 6. Пассивный залог (das Passiv)

6.1 Общие данные

Немецкий глагол имеет два залога – активный (das Aktiv) и пассивный (das Passiv). Активный и пассивный залоги отличаются друг от друга прежде всего направлением действия: исходит ли действие от подлежащего в предложении или же оно направлено на подлежащее. Залог зависит от характера подлежащего: является ли подлежащее активным действующим лицом или объектом, на которое направлено действие.
Если в предложении действие исходит от подлежащего, а само подлежащее является, соответственно, активным действующим лицом, то глагол стоит в активном залоге и предложение называется активным (der active Satz).

Wir schreiben.
Мы пишем.

Если в предложении действие направлено на подлежащее, а подлежащее, соответственно, является не активным действующим лицом, а только объектом, на которое действие направлено, то глагол стоит в пассивном залоге, а предложение называется пассивным.

   Der Text wird geschrieben.
   Дословно: текст пишется.
   Текст пишут.

В немецком языке пассивный залог – очень распространенное явление, одноако на русский язык такие предложения чаще всего переводятся как активные. Так и в последнем примере. Немецкому пассивному предложению «Der Text wird geschrieben» соответствует русское активное предложение «Текст пишут».

6.2 Образование пассивного залога

   Все переходные глаголы (кроме глаголов haben (иметь), besitzen (обладать, владеть), bekommen (получать), wissen (знать), erfahren (узнавать), interessieren (интересовать), enthalten (содержать), kosten (пробовать), kennen (знать), treffen (встречать) и некоторых других) образуют пассивный залог.
   У пассивного глагола те же временные формы, что и у активного залога. Временные формы пассивного залога сложные и образуются с помощью вспомогательного глагола werden в соответствующей временной форме и второго партиципа (das Partizip 2) смыслового глагола.
   Passiv = werden (соответствующее время) + Partizip 2.
   В сложных временах das Perfekt и das Plusquamperfekt, где необходимо выбирать из двух вспомогательных глаголов (haben или sein), вспомогательный глагол всегда sein. Не следует путать два вспомогательгых глагола в таких предложениях. Один из них относится к пассивному залогу (это глагол werden), а второй необходим для формирования сложного времени (это либо sein либо haben).
   Три основных формы глагола werden следующие: werden – wurde – geworden. Однако в Perfekt и Plusquamperfekt пассивного залога стоит сокращенная форма «worden» вместо «geworden».
   Итак, пассивный залог образует временные формы следующим образом:
   Pr?sens Passiv:

   Der Text wird zweimal vorgelesen.
   Текст прочитан дважды.
   Текст читают дважды

Pr?teritum Passiv:

   Der Text wurde zweimal vorgelesen.
   Текст был прочитан дважды.
   Текст прочитали дважды.

Perfekt Passiv:

   Der Text ist zweimal vorgelesen worden.
   Текст был прочитан дважды.
   Текст прочитали дважды.

Plusquamperfekt Passiv:

   Der Text war zweimal vorgelesen worden.
   Текст был прочитан дважды.
   Текст прочитали дважды.
   Nachdem der Text zweimal vorgelesen worden war, schrieben wir eine Nacherz?lung.
   После того, как текст был прочитан дважды, мы писали пересказ.

Futurum Passiv:

Morgen wird uns ein neuer Text vorgelesen werden.
Завтра нам прочитают новый текст.

   Для передачи будущего времени в пассивном залоге чаще всего вместо формы Futurum Passiv используется форма Pr?sens Passiv.
   В пассивном залоге образуется две инфинитивные формы: это первый инфинитив в пассивном залоге и второй инфинитив в пассивном залоге. Первый инфинитив (der Infinitiv 1) образует пассивный залог с помощью первого инфинитива вспомогательного глагола werden и второго партиципа (das Partizip 2) смыслового глагола: gemalt werden (быть нарисованным).
   Второй инфинитив (der Infinitiv 2) образует пассивный залог с помощью второго инфинитива впомогательного глагола werden и второго партиципа (das Partizip 2) смыслового глагола: gemalt worden sein (быть нарисованным).

6.3 Пассивный залог с модальными глаголами

   В пассивных предложениях часто используется форма Infinitiv Passiv. Она образуется с помощью второго партиципа смыслового глагола и инфинитива вспомогательного глагола werden: gebraucht werden, geschrieben werden, gemacht werden.
   Эту форму чаще всего используют с модальными глаголами. Все правила, связанные с употреблением модальных глаголов, действуют и относительно пассивного залога.
   Pr?sens Passiv:

   Der Verletzte muss sofort operiert werden.
   Пострадавшего необходимо немедленно прооперировать.
   (Или дословно: пострадавший должен быть немедленно прооперирован.)

Pr?teritum Passiv:

   Man musste den Verletzten sofort operieren.
   Пострадавшего необходимо было немедленно прооперировать.
   (Или дословно: пострадавший должен был быть немедленно прооперирован.)

Perfekt Passiv:

   Der Verletzte hat sofort operiert werden m?ssen.
   Пострадавшего необходимо было немедленно прооперировать.
   (Или дословно: пострадавший должен был быть немедленно прооперирован.)

Сложность заключается в употреблении данных форм во второстепенном предложении, в котором, по правилам немецкой грамматики, изменяемый глагол стоит на последнем месте. Таким образом:
Pr?sens Passiv:

Es ist klar, dass der Verletzte sofort operiert werden muss.
Очевидно, что пострадавшего необходимо немедленно прооперировать.

Pr?teritum Passiv:

Es ist klar, dass der Verletzte sofort operiert werden musste.
Очевидно, что пострадавшего необходимо было немедленно прооперировать.

Perfekt Passiv:

Es ist klar, dass der Verletzte sofort hat operriert werden m?ssen.
Очевидно, что пострадавшего необходимо было немедленно прооперировать.

В последнем примере модальный глагол стоит в инфинитиве, так как того требует правило образования Perfekt модальными глаголами. А на последнем месте он стоит по праву изменяемого глагола, или изменяемой формы сложного глагольного сказуемого.
Примечание (die Anmerkung): модальный глагол wollen может использоваться тольков активных предложениях. В пассивных предложениях употребляется глагол sollen как эквивалент.

   Man will eine neue Siedlung errichten.
   Хотят основать новое поселение.
   (Собираются основать новое поселение)
   Eine neue Siedlung soll errichtet werden.
   Хотят основать новое поселение.
   (Собираются основать новое поселение)

6.4 Инфинитивные конструкции пассивного залога

   Инфинитивная конструкция позволяет обойтись без dass-предложения (второстепенного предложения).
   Построение инфинитивных конструкций в пассивном залоге возможно только в том случае, когда подлежащее в главном предложении и подлежащее в предложении второстепенном (dass-предложение) обозначают одно лицо или одну вещь.
   При одновременности действий в главном и второстепенном предложениях в инфинитивной конструкции употребляется Infinitiv Pr?sens в пассивном залоге с частицей zu: angestellt zu werden (быть принятым на службу), gezwungen zu werden (быть принужденным что-либо сделать).
   Если действие, передаваемое инфинитивной конструкции происходило выражено раньше действия главного предложения, в инфинитивной конструкции употребляется Infinitiv Perfekt в пассивном залоге с частицей zu: gelobt worden zu sein (получить похвалу), verstanden worden zu sein (быть понятым).

   Sie hofft, dass sie vom Bahnhof abgeholt wird.
   Она надеется, что её заберут с вокзала.
   (Дословно: она надеется, что будет встречена с вокзала)

Во второстепенном предложении стоит Pr?sens Passiv. Посредством инфинитивной конструкции возможно изменить это предложение следующим образом:

Sie hofft, vom Bahnhof abgeholt zu werden.

Переводиться это измененное предложение переводится так же, как и первое: она надеется, что её заберут с вокзала.
Следующим образом изменяется предложение с неодновременностью действий:

   Er behauptet, dass er niemals vorher gefragt worden ist.
   Er behauptet, niemals vorher gefragt worden zu sein.
   Он утверждает, что его раньше никогда не спрашивали.
   (Дословно: он утверждает, что он никогда раньше не был опрошен.)

6.5 Виды пассивного залога и его употребление

Чаще всего пассивный залог употребляется в повествовательном (описательном) контексте, где ваджен не тот, кто выполняет то или иное действие, а само действие, процесс в его развитии, который стоит в центре повествования (описания). В этом случае для описания выжны два компонента пассивного залога: само действие и объект, на который это действие направлено. Эти два компонента выступают в предложении в роли подлежащего и сказуемого. Такую структуру называют двучленным пассивным залогом.

   Im Unterricht wurde ein neuer Text vorgelesen.
   На уроке был прочитан новый текст.
   (В данном случае неважно, кто прочитал этот текст)

В другом случае возможна ситуация, когда указывается лицо, совершающее действие. Тогда для построения пассивного залога важны все три компонента: субъект, совершающий действие, само действие и объект, на который это действие направлено. Такую структуру называют трёхчленным пассивным залогом. Субъект, совершающий действие, вводится с помощью предлога von или durch. Если субъект – активно и осмысленно действующее лицо (одушевленное), используется предлог von. Если субъект, совершающий действие – некое условие действия, неодушевленные силы или вещи, выбирается предлог durch.

   Der Text wird von einem Studenten nacherz?hlt.
   Текст переводится студентом.
   Das Auto wird durch Strom in Bewegung gesetzt.
   Из-за потока машина сдвинулась с места. Поток подхватил машину.
   (Дословно: автомобиль приводится в движение потоком.)

Иногда форма пассивного залога необходима только для передачи самого действия. Субъект, выполняющий это действие и объект, на которое это действие направлено, неважны, или их невозможно определить. Такую структуру называют одночленным пассивным залогом, так как из всех компонентов важен только один. Предложения с одночленным пассивным залогом образуют как от переходных, так и от непереходных глаголов. Но только от тех, которые выражают действие, выполняемое одушевленным лицом. Одночленный пассивный залог никогда не образуется от sich-глаголов, от тех непереходных глаголов, которые образуют перфект с глаголом sein и от непереходных глаголов, которые выражают некое состояние (schlafen – спать, frieren – мёрзнуть). В таких предложениях на первом месте чаще всего стоит местоимение es. Поэтому одночленный пассивный залог называют так же безличным пассивным залогом.

   Es wird hier gut gearbeitet.
   Здесь ведётся хорошая работа.
   (Здесь хорошо работают)
   Hier wird getanzt.
   Здесь танцуют.

6.6 Статив. Пассив состояния

   В отличие от пассивного залога статив передает не процесс действия, а состояние, как результат после какого-либо действия. Статив образуется с помощью соответствующей формы вспомогательного глагола sein и второго партиципа (das Partizip 2) переходного смыслового глагола.
   Das Stativ = sein (в соответствующей форме) + Partizip 2
   Наиболее употребимыми формами статива являются Pr?sens Stativ и Pr?teritum Stativ. Остальные формы редко, но втречаются в речи и тексте. Временные формы у статива такие же, как и у активного залога:
   Pr?sens Stativ:

Der Tisch ist gedeckt.
Стол накрыт.

Pr?teritum Stativ:

Der Tisch war gedeckt.
Стол был накрыт.

Perfekt Stativ:

Der Tisch ist gedeckt gewesen.
Стол был накрыт.

Plusquamperfekt Stativ:

Der Tisch war gedeckt gewesen.
Стол был накрыт.

Futurum Stativ:

Der Tisch wird gedeckt sein.
Стол будет накрыт.

6.7 Другие средства выражения пассивного отношения в немецком предложении

Кроме пассивного залога в немецком языке существует несколько возможностей выражения пассивного отношения в предложении. Это возможно с помощью некоторых грамматических форм и конструкций:
1. Второе причастие (das Partizip 2) переходных глаголов:

   Der von ihm geschriebene Brief liegt auf dem Tisch.
   Наприсанное им письмо лежит на столе.
   Die von ihr gehollte Zeitung ist jetzt in der K?che.
   Принесенная ею газета теперь на кухне.

2. Конструкция zu + первое причастие (das Partizip 1):

   Das zu besprechende Thema ist sehr interessant.
   Обсуждаемая тема (тема, подлежащая обсуждению) очень интересна.
   Die zu backende Torte muss im Zentrum des Festtisches stehen.
   Торт, который следует испечь, должен стоять в центре праздничного стола.

3. Конструкция sein + zu + инфинитив (der Infinitiv 1):

   Der Aufsatz ist heute zu schreiben.
   Сочинение надо написать сегодня
   (Имеется в виду, сочинение должно быть написано сегодня).
   In diesem Raum ist Ruhe zu behalten.
   В этой комнате следует соблюдать тишину (спокойствие).

4. Конструкция lassen + sich + инфинитив (der Infinitiv 1):

   Dieses Material l?sst sich gut verarbeiten.
   Этот материал хорошо обрабатывается.
   Dieser Text l?sst sich leicht ohne W?rterbuch ?bersetzen.
   Этот текст хорошо переводится и без словаря.
   (Этот текст легко перевести без словаря)

5. Прилагательные с суффиксами -bar, -lich:

   Die Handschrift ist nicht leserlich.
   Почерк неразборчив (нечитаем).
   Diese Gr?ssen sind unvergleichbar.
   Эти величины невозможно сравнить (величины несравнимы).

6. В качестве такого средства может выступать отглагольное существительное + durch + имя собственное: die Ausarbeitung des Systems der chemischen Elementen durch Mendelejew. (Разработка Менделеевым системы химических элементов.)

Глава 7. Der Konjunktiv. Сослагательное наклонение

7.1 Общие данные

   Конъюнктив (der Konjunktiv) – сослагательное (или условное) наклонение немецкого языка. Значение данного наклонения совпадает в немецком и русском языках и состоит в передаче не реального действия, происходящего или происходившего, а лишь возможного или желаемого при определенных условиях. Это может быть возможность, желание или предположение. Данным предложениям соответствуют русские предложения с «бы»: «Если бы он сейчас был здесь!», «Если бы только не пошёл дождь!».
   Немецкое сослагательное наклонение образует те же шесть временных форм, что и изъявительное наклонение, но имеет ещё две формы, аналогов которых нет в русском языке. Это Konditionalis 1 и Kondizionalis 2. Первый и второй кондиционалис очень отличается от изъявительного наклонения строением, значением и употреблением.
   Так же как и у каждой временной формы изъявительного наклонения, каждая форма наклонения сослагательного имеет абсолютное и относительное употребеление. Кроме того, немецкиое сослагательное наклонение der Konjunktiv имеет особенности при употребелении в косвенной речи.

7.2 Образование форм сослагательного наклонения

Das Pr?sens Konjunktiv: презенс конъюнктив всех немецких глаголов образуется из основы глагола в инфинитиве с помощью суффикса -e и личного окончания глагола. Корневая гласная при этом остаётся неизменной. Первое и третье лицо единственного числа образуется без личных окончаний глагола, но с суффиксом -e. В первом и третьем лице множественного числа суффикс -e и личное окончание сливаются. Таким образом, глагол спрягается в Pr?sens по следующей схеме:

   ich -e- les-e
   du -e-st les-e-st
   er -e– les-e
   sie -e– les-e
   es -e– les-e
   wir -e-n les-e-n
   ihr -e-t les-e-t
   sie -e-n les-e-n
   Sie -e-n les-e-n

Глагол sein (быть) образует единственное число в Pr?sens Konjunktiv без суффикса -е, а потому эти формы следует запомнить:

   ich sei
   du seist
   er sei
   sie sei
   es sei
   wir seien
   ihr seiet
   sie seien
   Sie seien.

Das Pr?teritum Konjunktiv: формы претерита конъюнктива слабых глаголов совпадают с формами претерита изъявительного наклонения:

   ich lernte
   du lerntest
   er lernte
   sie lernte
   es lernte
   wir lernten
   ihr lerntet
   sie lernten
   Sie lernten.

Глаголы brennen (гореть), kennen (знать), nennen (называть), rennen (бежать), senden (посылать), wenden (обращать), denken (думать) имеют в сослагательном наклонении следующие формы, которые надо запомнить: er brennte, kennte, nennte, rennet, sendete, wendete, d?chte.
Формы претерита конъюнктива сильных глаголов образуются из основы глагола в претерит изъявительного наклонения с помощью суффикса -e и личных окончаний претерита. Корневые гласные a, o, u получают умлаут.

   ich schrieb-e, k?m-e, f?hr-e
   du schrieb-e-st, k?m-e-st, f?hr-e-st
   er schrieb-e, k?m-e, f?hr-e
   sie schrieb-e, k?m-e, f?hr-e
   es schrieb-e, k?m-e, f?hr-e
   wir schrieb-e-n, k?m-e-n, f?hr-e-n
   ihr schrieb-e-t, k?m-e-t, f?hr-e-t
   sie schrieb-e-n, k?m-e-n, f?hr-e-n
   Sie schrieb-e-n, k?m-e-n, f?hr-e-n

   Неправильные глаголы sein (быть), tun (делать), gehen (идти), stehen (стоять) образуют претерит сослагательного наклонения как сильные глаголы: er w?re, t?te, ginge, st?nde.
   Неправильные глаголы haben (быть), werden (становиться) и bringen (приносить) получают в претерите конъюнктив умлаут: er h?tte, w?rde, br?chte.
   Претерито-презентные глаголы (кроме sollen и wollen) получают в претерите конъюнктив умлаут: er d?rfte, k?nnte, m?chte, m?sste, w?sste (но sollte и wollte).
   Das Perfekt Konjunktiv: образуется с помощью вспомагательных глаголов haben или sein, которые стоят в Pr?sens Konjunktiv и смыслового глагола в Partizip 2.

   Ich habe gesagt, sei gegangen
   du habest gesagt, seist gegangen
   er habe gesagt, sei gegangen
   sie habe gesagt, sei gegangen
   es habe gesagt, sei gegangen
   wir haben gesagt, seien gegangen
   ihr habet gesagt, seiet gegangen
   sie haben gesagt, seien gegangen
   Sie haben gesagt, seien gegangen.

Das Plusquamperfekt Konjunktiv: образуется с помощью вспомогательных глаголов haben или sein, которые стоят в Pr?teritum Konjunktiv и смыслового глагола в Partizip 2.

   Ich h?tte gesagt, w?re gegangen
   du h?ttest gesagt, w?rest gegangen
   er h?tte gesagt, w?re gegangen
   sie h?tte gesagt, w?re gegangen
   es h?tte gesagt, w?re gegangen
   wir h?tten gesagt, w?ren gegangen
   ihr h?ttet gesagt, w?ret gegangen
   sie h?tten gesagt, w?ren gegangen
   Sie h?tten gesagt, w?ren gegangen.

Das Futur 1 und das Futur 2 Konjunktiv: образуются с помощью вспомогательного глагола werden, который стоит в Pr?sens Konjunktiv, и смыслового глагола в Infinitiv 1 или Infinitiv 2 соответственно.

   ich werde sagen, gehen
   du werdest sagen, gehen
   er werde sagen, gehen
   sie werde sagen, gehen
   es werde sagen, gehen
   wir werden sagen, gehen,
   ihr werdet sagen, gehen
   sie werden sagen, gehen
   Sie werden sagen, gehen
   ich werde gesagt haben, gegangen sein
   du werdest gesagt haben, gegangen sein
   er werde gesagt haben, gegangen sein
   sie werde gesagt haben, gegangen sein
   es werde gesagt haben, gegangen sein
   wir werden gesagt haben, gegangen sein
   ihr werdet gesagt haben, gegangen sein
   sie werden gesagt haben, gegangen sein
   Sie werden gesagt haben, gegangen sein

Der Konditionalis 1 und der Konditionalis 2: образуется с помощью вспомогательного глагола werden, который стоит в Pr?teritum Konjunktiv, и смыслового глагола в Infinitiv 1 или Infinitiv 2 соответственно.

   ich w?rde sagen, gehen
   du w?rdest sagen, gehen
   er w?rde sagen, gehen
   sie w?rde sagen, gehen
   es w?rde sagen, gehen
   wir w?rden sagen, gehen
   ihr w?rdet sagen, gehen
   sie w?rden sagen, gehen
   Sie w?rden sagen, gehen
   ich w?rde gesagt haben, gegangen sein
   du w?rdest gesagt haben, gegangen sein
   er w?rde gesagt haben, gegangen sein
   sie w?rde gesagt haben, gegangen sein
   es w?rde gesagt haben, gegangen sein
   wir w?rden gesagt haben, gegangen sein
   ihr w?rdet gesagt haben, gegangen sein
   sie w?rden gesagt haben, gegangen sein
   Sie w?rden gesagt haben, gegangen sein

Временные формы сослагательного наклонения в пассивном залоге (Konjunktiv Passiv) образуются по той же схеме, что и пассивный залог изъявительного наклонения, только вспомогательный глагол пассивного залога werden стоит в Konjunktiv:

   Pr?sens Konjunktiv Passiv: er werde gefragt
   Pr?teritum Konjunktiv Passiv: er w?rde gefragt
   Perfekt Konjunktiv Passiv: er sei gefragt worden
   Plusquamperfekt Konjunktiv Passiv: er w?re gefragt worden
   Futur 1 Konjunktiv Passiv: er werde gefragt werden
   Futur 2 Konjunktiv Passiv: er werde gefragt worden sein
   Konditionalis 1 Passiv: er w?rde gefragt werden
   Konditionalis 2 Passiv: er w?rde gefragt worden sein.

7.3 Значение и употребление форм сослагательного наклонения Konjunktiv

   Все временные формы конъюнктива делят на презентные и претеритальные. К презентным формам относятся презенс (das Pr?sens), перфект (das Perfekt) и футур (das Futurum). К претеритальным формам относятся претерит/имперфект (das Pr?teritum/das Imperfekt), плюсквамперфект (das Plusquamperfekt), кондиционалис 1 и 2 (der Konditionalis 1 и der Konditionalis 2). Это разделение помогает выявить особенности значения и употребления временных форм сослагательного наклонения. Значения временных форм сослагательного наклонения отличаются от значений тех же временных форм изъявительного наклонения. Например, Pr?teritum Konjunktiv всегда служит для передачи действия в настоящем или будущем времени, а действие в прошедшем времени передаётся с помощью Perfekt Konjunktiv или Plusquamperfekt Konjunktiv. По своему временному значению Konditionalis 1 соответствует форме Pr?teritum Konjunktiv, а Konditionalis 2 соответствует форме Plusquamperfekt Konjunktiv.
   Временные формы сослагательного наклонения Konjunktiv могут употребляться как абсолютно, так и относительно. В самостоятельном или главном предложении временные формы употребляются абсолютно, а в придаточном предложении как абсолютно, так и относительно.
   Презентные формы сослагательного наклонения. Из всех презентных форм Konjunktiv только Pr?sens Konjunktiv употребляется в самостоятельнос простом предложении. Das Perfekt Konjunktiv и das Futur Konjunktiv выступают только в придаточном предложении.
   Das Pr?sens Konjunktiv выражает реальное (выполнимое) желание, приказ, указание (поручение), а так же уступку. Эта форма употребляется:
   1. Для выражения реального, выполнимого желания в лозунгах и в высокой, патетически окрашенной речи.

   Es lebe der Frieden in der ganzen Welt!
   Да здравствует мир во всём мире!
   Lang lebe der K?nig!
   Долгой жизни королю!
   Dein Wille geschehe!
   Да будет так! (Да свершится твоя воля!)

2. Для выражения приказа или предложения, которое направлено на некое третье лицо.

   Rette sich, wer kann.
   Cпасайся, кто может. (Спасите себя те, кто могут)
   Edel sei der Mensch.
   Пусть будет человек благородным.

3. Для выражения поручения или предложения, а так же предположения (допущения).

   Man mache die Probe.
   Нужно взять пробу (возьмём пробу).
   Man nehme Wasser.
   Возьмём воду.
   Der Winkel A sei 60 Grad.
   Допустим, что угол А – 60 градусов.

Как в последнем примере форма Pr?sens Konjunktiv употребляется в математической теории, в теоремах как допущение или гипотеза.
4. Употребление этой формы для выражения указания (поручения) ограничивается некоторыми более или менее устойчивыми выражениями.

Du musst das Buch finden, koste es, was es wolle.
Ты должен найти книгу, чего бы это ни стоило.

   Презентные формы сослагательного наклонения употребляются и во второстепенных предложениях для передачи косвенной речи. Эти формы служат для того, чтобы при передаче прямой речи, заменять её косвенной.
   Надо заметить, что при передаче косвенной речи формы Konjunktiv будут переводиться на русский язык формами изъявительно наклонения. И выражение «формы сослагетельного наклонения» указывает на то, что речь идёт именно о Konjunktiv.
   Direkte Rede (прямая речь):

Paul sagt: “Olga spricht gut Deutsch”.
Пауль говорит: «Ольга хорошо говорит по-немецки».

Indirekte Rede (косвенная речь):

“Paul sagt, Olga spreche gut Deutsch.”
Пауль говорит, что Ольга хорошо знает немецкий.

Во втором примере информация подаётся неким третьим лицом. Однако презентные формы сослагательного наклонения – это только грамматическая форма передачи косвенной речи, поэтому ни лицо, сообщающее информацию, ни его отношение к данной информации не передаётся и не берётся в расчет.
Презентные формы сослагательного наклонения могут употребляться относительно. А именно: для передачи одновременности действия во второстепенном предложении и действия в главном предложении используется форма Pr?sens Konjunktiv. При этом действие в главном предложении может стоять в любом времени:

   Paul schreibt mir, dass er seinen Urlaub auf R?gen verbringe.
   Пауль пишет мне, что проводит свой отпуск на острове Рюген.
   (Имеется в виду, в то время как он пишет письмо, он проводит свой отпуск – одновременность действий.)
   Paul schrieb mir, dass er seinen Urlaub auf R?gen verbringe.
   Пауль писал мне, что проводит свой отпуск на острове Рюген.
   Или: Пауль писал мне, что проводил свой отпуск на острове Рюген.
   (В обоих случаях перевода имеется в виду, что в то время как он писал письмо, он проводил отпуск – одновременность действий.)
   Paul hat mir geschrieben, dass er seinen Urlaub auf R?gen verbringe.
   Пауль писал мне, что проводит свой отпуск на острове Рюген.
   Или: Пауль писал мне, что проводил свой отпуск на острове Рюген.

Для передачи предшествования действия второстепенного предложения по отношению к действию главного предложения используется форма Perfekt Konjunktiv. При этом действие в главном предложении так же может стоять в любом времени:

   Paul schreibt mir, dass er vor kurzem Berlin besucht habe.
   Пауль пишет мне, что он недавно побывал в Берлине.
   (Имеется в виду, что на момент нгаписания письма Пауль уже покинут Берлин, где до этого побывал – предшествование действия.)
   Paul schrieb mir, dass er vor kurzem Berlin besucht habe.
   Пауль писал мне, что он недавно побывал в Берлине.
   (Имеется в виду, что оба дейсвия совершены в прошлом, однако Пауль сначала побывал в Берлине, а потом написал письмо – предшествование действия.)
   Paul hat mir geschrieben, dass er vor kurzem Berlin besucht habe.
   Пауль писал мне, что он недавно побывал в Берлине.

Для последовательности действия второстепенного предложения действию главного предложения используется форма Futurum Konjunktiv. Однако вместо формы Futurum Konjunktiv могут стоять модальные глаголы в Pr?sens Konjunktiv в связке с инфинитивом смыслового глагола:

Mein Freund schreibt mir (schrieb mir, hat mir geschrieben), dass er bald nach Kiel fahren werde (fahren wolle, fahren solle)
Мой друг пишет мне (писал мне), что он скоро поедет в Киль (хочет поехать, должен поехать в Киль).

При употреблении презентных форм сослагательного наклонения эти формы нередко «сливаются» с формами изъявительного наклонения. Так бывает в первом лице единственного числа (я-форма) и в первом и третьем лице множественного числа (мы-форма и они-форма). В этих случаях для того, чтобы подчеркнуть, что это именно сослагательное наклонене, используют претеритальные формы сослагательного наклонения. Если бы такой замены не было, было бы неясно, в каком наклонении стоит глагол. Например:

   Meine Freunde teilen mir mit, dass sie ihre Ferien in Prag verbringen.
   Мои друзья сообщают мне, что они проводят свои каникулы в Праге.
   Из данного предложения неясно, стоит ли глагол в изъявительном наклонении или в сослагательном.)

Заменяющие формы: вместо формы Pr?sens Konjunktiv используют Pr?teritum Konjunktiv.

Meine Freunde teilen mir mit, dass sie ihre Ferien in Prag verbr?chten.
Мои друзья сообщают мне, что они проводят свои каникулы в Праге.

Вместо формы Perfekt Konjunktiv используют Plusquamperfekt Konjunktiv:

Meine Freunde teilen mir mit, wie gut sie sich in Prag erholt h?tten.
Мои друзья сообщают мне, как хорошо они отдохнули в Праге.

Вместо формы Futurum Konjunktiv используют Konditionalis 1 или модальные глаголы wollen и sollen в Pr?teritum Konjunktiv со смысловым глаголом в инфинитиве.

Meine Freunde teilen mir mit, dass sie bald nach Prag fahren w?rden (wollten, sollten).
Мои друзья сообщают мне, что они скоро поедут (хотят поехать, должны поехать) в Прагу.

Претеритальные формы сослагательного наклонения. Изъявительному наклонению как реальной форме противопоставлены претеритальные формы сослагательного наклонения как формы нереальные. Когда говорящий называет событие, которое не совершилось и не совершается, а только предполагается (оно реально лишь в сознании говорящего, или нереально вовсе), он использует претеритальные формы сослагательного наклонения. Претеритальные формы употребляются абсолютно и переводятся на русский язык сослагательным наклонением.
Pr?teritum Konjunktiv употребляется для передачи нереального действия в настоящем, действия общеупотребительного или действия в будущем. Время такого предложения определяется из контекста.

   Wenn du jetzt frei w?rest!
   Был бы ты сейчас свободен!
   (Выражение нереального действия в настоящем)
   Ich ginge heute abend gern ins Kino, aber bin besch?ftigt.
   Я с удовольствием пошел бы сегодня вечером в кино, но я занят.
   (Выражение нереального действия в будущем)
   Wenn die Menschen unsterblich w?ren!
   (Выражение нереального общеупотребитьльного (не связанного с определенным временем) действия)

Plusquamperfekt Konjunktiv употребляется для передачи нереального действия в прошлом.

   Am vorigen Dienstag hat unsere Gruppe einen Ausflug ins Freie unternommen. Ich h?tte gern daran teilgenommen, musste aber ins Theater gehen.
   В прошлый вторник наша группа ездила на природу. Я с удовольствием приняла бы в этом участие, но должна была идти в театр.
   (Выражение нереального действия в прошлом)

   Pr?teritum Konjunktiv означает, что:
   а) Осуществление называемого действия на момент говорения невозможно.
   б) Для самого говорящего осуществление называемого действия теоретически возможно, но говорящий в этой возможности сомневается.
   Возможность осуществления действия определяется контекстом. Например:

W?re ich nicht so alt!
Если бы я не был таким старым!

Выполнение действия невозможно. Человек не может стать младше.

Wenn er noch lebte!
Если бы он только был жив!

   1) Если этот человек уже умер, то выполнение действия невозможно. Он уже умер.
   2) Если этот человек пропал без вести и о нем ничего неизвестно, то выполнение этого действия сомнительно, но теоретически реально.
   3) Если этот человек пока не объявился, но все факты говорят за то, что он жив, выполнение действия реально.
   Plusquamperfekt Konjunktiv, который передаёт действие в прошлом, указывает на то, что выполнение называемого дейсвия однозначно нереально.

W?re ich nur nicht so sp?t gekommen!
Если бы я только не пришел так поздно!

   Выполнение этого действия уже невозможно, так как происходило (точнее не происходило) оно в прошлом.
   Претеритальные формы сослагательного наклонения используются как в самостоятельном простом предложении, так и во второстепенном предложении. Второстепенно предложение, в котором выступает сослагательное наклонение, может быть предложением условия, уступки, следствия, сравнения.
   Употребление в простом самостоятельном предложении: предложение с сослагательным наклонением может выражать возможность или желание. В немецком языке это так называемые Potenzialsatz и Wunschsatz.
   Potenzialsatz выражает нереальную, лишь воображаемую возможность, предположение, гипотезу и имеет прямой порядок слов. Это может быть повествовательное или вопросительное предложение.
   В повествовательном предложении:

   Es ist schade, dass du jetzt besch?ftigt bist. Wir k?nnten zusammen ins Theater gehen.
   Жаль, что ты сейчас занят. Иначе мы могли бы сходить вместе в театр.
   (Выражение нереального действия в настоящем времени)
   Morgen ginge ich mit dir ins Theater, heute kann ich nicht.
   Завтра я пошел бы с тобой в театр, а сегодня не могу.
   (Выражение нереального действия в будущем времени)
   Uta hat die letzte Arbeit schlecht geschrieben. An deiner Stelle h?tte ich ihr bei der Vorbereitung geholfen.
   Ута плохо написала последнюю работу. На твоём месте я помог бы ей при подготовке.
   (Выражение нереального действия в прошедшем времени)

В вопросительном предложении:

Ich wei? nicht, wo Uta wohnt. K?nntest du es mir nicht sagen?
Я не знаю, где живёт Ута. Не могла бы ты мне сказать?

В нереальном предложении возможности (Potenzialsatz) можно использовать и Konditionalis. Особенно типично это для тех случаев, когда Konditionalis 1 выступает в роли заменяющей формы для Pr?teritum Konjunktiv. Замена требуется для слабых глаголов и для тех сильных глаголов, форма или звучание которых в изъявительном наклонении совпадает с формой или звучанием сослагательного наклонения, а так же для тех глаголов, которые неупотребимы в форме Pr?teritum Konjunktiv.

   W?rdest du das wirklich tun?
   Ты действительно сделал бы это?
   Was w?rdest du daran sagen?
   Что ты на это скажешь (сказал бы)?

Заменяющая форма Konditionalis 1 для Pr?teritum Konjunktiv в случае с глаголами haben, sein и модальными глаголами неупотребима. Предложение выглядит следующим образом:

   Es w?re besser, hier zu bleiben.
   Было бы лучше остаться здесь.
   Kein Zweifel d?rfte (sollte) dar?ber bestehen.
   Здесь не должно быть никакого сомнения.

Вторым вариантом употребления претеритальных форм сослагательного наклонения является предложение, выражающее нереальное желание, или так называемое Wunschsatz. Такое предложение имеет обратный порядок слов как во второстепенном предложении и употребляется с собзом «когда», то есть «wenn». Изменяемый глагол стоит в конце предложения. Если предложение бессоюзное, изменяемый глагол стоит в начале предложения.
В союзном предложении:

   Wenn wir am n?chsten Montag diese Ausstellung besichtigen k?nnten!
   Если бы мы смогли в следующий понедельник посетить эту выставку!
   (Выражение невозможного желания в будущем, которое реально теоретически)
   Du bist so besch?ftigt! Wenn du mir ein paar Minuten Zeit widmetest!
   Ты так занят! Если бы ты смог уделить мне пару минут!
   (Выражение нереального желания в настоящем)
   Gestern haben wir einen interessanten Ausflug unternommen. Wenn du mitgefahren w?rest!
   Вчера у нас была интересная экскурсия. Если бы ты только мог поехать!
   (Выражение нереального желания в прошедшем)

Примечание (die Anmerkung): если в Plusquamperfekt Konjunktiv стоит модальный глагол, или глаголы lassen, sehen, h?ren, f?hlen, sp?ren, brauchen в сопровождении смыслового глагола, вспомагательный глагол стоит не в конце предложения, а перед обоими инфинитивами:

Wenn du gestern mit uns h?ttest fahren k?nnen!
Если бы ты мог вчера поехать с нами!

В бессоюзном предложении:

   K?nnten wir am n?chsten Montag diese Ausstellung besichtigen!
   Смогли бы мы в следующий понедельник посетить эту выставку!
   Widmetest du mir jetzt ein paar Minuten Zeit!
   Уделил бы ты мне сейчас пару минут!
   W?rest du gestern mit uns ins Freie gefahren!
   Поехал бы ты с нами вчера на природу!

Для предложения с нереальным желанием (Wunschsatz) форма Kondizionalis неупотребима.
Употребление в сложном предложении: в сложном предложении претеритальные формы сослагательного наклонения употребляются с нереальным условным придаточным предложением. Нереальное условное придаточное предложение имеет такую же структуру, что и реальное. Сослагательное наклонение Konjunktiv стоит как в главном, так и в придаточном предложении, так как при нереальном условии и следствие оказывается нереальным. Так, например:

   Wenn ich jetzt frei w?re, so ginge ich ins Theater.
   Если бы я сейчас был свободен, я пошел бы в театр.
   (Выражение нереального события в настоящем времени как в главном, так и во второстепенном предложении)
   Wenn ich t?chtiger gearbeitet h?tte, so h?tte ich die gestrige Arbeit besser geschrieben.
   Если бы я усерднее работал, то написал бы вчерашнюю работу лучше.
   (Выражение нереального события в прошедшем времени как в главном, так и во второстепенном предложении)
   Wenn mein Bruder im vorigen Jahr das Institut absolviert h?tte, so w?re er jetzt als Arzt t?tig.
   Если бы мой брат в прошлом году окончил институт, он был бы сейчас врачом.
   (Выражение нереального действия в прошедшем времени в главном предложении и нереального действия в настоящем времни во второстепенном предложении)

В главном предложении чаще всего употребляется форма Konditionalis 1 вместо Konjunktiv Pr?teritum.

Wenn ich heute abend frei w?re, w?rde ich dich besuchen.
Если бы я был сегодня вечером свободен, я зашел бы тебя навестить.

Употребеление сослагательного наклонения в нереальном сравнительном придаточном предложении: в современном немецком языке в нереальных сравнительных придаточных предложениях используется как презентные, так и претеритальные формы сослагательного наклонения Konjunktiv (значение при этом остаётся тем же). Формы Pr?teritum или Pr?sens Konjunktiv для выражения одновременности нереального события в сравнительном придаточном предложении и события в главном предложении; формы Perfekt или Plusquamperfekt Konjunktiv – для выражения предшествования нереального действия в придаточном предложении по отношению к событию в главном предложении; формы wollen/sollen в Pr?sens или Pr?teritum Konjunktiv + Infinitiv смыслового глагола – для выражения следования действия придаточного предложения действию главного предложения (то есть раньше происходит действие сравнительного придаточного предложения).
Нереальное сравнительное придаточное предложение образуется с помощью союзов als, als ob, als wenn. После союзов als ob и als wenn порядок слов в сравнительном придаточном предложении как в обычном второстепенном предложении, то есть изменяемый глагол стоит в конце.

   Du siehst so braungebrannt aus, als ob (als wenn) du jeden Tag in der Sonne liegest/l?gest.
   Ты выглядишь таким загорелым, как будто все дни напролёт лежишь на солнце.
   (Ты выглядишь таким загорелым, как если бы все дни напролет лежишь на солнце)
   Ich tat, als ob ich das M?dchen schon gesehen habe/gesehen h?tte.
   Я вел себя так, как будто уже видел эту девочку.
   (Я вёл себя так, как если бы уже видел эту девочку)

В нереальном сравнительном придаточном предложении с союзом als изменяемая часть сказуемого стоит непосредственно после союза.

   Du siehst so braungebrannt aus, als liegest/l?gest du jeden Tag in der Sonne.
   Ты выглядишь таким загорелым, как будто все дни напролёт лежишь на солнце.
   Ich tat, als habe/h?tte ich das M?dchen schon gesehen.
   Я вел себя так, как будто уже видел эту девочку.

Употребление в нереальном придаточном предложении следствия. Такие предложения образуют с помощью союзов als dass; soviel, dass; ohne dass. Нереальное предложение следствия обычно относится к наречию, которое стоит с zu или allzu. (Zu и allzu выражают усиление значения наречия и эквивалентны русскому «слишком»). Zu показывает, что действие лежит за пределами возможного или допустимого, и как следствие не может быть выполнено. Именно поэтому в данном предложении употребляется сослагательное наклонение. В предложениях с ohne, dass выражено ожидаемое действие, которое так и не совершилось.

   Es ist zu sp?t, als dass wir noch bei ihm bleiben k?nnten.
   Сейчас слишком поздно, чтобы оставаться у него и дальше.
   (Имеется в виду, что в силу причины «слишком поздно» не может быть выполнено действие «остаться у него»)
   Ich habe das Tier allzu gern, als dass ich es weggeben k?nnte.
   Я слишком люблю это животное, чтобы отдать его.
   Er hat soviel Zeit, dass er das ganze Jahr verreisen k?nnte.
   У него так много времени, что он может целый год провести в поездках.
   Er ging weg, ohne dass er sich verabschieden h?tte.
   Он ушел, не попращавшись.

Глава 8. Немецкое причастие (das Partizip)

8.1 Общие данные

Причастие – вторая именная форма глагола (после инфинитива). Как назывная форма, причастие стоит близко к глагольному прилагательному. В немецком языке два причатия – первое (das Partizip 1) и второе (das Partizip 2). Второе причатие теснее всего связано с глагольными формами языка. Это третья форма из основных форм немецкого глагола.

8.2 Образование форм немецких причастий

   Любой немецкий глагол может образовывать две формы причатия (das Partizip 1 и das Partizip 2).
   Первое причатие (das Partizip 1) всех глаголов образуется от основы глагола в Pr?sens с помощью суффикса -(e)nd: wiss-end (зная), steh-end (стоя), sag-end (говоря). Суффикс -nd получают глаголы, основа которых оканчивется на -er, -el. Например, feier-nd (празднуя), l?chel-nd (улыбаясь).
   Второе причастие (das Partizip 2) образуется от основы глагола с помощью приставки ge– и суффикса-(e)t или-en: gesammelt, gesagt, geschrieben, gelaufen. Во втором причастии глаголов с отделяемой приставкой приставка ge– стоит между отделяемой приставкой и основой глагола: auf-ge-standen, mit-ge-bracht, teil-ge-nommen, kennen-ge-lernt.
   Второе причастие слабых глаголов образуется с помощью суффикса -(e)t. Корневая гласная остаётся неизменной: sagen-gesagt, machen-gemacht, studieren-studiert.
   Cуффикс -еt получают глаголы, основа которых оканчивается на d, t, chn, dn, ffn, gn, tm: gelandet, geleitet, gerechnet, geordnet.
   Второе причастие сильных глаголов образуется с помощью суффикса -en. Корневая гласная изменяется: beginnen-begann-begonnen (начинать).
   Второе причастие претеритопрезентных глаголов имеет две формы. В одной форме корневая гласная совпадает с формой претерита, а форма второго причастия получает суффикс -t: k?nnen-konnte-gekonnt (мочь), wissen-wusste-gewusst (знать). Во второй форме втрое причастие этих глаголов совпадает с инфинитивом, то есть с начальной формой: k?nnen, wissen.
   Второе причастие неправильных глаголов образуется следующим образом: sein-gewesen (быть), haben-gehabt (иметь), werden-geworden (становиться), tun-getan (делать), gehen-gegangen (идти), stehen-gestanden (стоять), bringen-gebracht (приносить).

8.3 Значение и употребление немецкого причастия

   В предложении причастие может выступать в роли второй части сказуемого (при этом причастие помогает в образовании форм залогов и наклонений) или принимать на себя функции других членов предложения.
   В качестве второй части сказуемого используют только втрое причастие (das Partizip 2). И в частности
   1) Как часть простого глагольного сказуемого в Perfekt и Plusquamperfekt активного залога изъявительного и сослагательного наклонений.

   Mein Freund hat/hatte das Institut absolviert.
   Мой друг закончил институт.
   H?ttets du das Institut auch absolviert!
   Если бы ты тоже закончил институт!

2) Во всех временных формах пассивного залога (das Passiv).

Der Text wird/wurde nacherz?hlt, nachdem er zweimal vorgelesen worden ist/ vorgelesen worden war.
Текст был пересказан после того, как был дважды прочитан.

Во всех остальных синтаксических функциях причастие выступает в предложении самостоятельно и исполняет роль того или иного его члена. Причастие может быть в предложении обстоятельством, дополнением и реже подлежащим. Как определение причастие может образовывать причастную группу. Например:

   Die von mir gekaufte Zeitung liegt auf dem Tisch.
   Купленная мной газета лежит на столе.
   (В данном случае выделенный фрагмент является причастной группой)

Причастная группа может так же относиться и к глаголу и соответствовать русскому деепричастному обороту. Благодаря такой причастной группе выявляются условия, дополняющие действие сказуемого в предложении. Например:

Einen Artikel lesend, erholte sich meine Schwester nach dem Arbeitstag.
Читая газету, моя сестра отдыхала после рабочего дня.

Само причастие обычно стоит в конце причастной группы. Если же причастие образовано от глагола с sich (это может быть только первое причастие Partizip 1), местоимение sich стоит в начале причастной группы.

   Dieses sich f?r Literatur interessierende M?dchen ist oft in der Bibliothek zu treffen.
   Эту интересующуюся литературой девочку можно часто видеть в библиотеке.
   Sich f?r Literatur interessierend, nimmt das M?dchen an vielen Seminaren teil.
   Интересуясь литературой, эта девочка принимает участие во многих семинарах.
   В обоих примерах выделена причастная группа.

   Подобно прилагательным причастия могут быть субстантивированы. В этом случае они пишутся с большой буквы (как существительные), но склоняются как прилагательные. Например, der Eingeladene, приглашенный. Склоняться это слово будет следующим образом:
   N. der Eingeladene
   G. des Eingeladenen
   D. dem Eingeladenen
   Akk. den Eingeladenen.
   Очень часто причастные группы обособлены в предложении, причастие стоит в краткой форме. Такие группы выступают в роли:
   1. обстоятельства времени:

Aus dem Institut zur?ckkehrend, begegnete ich meinem Freund.
Возвращаясь из института, я встретил своего друга.

2. обстоятельства образа действия:

Etwas vor sich hin singend, ging das M?dchen durch den Park.
Что-то тихонько напевая, девочка шла через парк.

3. обстоятельства причины:

Am Bein verwundet, konnte der Soldat ohne Hilfe nicht weiter gehen.
Раненный в ногу, солдат не мог идти дальше без посторонней помощи.

4. обстоятельства условия:

   Nachl?ssig erf?llt, kann keine Arbeit gut sein.
   Любая небрежно выполненная работа не может быть хорошей.
   (Небрежно выполненная, никакая работа не может быть хорошей.)

5. обстоятельства уступки:

Obgleich mit Flei? erf?llt, lie? die Arbeit noch viel zu w?nschen.
Хоть и выполненная добросовестно, работа оставляла желать лучшего.

Употребеление причастия в качестве подлежащего в предложении встречается крайне редко. Обычно это второе причастие Partizip 2 в устоявшихся выражениях, пословицах и поговорках.

Frisch gewagt ist halb gewonnen.
Риск – дело благородное.

Das Partizip 1 (первое причастие). Первое причастие всех глаголов всегда имеет значение активного предложения, выражает действие в его процессе, то есть действие незаконченное, который совершается одновременно с действием, выраженным сказуемым. Например, первое причастие в роли определения от непереходного глагола:

   Die aus dem Kino zur?ckkehrenden Leute besprachen den Film.
   Возвращавшиеся из кино люди обсуждали фильм.
   Die aus dem Kino zur?ckkehrenden Leute besprеchen den Film.
   Возвращающиеся из кино люди обсуждают фильм.

В этих примерах форма причастия не изменяется, однако переводится согласно со временем сказуемого. И в обоих случаях действие причастия и действие сказуемого происходят одновременно.
Первое причастие от переходного глагола:

   Die den Film beschprechenden Leute gingen nach Hause.
   Обсуждавшие фильм люди шли домой.
   Die den Film beschprechenden Leute gehen nach Hause.
   Обсуждающие фильм люди идут домой.

Первое причастие от глаголов с sich:

   Die sich f?r Natur interessierenden Sch?ler brachten die Sammlungen von Blumen in die Schule mit.
   Интересовавшиеся природой школьники принесли в школу гербарии.
   Die sich f?r Natur interessierenden Sch?ler bringen die Sammlungen von Blumen in die Schule mit.
   Интересующиеся природой школьники приносят в шолу гербарии.

Первое причастие в роли обстоятельства:

Aus dem Kino zur?ckkehrend, besprechen (besprachen) die Leute den Film.
Возвращаясь (взвращавшись) из кино, люди обсуждают (обсуждали) фильм.

Первое причастие может так же передавать постоянно совершающееся действие:

Mein immer fr?h aufstehender Bruder hat heute ungew?hnlich langе geschlafen
Мой всегда рано встающий брат сегодня необычно долго спал.

   Das Partizip 2 (второе причастие): второе причастие образуется от любого переходного глагола. Второе причастие имеет всегда пассивное значение, то есть существительное, с которым связано действие причастия, является объектом дейсвия, выраженного этим причастием. Например: der (vom Studenten) gelesene Artikel, die (vom M?dchen) bestandene Pr?fung: прочитанная (студентом) статья, сданный (девочкой) экзамен.
   Что касается временного значения второго причастия, выделяют два вида глаголов, от которых образуется причастие. Это глаголы с отграниченным значением и глаголы с неограниченным значением. Глаголы с ограниченным значением – это глаголы, действие которых имеет конечную точку, может завершиться. Возможны следующие варианты употребления:
   1) Второе причастие от глаголов с ограниченным значением выражает уже закончившееся действие, которое происходило до действия сказуемого.

Der Student wiederholte die von ihm vergessene Regel noch einmal.
Студент повторил забытые им правила ещё раз.

(Оба действия совершены в прошлом, однако, действие причастия произошло раньше. Студент сначала забыл правила, а потом повторил их)
2) Второе причастие от глаголов с ограниченным значением выражает продолжающееся действие, которое происходит одновременно с действием сказуемого, когда контекст ясно указывает на продолжительность действия. В этом случае в предложении стоят обстоятельства, выражающие повторение действия. Например: oft (часто), selten (редко), nie (никогда), von Zeit zu Zeit (время от времени).

   Dieser Park ist ein am meisten besuchter Ort.
   Этот парк – одно из наиболее часто посещаемых мест.
   Jener Sommertag war ein nie vergessener Tag in meinem Leben.
   Тот летний день был незабываемым днем в моей жизни.
   (Дословно: никогда не забываемым)

Тот же смысл (продолжительность действия) может быть достигнут, если сказуемое выражает всегда действительное действие.

   Der Vater hatte eine verantwortliche und ziemlich gut bezahlte Stellung.
   Отец занимает ответственную и довольно хорошо оплачиваемую должность.
   (Это довольно продолжительное состояние, поэтому может считаться всегда действительным)

Глаголы с неограниченным значеним – это глаголы, действие которых не может быть завершено, не имеет конца. Второе причастие таких глаголов всегда выражает продолжающееся действие, которое происходит одновременно с действием сказуемого или с моментом говорения (сообщения).

Unser von allen geliebter Professor hat sein ganzes Leben dem Volk gewidmet.
Наш всеми уважаемый профессор всю свою жизнь посвятил народу.

От переходных глаголов образуется ещё одна форма причастия, которая обладает самостоятельным значением. Это конструкция первое причастие с частицей zu: Partizip 1 + zu
Эта конструкция имеет пассивное значение и выражает кроме прочего необходимость или возможность, то есть имеет модальное значение.

das zu lesende Buch
книга для чтения (возможность) или книга, которую следует прочитать (необходимость)

Глава 9. Повелительное наклонение der Imperativ

9.1 Образование форм повелительного наклонения

У повелительного наклонения в немецком языке четыре формы: второе лицо единственного числа, первое лицо множественного числа, второе лицо множественного лица и вежливая форма.
Формы повелительного наклонения (der Imperativ) образуются из форм настоящего времени Pr?sens. Отделяемые приставки в повелительном наклонении так же отделяются.

   Pr?sens
   Du h?rst zu. Ты заканчивешь.
   Imperativ
   H?r (e) zu! Заканчивай!

   Pr?sens
   Wir h?ren zu. Мы заканчиваем.
   Imperativ
   H?ren wir zu! Заканчиваем! Давайте заканчивать!

   Pr?sens
   Ihr h?rt zu. Вы заканчиваете.
   Imperativ
   H?rt zu! Заканчивайте!

   Pr?sens
   Sie h?ren zu. Вы заканчиваете.
   Imperativ
   Н?ren Sie zu! Заканчивайте!

Суффикс -е во втором лице единственного числа обычно необязателен.

   Wiederhol(e)! – Повтори!
   Schreib(e)! – Пиши!
   Komm(e)! – Приходи!
   Sag(e)! – Говори!

Суффикс -е обязателен для слабых глаголов, если глагольная основа заканчивается на d, t, n, m с гласным перед этими согласными:

   Bade! – Купайся!
   Arbeite! – Работай!
   Warte! – Подожди!
   Atme! – Дыши!
   Antworte! – Отвечай!

Сильные глаголы с чередованием е-i не получают в повелительном наклонении суффикса -е:

   lesen-du liest – Lies! – Читай!
   sprechen-du sprichst – Sprich! – Говори!
   helfen-du hilfst – Hilf! – Помоги!

Сильные глаголы с a, au, o в основе не получают в повелительном наклонении во втором лице единственного числа умлаут:

   Du f?hrst schnell. Fahr(e) nicht schnell!
   Ты едешь быстро. Не надо ехать быстро!
   Du l?ufst nicht. Laufe!
   Ты не бежишь. Беги!
   Du w?schst dich nicht. Wasche dich!
   Ты не моешься! Мойся!

Форма повелительного наклонения второго лица множественного числа и форма изъявительного наклонения (Pr?sens) второго лица множественного числа одинаковы. Личное местоимение исчезает

ihr fragt – Fragt! – Спрашивай!
ihr kommt – Kommt! – Приходи!

Форма повелительного наклонения третьего лица множественного числа и форма изъявительного наклонения (Pr?sens) третьего лица множественного числа одинаковы. Личное местоимение Sie не опускается.

sie fragen – Fragen Sie! – Спрашивайте!
sie kommen – Kommen Sie! – Приходите!

Исключением является форма повелительного наклонения от глагола sein (быть):

Sie sind – Seien Sie so freundlich! – Будьте так любезны!

Форма повелительного наклонения первого лица множественного числа и форма изъявительного наклонения (Pr?sens) первого лица множественного числа одинаковы. Личное местоимение wir не опускается:

   Wir gehen schnell. Gehen wir nicht so schnell!
   Мы идём быстро. Не надо так быстро идти. (Или: давайте не идти так быстро!)
   Возможен так же вариант: Wollen wir nicht so schnell gehen!
   Может быть не будем идти так быстро?

Особо образуют повелительное наклонение вспомагательные глаголы:

   du hast – Hab keine Angst! – Не бойся!
   du bist – Sei ganz ruhig! – Будь совершенно спокоен!
   du wirst – Werd(e) nur nicht b?se! – Только не злись!

9.2 Употребление форм повелительного наклонения

Форму второго лица единственного числа употребляют, когда ипользуют повелительное наклонение в отношении двух или более лиц, к которым (к каждому из которых) говорящий обращается на «ты».

Kinder! Steht auf! Setzt euch! H?rt zu!
Дети! Встаньте! Сядьте! Слушайте внимательно!

Форму второго лица множественного числа употребляют, когда ипользуют повелительное наклонение в отношении двух или более лиц, к которым (к каждому из которых) говорящий обращается на «вы».

Kommt bitte schneller!
Пойдёмте скорее!

Вежливая форма используется при обращении как к одному лицу, так и к многим лицам.

   Frau Schmidt! Antworten Sie bitte auf meine Frage!
   Госпожа Шмит! Ответте пожалуйста на мой вопрос!
   Studenten! Pr?fen Sie Ihre Arbeiten aufmerksam durch!
   Студенты! Внимательно проверьте ваши работы!

Форма повелительного наклонения с wir (первое лицо множественного числа) выражает предложение, направленное на одного человека или более, при этом говорящий включает себя в круг лиц, к которым обращена просьба.

   Gehen wir schneller!
   Пойдёмте быстрее!
   (Имеется в виду, что говорящий тоже будет выполнять предлагаемое действие)

При обращении к общественности в целом вместо форм повелительного наклонения используется инфинитив (Infinitiv 1).

   Nicht aus dem Fenster lehnen!
   Не высовывайтесь из окон!
   (Не высовываться из окон!)

В случае приказа, который должен быть выполнен немедленно, используют второе причатие (Partizip Perfekt):

   Aufgepasst!
   Внимание!
   Hiergeblieben!
   Стоять!
   (дословно «остаться на месте»)

9.3 Другие способы выражения побудительности

В немецком языке есть несколько грамматических форм и конструкций, которые наряду с повелительным наклонением (Imperativ) выражают побудительность в тексте и речи.
1) Формы настоящего и будущего времени изъявительного наклонения (Pr?sens и Futur 1 Indikativ):

   Du bleibst hier!
   Ты остаёшься здесь!
   Du wirst hier bleiben!
   Ты останешься здесь!

2) Форма настоящего времени пассивного залога (Pr?sens Passiv):

   Jetzt wird gearbeitet!
   Сейчас же работать!
   Die B?cher werden geschlossen!
   Закрыть книги!

3) Конструкция haben + zu + Infinitiv:

Du hast p?nktlich zu erscheinen!
Ты должен явиться вовремя!

4) Конструкция sein + zu + Infinitiv:

Der Text ist ohne W?rterbuch zu ?bersetzen!
Текст (следует) переводить без словаря!

5) Модальный глагол wollen + Infinitiv:

Wollen wir auf ihn noch ein paar Minuten warten!
Давайте подождём его ещё пару минут!

6) Модальный глагол + Infinitiv:

   Willst du endlich still sein!
   Замолчишь ты наконец!
   (Замолчи наконец!)
   Wollen Sie bitte einen Augenblick warten!
   Пожалуйста, подождите минутку!
   Du muss dir den neuen Film auf jeden Fall ansehen!
   Ты должен в любом случае посмотреть новый фильм!
   (В любом случае посмотри новый фильм!)
   Ich m?chte den Dekan sprechen.
   Я хотел бы поговорить с деканом.
   Du darfst nicht laut reden!
   Нельзя громко разговоривать!
   (Говори тише!)
   Du darfst/kannst jetzt gehen.
   Теперь ты можешь идти.
   (Иди!)

7) Первый инфинитив (der Infinitiv 1):

   Aufstehen!
   Встать!
   Arbeiten!
   Работать!
   Stillstehen!
   Смирно!

8) Форма настоящего времени сослагательного наклонения (Pr?sens Konjunktiv):

   Man l?se das Salz im Wasser.
   Нужно растворить соль в воде.
   (Растворите соль в воде!)
   Es sei bemerkt, betont, dass...
   Следует отметить, подчеркнуть, что...

9) Предложение, схожее с придаточным, с союзом dass:

Dass du mir heute rechtzeitig nach Hause kommst!
Чтобы ты у меня сегодня был вовремя дома!

10) Предложения, состоящие из одного слова, которое не является глаголом:

   Hilfe!
   Помогите!
   Achtung!
   Внимание!
   Schnell!
   Скорее!

1. Часть речи «глагол»

   Упражнение 1 (?bung 1)
   Проспрягайте следующие глаголы.
   1. Schicken 2. heilen 3. fragen 4. legen 5. stellen 6. f?hren 7. fahren 8. glauben 9. wollen 10. kaufen 11. jagen 12. bellen 13. stechen 14. stecken 15. weinen 16. kriegen 17. lachen 18. l?cheln 19. z?hlen 20. schicken 21. k?nnen 22. brennen 23. reiten 24. bei?en.
   Упражнение 2 (?bung 2)
   Разделите данные глаголы на две группы: 1) переходные, 2) непереходные.
   1. tr?umen 2. bekommen 4. heiraten 5. gehen 6. senden 7. erz?hlen 8. werben 9. brauchen 10. warten 11. leisten 12.binden 13. l?gen 14. h?ren 15. abh?ngen 16. bedauern 17. passen 18. graben 19. tr?umen 20. scheuen 21. ziehen 22. schlafen 23. liben 24. einladen
   Упражнение 3 (?bung 3)
   Проспрягайте данные глаголы, обращая внимание на отделяемые и неотделяемые приставки.
   1. verzweifeln 2. bekommen 3. wiederholen (снова приносить) 4. wiederholen (повторять) 5. zerlegen 6. aufmachen 7. anh?ren 8. misslingen 9. umdrehen 10. ?berfahren 11. erkundigen 12. umtauschen 13. anspielen 14. verraten 15. entgehen 16. verpassen 17. hervorgehen 18. verstehen 19. ausfragen 20. einfallen 21. mitkommen 22. besteigen 23. vorwerfen 24. besuchen.
   Упражнение 4 (?bung 4)
   Объясните значение глаголов c отделяемыми приставками согласно контексту предложения.
   1. Ich habe das Gef?hl, Sie wollen mich vor den anderen herabsetzen.
   2. Ich denke, Sie werden mit allem zurechtkommen.
   3. Vorsicht, sonst geht das Ding noch los!
   4. Gar nichts ist dabei herausgekommen
   5. Ich hoffe, das kriegen wir bald wieder hin.
   6. Er kann immer aus einer Auseinandersetzung als Sieger hervorgehen.
   7. Das kann ich nicht ohne Widerspruch hinnehmen.
   8. Nach dem schweren Arbeitstag m?chte ich mich ein wenig hinlegen.
   Упражнение 5 (?bung 5)
   Поставьте глаголы с отделяемыми приставками, которые стоят в скобках, в правильной форме в следующих предложениях:
   1. Am Abend geht Olga oft spazieren, sie (mitnehmen) immer ihren Hund. 2. Der Lehrer diktiert die Hausaufgabe und die Sch?ler (aufschreiben) sie. 3. Im Mai (ablegen) wir die Pr?fungen. 4. Helga mag Schokolade und Torten, sie (zunehmen) schnell. 5. Leider haben wir heute solche Blusen nicht, (vorbeikommen) Sie in der n?chsten Woche bei uns! 6. Ich (abdrehen) den Hahn und das Wasser l?uft nicht mehr. 7. Der Zug (ankommen) heute um neun. 8. Die Mutter (nachsehen) traurig dem Kind. 9. Wir (ausschreiben) in die Hefte alle Verben mit trennbaren Pr?fixen. 10. Dieses Werk (herstellen) moderne Autos. 11. Die Fahrg?ste (einsteigen) und der Zug (abfahren). 12. Die Bundesrepublik (ausf?hren) viele Industriewaren. 13. (Umdrehen) Sie bitte dort an der Ecke! 15. Der Klassenversammlung (beiwohnen) auch unsere Eltern.
   Упражнение 6 (?bung 6)
   Поставьте глаголы с нетделяемыми и отделяемыми приставками, которые стоят в скобках, в правильной форме в следующих предложениях:
   1. Die Deutschstunde (vergehen) schnell. 2. Jeden Morgen (vorbeigehen) die Studenten an diesem Geb?ude. 3. Meine Familie (bestehen) aus 3 Personen. 4. Am Sonntag (aufstehen) wir um 9 Uhr. 5. Unsere Studienfreunde (besprechen) die letzte Vorlesung in Geschichte Deutschlands. 6. Die ganze Gruppe (aussprechen) schon den “Ich-Laut” richtig. 7. Die Studentenversammlung (stattfinden) in der Aula. 8. Die Aula (sich befinden) im zweiten Stock. 9. Die deutsche Sprache (gefallen) mir gut. 10. Sie (leichtfallen) mir. 11. Zuerst (eintragen) die Studenten alle neuen W?rter ins Vokabelheft, dann lernen sie auswendig diese W?rter. 12. Unsere Gruppe (vorbereiten) die Aufgaben immer gut und (teilnehmen) aktiv an der Stunde. 13. Er (beiwohnen) jeder Stunde und (zuh?ren) aufmerksam. 14. Die Studenten (durchf?hren) eine wissenschaftliche Konferenz. 15. Mein Freund (anrufen) mich und (einladen) mich ins Kino. Ich (annehmen) seinen Vorschlag gern.
   Упражнение 7 (?bung 7)
   Поставьте глаголы, которые стоят в скобках, в правильную форму.
   1. Du (?bernehmen / Pr?sens) also tats?chlich am 1. Januar das Gesch?ft deines Vaters? Das (?berraschen / Pr?sens) mich, denn ich habe (annehmen), dein Vater (weiterf?hren / Pr?sens) das Gesch?ft, bis er die Siebzig (?berschreiten) hat.
   2. Man (annehmen / Pr?sens), dass der Buchhalter mehrere zehntausend Euro (unterschlagen) hat. Lange Zeit hatte er die Firma (unterlassen), die B?cher zu (?berpr?fen). Dann aber (auffallen / Pr?teritum) der Buchhalter durch den Kauf einer sehr gro?en Villa. Nun (untersuchen / Pr?teritum) man den Fall. Dann (durchgreifen / Pr?teritum) die Firma schnell. Sie (einschalten / Pr?teritum) sofort die Polizei. Der Mann war aber (dahinterkommen) und war schnell in der Gro?stadt (untertauchen). Nach zwei Wochen fand man ihn im Haus seiner Schwester: dort war er n?mlich (unterkommen). Aber im letzten Moment (durchkreuzen / Pr?teritum) der Buchhalter die Absicht der Polizei: Er nahm seine Pistole und (sich umbringen / Pr?teritum).
   Упражнение 8 (?bung 8)
   Поставьте возвратное местоимение sich в правильную форму:
   1. Mein Vater w?scht ... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser. 2. Wir m?ssen ... beeilen – der Zug f?hrt in 30 Minuten ab. 3. Ich interessiere ... f?r Medizin und will nach der Schule weiterstudieren. 4. Die Sch?ler setzen ... auf die Schulb?nke und die Stunde beginnt. 5. Meine Freunde und ich erholen ... in diesem Somme rim S?den. 6. Du ziehst ... sehr langsam an, wir versp?ten ... zur Vorstellung. 7. Die Kinder antworten heute schlecht und der Lehrer ?rgert .... 8. Ich erk?lte ... bei kaltem Wetter oft. 9. Junge, sch?mst du ... nicht? 10. Sein Bruder rasiert ... nur nass. 11. Wir unterhalten ... mit unseren deutschen Freunden deutsch. 12. Ihr musst ... nach seiner Adresse im Auskunftsb?ro erkundigen. 13. Hinter diesem Haus befindet ... unser Schulgeb?ude. 14. Christine k?mmt ... lange vor dem Spiegel. 15. Der Professor kommt und die Studenten erheben ... von ihren Pl?tzen. 16. Du benimmst ... heute nicht gut, ich bin unzufrieden. 17. Im Fr?hling sind alle m?de und freuen ... schon auf die Sommerferien. 18. Wir k?nnen ... nach dem Unterricht bei mir zu Hause versammeln.

2. Категория времени. Образование временных форм глагола

   Упражнение 1 (?bung 1)
   Поставьте глаголы в скобках в правильную форму настоящего времени (Pr?sens).
   1. Er (zeigen) ihr den Weg. 2. Wir (zeigen) euch die L?sung. 3. Ich (zeigen) dir das Buch. 4. Die Sch?ler (schreiben) heute einen Aufsatz. 5. Der Lehrer (schreiben) an die Tafel dre Themen. 6. Martin (schenken) mir Rosen und ich (stellen) sie in die Vase. 7. Und wie (hei?en) eure Katze? 8. Ihr (sitzen) zu Hause. 9. Die ersten Schulen in Deutschland (sein) die Domschulen. 10. Der Schriftsteller (widmen) sein Buch der Jugend. 11. Ich (wollen) mit dir ins Kino gehen. 12. Als Mama (erfahren), dass wir uns (wiedersehen), (reagieren) sie v?llig unerwartet. 13. Was f?r einen Beruf (erlernen) Sie? 14. Es (sien) eigentlich sehr schwer, eine Fremgsprache zu (studieren). 15. (Mitkommen) du, oder (bleiben) du zu Hause (hocken)? 16. Mein Bruder (k?nnen) Fu?ball spielen. 17. Wieviel Stunden (haben) du am Mittwoch? 18. Ich (sich k?mmen) vor dem Spiegel. 19. Wo (sich erholen) deine Eltern? 20. Wir (sich freuen) auf die Ferien. 21. Otto, (sich anziehen) schneller! 22. Sie (malen) ausgezeichnet! 23. Sie (wollen) uns nur (erschrecken)! 24. Wir (geben) unseren Mitarbeitern gen?gend Gelegenheit, (sich weiterbilden).
   Упражнение 2 (?bung 2)
   Поставьте на место пропуска правильный вспомогательный глагол.
   1. Mein Bruder ... Arzt geworden. 2. Im Sommer ... ich viel gebadet. 3. Wann ... er aus dem Wald gekommen? 4. Die Schule im Kloster ... immer aus der inneren und der ?u?eren Schule bestanden. 5. Sie ... ihn am zweiten Oktober um Urlaub gebeten. 6. Dann erz?hlen Sie bitte, was geschah, nachdem Sie mit Martin das Theater verlassen .... 7. Der Versuch ... misslungen. 8. Geld ... bei ihm ?berhaupt keine Rolle gespielt. 9. Das ... ihr euch mal vorstellen m?ssen. 10. Als ich das Schlimmste hinter mir gehabt ..., drehte ich den Wasserhahn auf. 11. Wir ... unsere Fahrkarten bezahlt. 12. Mit dem n?chsten Zug ... er nach Hause gefahren. 13. Warum ...die Nachbarn ihn nie gesehen? 14. Du ... ihm das schon zu Anfang erkl?rt. 15. Mein Freund ... schneller als ich gelaufen. 16. ... Ihre Tochter mit ihrer Klasse ins Theater gegangen? 17. ... er im Wald viele Pilze gefunden? 18. ... es dir wirklich gescmeckt? 19. Was ... ihr zum Neujahr bekommen? 20. Wann ... der Film begonnen? 21. Der Graf von Helfenstein ... nun verstanden, dass ein l?ngerer Widerstand unm?glich gewesen .... 22. Nicht nur die Menge, sondern auch die H?user ... fr?hlich und festlich ausgesehen. 23. Dann ... man den dumpfen Schall der Pauken, vermischt mit den hohen Kl?ngen der Trompeten geh?rt, und durch das Tor herien ... sich ein langer, gl?nzender Zug von Reitern bewegt. 24. Als erste ... die Stadtpauker und Trompeter in die Stadt gekommen. 25. Die Menge ... sehr ungeduldig gewesen, da ... drei Sch?sse von der Schanze auf dem Turm her?berget?nt, und die Glocken des M?nsters ... begonnen, in tiefen, vollen Akkorden zu l?uten. 26. Auch ... der Graf gedroht, dass er die D?rfer der Bauern verbrennen ..., die dem Bauernheer beigetreten ....
   Упражнение 3 (?bung 3)
   Переведите на немецкий язык следующие предложения, обращая внимание на разные временные формы.
   1. Писатель посвящает свой новый роман молодёжи Германии. 2. В июле очень жарко, а в начале сентября уже начинаются дожди. 3. После того как я сделал свои домашние задания, я пошел играть в футбол с друзьями. 4. Мы покинули город на рассвете и поехали по узкой дороге в горах, затем мы остановились и отдыхали на поляне. 5. Женщина плачет и закрывает лицо руками. 6. В этом году мы не станем отдыхать в Германии, мы соберем наших друзей и проведём свой отпуск у моря. 7. Прежде чем пойти в гости к Уте Мартин пошел в магазин и купил большой торт с вишней. 8. Этот прекрасный замок был разрушен ещё в 14-ом веке, а отреставрирован в прошлом году. 9. Берлин – столица Германии. 10. Сегодня в классе мы обсуждали фильм, который мы смотрели на прошлом уроке. 11. Когда льет дождь и на улице холодно я не иду гулять, а сижу дома и читаю или слушаю музыку. 12. Он наверняка будет хорошим прподавателем, ведь он очень прилежно учится в университете. 13. Я хочу пойти в зоопарк, потому что мама обещала показать мне жирафа. 14. Осенью листья опадают и покрывают землю разноцветным ковром. 15. В прошлом году наши специалисты побывали в Крыму и провели несколько научных конференций. 16. Ещё вчера у меня была температура, а сегодня я совершенно здоров. 17. Очень жаль, что люди не умеют летать. 18. Я собираюсь поехать в бабушке в деревню и уже жду встречи с ней. 19. В коридоре преподаватели всегда приветствуют студентов. 20. Анна и Мария не были в библиотеке и не слышали интересного доклада. 21. Стемнело. 22. Прежде чем поехать на вокзал, вы собрали свои чемоданы и купили билеты. 23. Я надеюсь попасть на эту выставку. 24. Мама сказала мне, что я должен надеть теплую шапку, потому что на улице холодно.
   Упражнение 4 (?bung 4)
   Проспрягайте следующие глаголы в Pr?teritum.
   1. wissen 2. sein 3. kaufen 4. halten 5. bekommen 6. haben 7. bedeuten 8. gelten 9. werden 10. schimpfen 11. schwimmen 12. wollen 13. lassen 14. bitten 15. brennen 16. umbenennen 17. m?gen 18. tragen 19. tun 20. arbeiten 22. essen 23. sich k?mmen. 24. aufmachen.
   Упражнение 5 (?bung 5)
   Образуйте от следующих глаголов формы Perfekt и Plusquamperfekt, предварительно переведя их на немецкий язык.
   1. знать 2. учить 3. посылать 4. закрывать (дверь) 5. помогать 6. становиться 7. забывать 8. вспоминать 9. мочь 10. иметь 11. оставлять (покидать) 12. узнавать 13. проникать 14. готовить (еду) 15. бить 16. рисовать 17. воспитывать 18. заканчивать. 19. рассказывать 20. хотеть 22. одеваться 23. ездить верхом. 24. продолжать.
   Упражнение 6 (?bung 6)
   Выберите глагол haben или sein и поставьте его вместо пропусков в нужной форме:
   1. Ich ... zu Hause eine kleine Bibliothek. 2. Der Vater ... immer sehr wenig Zeit. 3. Dieses Geb?ude ... ein Lichtspielhaus. 4. Mein Vater ... Journalist. 5. ... Sie Fragen an mich? 6. Was ... deine Mutter von Beruf? 7. Sie ... viele Freunde und schreibt oft ihnen Briefe. 8. Die Kinder spielen im Hof, sie ... eine Pause. 9. Wie alt ... diese Zwillinge? – Sie ... 4 Jahre alt. 10. ... du einen Hund, oder eine Katze? 11. Wir ... t?glich sechs Stunden Unterricht im Gymnasium. 12. ... ihr mit dieser Aufgabe schon fertig? – Nein, wir ... noch nicht fertig. 13. ... du m?de? 14. Seine Eltern ... ein Haus auf dem Lande nicht weit von der Stadt. 15. Wer ... flei?ig? 16. Du ... Recht. 17. Meine Mutter ... heute abends viel zu tun. 18. Das ... doch Unsinn! 19. Einen gro?en Mut ... ich nicht, aber ich ... nicht ?ngstlich.
   Упражнение 7 (?bung 7)
   Поставьте вопрос к выделенному слову в следующих предложениях:
   1. Die Srortler laufen schnell. 2. Die Plakate sehen gut aus. 3. Die Aufs?tze gefallen dem Lehrer. 4. Wir sprechen nur deutsch. 5. Die Kinder tragen auf dem Fest Gedichte vor. 6. Ihr verlasst das Haus fr?h. 7. Die Wagen halten hier. 8. Die Sch?ler schlagen die B?cher zu. 9. Sie werfen den Ball hoch. 10. Wir geben dem Kind ein Spielzeug. 11. Ich lese die Zeitung. 12. Wir fahren nach Hause. 13. Ich esse um 3 Uhr. 14. Morgen verlassen wir die Stadt. 15. Ich treffe Peter manchmal in der Bibliothek. 16. Wir nehmen das Buch des Lektors. 17. Ich trage den Koffer. 18. Wir sprechen den Laut richtig aus. 18. Ich lade G?ste ein. 19. In der Pause laufen die Kinder in den Schulhof.
   Упражнение 8 (?bung 8)
   Вставьте вместо пропусков правильную форму глагола, обращая внимание на изменение корневой гласной во втором лице единственного числа в Pr?sens.
   1. Ich brate mir ein Kotelett. Was ... du dir? 2. Ich empfehle den G?sten immer das Hotel “Europa”. Was ... du ihnen? 3. Ich fange jetzt mit der Arbeit an. Wann ... du an? 4. Ich gebe dem Jungen einen Euro. Was ... du ihm? 5. Ich halte mir einen Hund. ... du dir auch einen? 6. Ich helfe ihr immer montages. Wann ... du ihr? 7. Ich verlasse mich nicht gern auf ihn. ... du dich denn auf ihn? 8. Ich laufe hundert Meter in 14 Sekunden. Wie schnell ... du? 9. Ich lese gern Krimis. Was ... du gern? 10. Ich nehme ein St?ck Kirschtorte. Was ... du? 11. Ich rate ihm zu fliegen. Was ... du ihm? 12. Ich schlafe immer bis sieben. Wie lange ... du? 13. Ich spreche sofort mit dem Chef. Wann ... du mit ihm? 14. Ich sehe das Schiff nicht. ... du es? 15. Ich trage den Koffer. ... du die Tasche? 16. Ich treffe sie heute nicht. ... du sie? 17. Ich vergesse die Namen so leicht. ... du sie auch so leicht? 18. Ich wasche die W?sche nicht selbst. ... du sie selbst? 19. Ich werde im Mai 24. Wann ... du 24? 20. Ich werfe alte Flaschen nicht in den M?lleimer. ... du sie in den M?lleimer?
   Упражнение 9 (?bung 9)
   Продолжите ситуацию, используя данные в скобках глаголы и выражения.
   1. Die Mutter steht um 7 Uhr auf, (eine Dusche nehmen, sich anziehen, das Fr?hst?ck zubereiten, Tee machen, wecken, sich waschen, turnen, fr?hst?cken, in die Schule gehen, das Haus verlassen, sich beeilen).
   2. Am Sonntag schl?ft mein Bruder bis 8 Uhr, (aufstehen, turnen, ein Bad nehmen, helfen, einschlafen, h?ren, spielen, spazieren gehen, besuchen, zu Bett gehen).
   3. Die Deutschstunde beginnt, (eintreten, aufstehen, begr??en, Platz nehmen, aufschlagen, abfragen, antworten, aufrufen, zufrieden sein, lernen, Noten geben).
   4. Nach dem Unterricht geht mein Studienfreund in den Lesesaal, (arbeiten, lesen, vorbereiten, ausleihen, geben, empfehlen, verlassen, eilen).
   5. Die Lektorin verl?sst die Hochschule, (eilen, halten, einsteigen, l?sen, Platz nehmen, lesen, fahren, dauern, kommen).
   Упражнение 10 (?bung 10)
   Поставьте сказуемое в следующих предложениях в Pr?teritum.
   1. Das Kind l?sst das H?ndchen nicht in Ruhe, und es bei?t es. 2. Der Lehrer betritt das Klassenzimmer und die Sch?ler stehen auf. 3. Auf der Strasse l?uft mein Freund und ich rufe ihm nach. 4. Martin denkt etwas und nennt dann f?nf schwache Verben. 5. Die Touristen treffen sich am Nachmittag vor der Kirche. 6. Die Sch?ler schlie?en ihre Vokabelhefte auf und schreiben die W?rter hin. 7. Den Sommer verbringe ich im Dorf, dort flie?t ein kleiner Fluss und ich fange dort gern Fische. 8. Mein Schwesterchen geht ins Bett und schl?ft bald ein. 9. Zum Theaterbesuch ziehen wir festliche Kleidung an. 10. Auf dem Lande ode rim Wald genie?t man frische Luft und Ruhe. 11. Es riecht im Garten nach Rosen. 12. Er l?gt nicht, sondern sagt Wahrheit. 13. Ich helfe den alten Dame und trage ihre Einkaufstasche nach Hause. 14. Der Zug aus Berlin hat eine Minute Versp?tung. 15. Diese Schauspieler treten ausgezeichnet auf, und die Zuschaer rufen begeistert “Bravo” und klatschen Beifall. 16. In der Turnstunde rennen wir heute auch um die Wette. 17. In dieser Woche zieht meine Familie in die neue Wohnung ein. 18. Ich finde mein Tagebuch nicht, wahrscheinlich bleibt es zu Hause liegen. 19. Wir kommen in der Stadt sp?t am Abend an. 20. Herr M?ller l?sst sein Gep?ck in der Gep?ckaufbewahrung auf dem Bahnhof und f?hrt ins Zentrum. 21. In diesem Museum befindet sich die gro?e Sammlung von Bildern der russischen Maler.
   Упражнение 11 (?bung 11)
   Поставьте вместо пропусков нужный глагол в форме Pr?teritum, выбрав из данных глаголов: beschlie?en, schlie?en, ausschlie?en, sich anschlie?en, а зфтем поставьте сказуемые в данных предложениях в форму Futur 1.
   1. Die Gruppe ... der Meinung des Gruppen?ltesten .... 2. Die Studenten ..., an der gesellschaftlichen Arbeit des Instituts noch aktiver teilzunehmen. 3. Mein Brieffreund aus Deutschland ... seinen Brief mit Gl?ckw?nschen zum Neujahr. 4. Der Vorsitzende ... die Sitzung. 5. Man ... den faulen Sch?ler aus dem Fotozirkel ....
   Упражнение 12 (?bung 12)
   Поставьте глагол, который указан в скобках, в форму Plusquamperfekt:
   1. Olaf ... der Gro?mutter die schwere Einkaufstasche ... (nehmen) und in die Wohnung ... (tragen). 2. ... ihr im Museum schon ... (sein), ... ihr die neue Bilderausstellung ... (sich ansehen)? 3. In der Kindheit ... wir mit Oleg in die gleiche Schule ... (gehen), dann ... ich ihn aus dem Auge ... (verlieren). 4. Pawel Tretjakow ... im Jahre 1865 die Bildgalerie in Moskau ... (gr?nden), sie ... zur Mekka der Kunstliebhaber ... (werden). 5. Wir ... zum Bahnhof ... (rennen), trotzdem ... zum Zug ... (sich versp?ten). 6. Ich ... an der Haltestelle auf die Strassenbahn ... (warten), aber sie ... nicht (kommen). 7. Der Herr ... deutsch sehr schnell ... (sprechen) und niemand ... ihn ... (verstehen). 8. Die Stadt Berlin ... im Jahre 1237 ... (entstehen). 9. Der ber?hmte deutsche Arch?ologe und Forscher Heinrich Schliemann ... in seinem Leben sehr viel ... (reisen). 10. Nach zwei Wochen Aufenthalt im Ausland ... die Touristen in die Heimat ... (verreisen). 11. Nach der Vorlesung ... die Studenten viele Fragen ... (haben), und der Professor ... sie alle gern ... (beantworten). 12. Am Morgen ... es in Str?men ... (regnen).

3. Модальные глаголы

   Упражнение 1 (?bung 1)
   Замените сказуемое в следующих предложениях так, чтобы использовать модальный глагол.
   1. Den Kindern wurde erlaubt, allein in den Wald zu gehen. 2. Ich war nicht in der Lage, dir sofort einen Brief zu schreiben. 3. Es ist mir unm?glich, ohne Brille zu lesen. 4. Es ist verboten, in der Bibliothek laut zu sprechen. 5. Ich tr?ume davon, nach Paris zu reisen. 5. Von der ganzen Gruppe ist nur sie imstande, gut zu schwimmen. 6. Gestatten Sie, dass ich die T?r ?ffne. 7. In diesem Raum ist es nicht erw?nscht, zu rauchen. 8. Ich habe keinen Wunsch, das Land zu verlassen. 9. Er hat die Erlaubnis, das Labor zu besichtigen. 10. Es ist ihm vor Arzt aus verboten, Sport zu treiben. 11. Ich brenne darauf, im Unterricht zu antworten. 12. Ich schlage ihnen vor, ins Kino zu gehen. 13. Ich habe die M?glichkeit, nach Oslo zu reisen. 13. geben sie mir die Erlaubnis, hier zu bleiben?
   Упражнение 2 (?bung 2)
   Поставьте вместо пропусков k?nnen или d?rfen в правильной форме.
   1. ... ich ihre Adresse erfahren? 2. Mit 18 Jahren ... man w?hlen. 3. Sie ... mehrere Sprachen flie?end sprechen. 4. Hier ... man nicht rauchen. 5. Die Tochter fragt ihre Mutter, ob sie mit Martin ins Kino gehen .... 6. ... ich mir das Bild noch einmal ansehen? 7. Man ... sich zur Schule nicht versp?ten. 8. Wir ... den Gast aus Deutschland durch die Stadt f?hren. 9. Ihr ... ihn ins Theater begleiten. 10. Ihr ... Eis nicht essen, ihr hustet. 11. Beim roten Licht ... wir nicht ?ber die Strasse gehen. 12. Ihr ... die Musik nicht so laut machen, es ist sp?t und alle im Haus schlafen schon. 13. ... du Gitarre spielen? 14. ... ich Sie morgen anrufen? 15. Ich ... zu dir kommen und die Hausaufgaben bringen. 16. Meine Eltern ... heute zur Versammlung leider nicht kommen. 17. Du hast Fieber und ... auf keinen Fall spazieren gehen. 18. Herr Lehrer, ... ich bitte hinaus?
   Упражнение 3 (?bung 3)
   Поставьте вместо пропусков m?ssen или sollen в нужной форме.
   1. Die Kinder ... am Abend zu Hause sein. 2. Ihr ... sofort den Brief abholen. 3. Der Arzt sagte, Monika ... viel Obst und Gem?se essen. 4. Wir ... noch viel an Sprachen arbeiten. 5. Warum kommst du so spat? Du ... aber p?nktlich sein. 6. Morgen ... ich zeitig aufstehen, um 6 Uhr ... ich schon auf dem Bahnhof sein. 7. ... ich die T?r schliessen? 8. Was ... ich f?r dieses Buch zahlen? 9. Sie ... sofort den Bericht schreiben. 10. ... ich hier bleiben? 11. ... wir dir helfen? 12. Was ... das alles bedeuten? 13. Die Krankenschwester sagt ihm, er ... diese Arznei vor dem Essen einnehmen. 14. Man ... mit dem Taxi fahren, sonst versp?ten wir uns mit dem Zug. 15. Wir ... den Schulhof saber machen. 16. An der n?chsten Haltestelle ... ihr umsteigen. 17. ... du auf diesen Brief antworten? 18. Du ... sehr aufmerksam sein.
   Упражнение 4 (?bung 4)
   Поставьте вместо пропусков модальный глагол в нужной форме.
   1. Diese ?bung ... du schriftlich machen. 2. Leider ... ich nicht l?nger bei euch bleiben, denn ich ... um 19 Uhr mit dem Zug nach Rom fahren. 3. Eis oder Kaffee? Was ... du? 4. Dein Bruder f?hlt sich schlecht, er ... einen guten Arzt konsultieren. 5. Ich ... keinen Kaffee trinken, der Arzt hat es mir verboten. 6. An wen ... sie sich mit dieser Frage wenden? 7. Martin ... t?glich dreimal eine von diesen Tabletten nehmen. 8. Dieser Sch?ler ... seine Aufgabe in Mathematik nicht erf?llen. 9. Wo ... du denn hin? ... du nicht einen Moment warten, dann gehe ich gleich mit dir? 10. ... ich nach Hause gehen? 11. Man ... nicht qu?len. 12. Da sie im Juli Urlaub hat, ... sie an die Nordsee fahren. 13. Man hat ihm gesagt, dass er die Arbeit ?bernehmen .... 14. ... ich wiederholen. 15. Ich ... nicht Geige spielen. 16. Kein Student ... w?hrend der Stunde russisch sprechen. 17. Ich ... das Bett h?ten, weil ich Fieber habe. 18. Ich ... Fisch nicht gern.
   Упражнение 5 (?bung 5)
   Переведите на немецкий язык, используя модальные глаголы.
   1. В холодную погоду нельзя гулять без тёплого пальто и шарфа. 2. Мама, можно я поеду к Саше на дачу в эти выходные? 3. Сегодня мне необходимо лечь раньше спать, потому что завтра мы с подругой не должны опаздать на поезд. Мы хотим поехать в Москву. 4. Профессор разрешил мне пользоваться его библиотекой. Теперь я могу найти все нужные книги. 5. Мой дедушка очень старый и ему нельзя много работать. 6. Я не могу переплыть эту реку, потому что из-за плохого здоровья мне нельзя заниматься спортом. 7. Я очень люблю овощи и фрукты. 8. А не зайти ли нам к Мартину? Он уже должен быть дома. 9. Как можно перевести это немецкое предложение? 10. Здесь запрещено находиться посторонним людям. 11. Простите пожалуйста, могу я покинуть собрание? 12. Я не могу позволить себе отдых за границей, но очень хочу увидеть Рим. 13. преподаватель сказал мне, что я должен обратить внимание на грамматику. 14. Пойдемте в кино, там сегодня должен быть интересный фильм, после него мы смогли бы обсудить увиденное. 15. Я не должна есть острое, ведь у меня болит желудок. 16. Нам ещё надо полить цветы и вымыть полы, иначе мы не можем уйти домой. 17. Я бы хотела научиться ездить верхом. 18. Разрешите предложить вам красного вина? 19. Я не умею управляться с байдаркой, поэтому этим летом я не поехал в поход со своим классом, как планировал ещё зимой.
   Упражнение 6 (?bung 6)
   Переведите текст в Pr?teritum:
   Herr M?ller will ein Haus bauen. Er muss lange sparen. Auf den Kauf eines Grundst?cks kann er verzichten, denn das hat er schon.
   Er muss laut Vorschrift einst?ckig bauen. Den Bauplan kann er nicht selbst machen. Deshalb beauftragt er einen Architekten; dieser soll ihm einen Plan f?r einen Bungalow machen. Der Architekt will nur 1500 Euro daf?r haben; ein “Freundschaftspreis”, sagt er.
   Einen Teil der Baukosten kann der Vater finanzieren. Trotzdem muss sich Herr M?ller noch einen Kredit besorgen. Er muss zu den Banken, zu den ?mtern und zum Notar laufen. – Endlich kann er anfangen.
   Упражнение 7 (?bung 7)
   Поставьте данные предложения с модальными глаголами в Perfekt.
   Пример (Muster): Das M?dchen wollte der Mutter helfen.
   Das M?dchen hat der Mutter helfen wollen.
   1. Der Junge wollte die Novelle lesen. 2. Die Kinder wollten ihren kranken Freund besuchen. 3. Die Mutter wollte die Kleine in den Kindergarten bringen. 4. Wolltest du Eis kaufen? 5. Wolltet ihr die G?ste zum Bahnhof begleiten? 6. Musstest du gestern bis zum sp?ten Abend lernen? 7. Wir mussten die Fahrkarten im voraus besorgen. 8. Die Eltern mussten den Jungen in eine andere Klasse versetzen. 9. Die Sch?ler mussten gestern bis 6 Uhr in der Schule bleiben. 10. Das M?dchen musste die Kontrollarbeit noch einmal schreiben. 11. Ihr musstet die Fehlerberichtigung machen. 12. Ich konnte nicht auf die Eisbahn gehen, ich musste auf meinen Freund warten. 13. Der Junge sollte den Aufsatz umschreiben und wollte ein neues Heft benutzen. 14. Die Sch?ler sollten das Klassenzimmer aufr?umen, sie wollten den Fu?boden fegen. 15. Diese Jungen durften in der Pause im Sprichlabor arbeiten. 16. Wir mussten in der Stunde gut aufpassen. 17. Ihr konntet in der Pause in die Bibliothek gehen und das Buch holen. 18. Du musstest aufmerksam zuh?ren. 19. Du musstest so schlechte Noten nicht mehr bekommen.

4. Инфинитив

   Упражнение 1 (?bung 1)
   Поставьте там, где это нужно, частицу zu вместо пропусков.
   1. Der Dozent empfiehlt den Studenten mehr ... arbeiten. 2. Ich habe die M?glichkeit nach Deutschland ... reisen. 3. Die Studentin aus jener Gruppe hofft an der Wanderung teilnehmen ... k?nnen. 4. Die Schwester bittet den kleinen Bruder schneller ... gehen. 5. Ich habe vor jetzt den Brief ... schreiben. 6. Manchmal m?chte ich am liebsten an seiner Stelle ... sein. 7. Im dunklen Wald h?rt man ganz deutlich verschiedene V?gel ... singen. 8. Dorthin eilte er selbst um den Krieg gegen die F?rsten ... leiten. 9. Dieses Buch ist unbedingt ... kaufen. 10. Allm?hlich began der Handel zur?ck...gehen. 11. Der Lehrling geh?rte w?hrend seiner Lehrzeit zur Familie zur Familie des Meisters und musste neben seiner eigentlichen beruflichen Arbeit vieles andere ... tun, wie zum Beispiel f?r die Meisterin ein...holen, die Werkstatt ... s?ubern, die Stiefel ... putzen. 12. Man begann die chemischen Verbindungen ... erforschen. 13. Ich habe fr?her nicht so hoch springen ... k?nnen. 14. Ich habe im Sommer in einem Sportlager ... gelebt. 15. Ich habe den Wunsch, ins Sportlager ... fahren. 16. Es ist eilig, ich muss noch ein Taxi ... bestellen. 17. Es ist sch?n, in den Ferien ... verreisen. 18. Es war langweilig, zu Hause ... bleiben. 19. Dieses Gedicht ist ... lernen. 20. Es f?ngt an ... regnen. 21. Er beschloss, Medizin ... studieren. 22. Er wollte Arzt ... werden. 23. Der Brief ist noch ... schreiben. 24. Du hast mir das noch ... erkl?ren.
   Упражнение 2 (?bung 2)
   Продолжите следующие предложения так, чтобы употребить инфинитив.
   1. Vor dem Schlafengehen ist es gesund, .... 2. Laut dem Plan ist es notwendig, .... 3. Nach einer langen Reise ist es angenehm, .... 4. Nach dem schweren Arbeitstag versuche ich immer, .... 5. Meine Tochter muss Martin helfen .... 6. Jeden Sommer habe ich den gr??ten Wunsch, .... 7. Im Prinzip ist es gar nicht kompliziert, .... 8. Die Studentin hofft, .... 9. Ich sehe da .... 10. Nach dem Unterricht ist es m?glich, .... 11. Er hat mit greaten, .... 12. Nach den Worten von Max darf ich, .... 13. Ich sende meinen Sohn nach Berlin, .... 14. Anstatt ..., ... er. 15. Er machte das alles nur um .... 16. Lasse ihn ... 17. Bei Uta ist es interessant, ... 18. Im Herbst habe ich immer das Gef?hl, ....
   Упражнение 3 (?bung 3)
   Образуйте от следующих глаголов все возможные формы инфинитива в обоих залогах.
   1. malen 2. sichern 3. bei?en 4. begleiten 5. k?ssen 6. haben 7. mischen 8. brechen 9. verwenden 10. spielen 11. springen 12. einschlafen 13. erledigen 14. rennen 15. wollen 16. stellen 17. verwirklichen 18. anfangen 19.plaudern 20. werden 21. gedeihen 22. schenken 23. kaufen 24. st?rmen 25. pflegen.
   Упражнение 4 (?bung 4)
   Переведите на немецкий язык, используя различные формы инфинитива.
   1. Мой брат привык рано вставать по утрам. 2. Он решил остаться здесь. 3. Зимой полезно ходить на лыжах. 4. Я не умею кататься на коньках, но очень хочу научиться. 5. Очень важно правильно планировать своё свободное время. 6. Отправь его в булочную. 7. У меня подозрение, что я уже видел эту девушку. Только я не могу вспомнить, где именно. 8. Этот роман обязательно должен быть прочитан всеми студентами. 9. Он утверждает, что его никогда раньше не кусала собака. 10. Я чувствую как пахнет сирень. 11. Я забыл отвезти папе книги. 12. Здесь запрещено парковаться. 13. Необходимо помогать друзьям в учёбе. 14. Он собирается познакомиться с учителями из Германии. 15. Моя подруга учит детей читать и писать. 16. Родители обещали детям поехать в парк и кататься там на лодках. 17. Он ушел, даже не попрощавшись. 18. Вместо того, чтобы помочь женщине перейти дорогу, он сделал вид, что не замечает её. 19. Он остался в России, чтобы продолжить своё обучение. 20. Этот ребёнок ещё слишком мал, чтобы разговаривать. 21. Я должен заказать билеты на самолёт. 22. Сначала нужно заполнить формуляр. 23. Девушка вошла в комнату, не снимая пальто. 24. Мне кажется, что в этой аудитории слишком душно. 25. Прежде чем покинуть зал библиотеки необходимо сдать книги.
   Упражнение 5 (?bung 5)
   Составьте предложения, используя выражения в скобках. Обращайте внимание на правила употребления инфинитива.
   1. Hilfst du mir ... (ein Geschenk kaufen, das Bild malen, den Text ?bersetzen, die Theaterkarten besorgen).
   2. Du muss aber endlich ... (ordentlicher arbeiten, den Brief an Tante Uta schreiben, p?nktlich ins Institut kommen).
   3. Jetzt lerne ich ... (schwimmen, Klavier spielen, angeln, Deutsch sprechen).
   4. Martin h?rt ganz deutlich ... (Kinder im Hof schreien, ein M?dchen sch?n singen, jemand rufen).
   5. Gehen wir vielleicht morgen ... (tanzen, Kaffee trinken, essen, unsere Oma im Krankenhaus besuchen)!
   6. Es beginnt ... (schneien, tauen, frieren).
   7. Verspreche mir bitte ... (nicht mehr rauchen, ernster sein, milder mit Uta umgehen, im n?chsten Herbst ans Meer fahren).
   8. Es ist unm?glich, ... (das Geld sparen, in diesem Jahr die Schule wechseln, eine teuere Wohnung kaufen).
   9. Es ist schon zu sp?t, ... (spazieren gehen, laut Musik h?ren, deinen Brief besprechen).
   10. Wir beschlossen, ... (nach S?den fahren, zusammen den Haushalt f?hren, das Auto kaufen).
   Упражнение 5 (?bung 5)
   Поставьте вместо пропусков глаголы, данные в скобках, обращая внимание на правила употребления инфинитива в предложении.
   1. Ich... dir diesen Film... (empfehlen / sehen). 2. Es... sehr angenehm, Sie... (sein / kennenlernen). 3. Neine Schwester..., zum Zahnarzt... (Angst haben / gehen). 4. Im vorigen Jahr... es mir, Susdal... (gelingen / besuchen). 5. Wir... froh, unsere Freunde aus Berlin... (sein / wiedersehen). 6. F?r jeden Menschen... es wichtig, wenigstens eine Fremdsprache... (sein / kennen). 7. Gestern... ich meinen Bruder, die Flugtickets... (bitten / besorgen). 8. Die Kinder... in den Wald Pilze... (gehen / suchen). 9. Zu jeder Jahreszeit... man Sport... (k?nnen / treiben). 10. Mein Bruder wurde operiert und der Arzt... ihm... (verbieten / laufen). 11. Im Herbst... man am Himmel viele Zugf?gel... (sehen / fliegen). 12. Der Lehrer... die Sch?ler nach dem Unterricht den Klassenraum... (lassen / aufr?umen). 13. Er hatte viel zu tun und... keine M?glichkeit, im Sessel gem?tlich... (haben / sich ausruhen). 14. Wir... ihn vor Freude... (sehen / lachen). 15. Die Eltern... den kleinen Kindern, Krimis... (verbieten / sehen).
   Упражнение 6 (?bung 6)
   Закончите предложения:
   1. Er versucht... 2. Ich bitte dich... 3. Es freut mich... 4. Sie schlagen uns vor... 5. Du musst uns versprechen... 6. Der Lehrer empfiehlt den Sch?ler... 7. Es gelingt uns leider nicht... 8. Es war nicht n?tig... 9. Es ist gesund... 10. Es war interressant... 11. Es ist wichtig... 12. Es war nicht einfach... 13. Es ist immer bereit... 14. Wir haben keine Lust... 15. Es macht mir Freude... 16. Mein Freund hatte Gl?ck... 17. Sie hat den Wunsch... 18. Wir haben keine Zeit... 19. H?rt ihr...? 20. Siehst du...? 21. Gehen wir morgen...? 22. Hilft mir bitte...! 23. In der Schule lernt man... 24. In der Wald sp?re ich ganz deutlich...
   Упражнение 7 (?bung 7)
   Составьте предложения с инфинитивной конструкцией um... zu.
   1. Ich beeile mich, um... (p?nktlich kommen). 2. Jeden Abend gaht sie in die Disco, um... (ihre Freunde treffen). 3. Er besucht in seiner Freizeit einen Sportklub, um... (fit bleiben). 4. Oft besuchen sie Rockkonzerte, um... (ihre Lieblingsmusik h?ren). 5. Ich m?chte alles tun, um... (Kontakt zu den Eltern verbessern). 6. Viele Jugendliche suchen sich einen Ferienjob, um... (ein bisschen Geld verdienen). 7. Sie macht Di?t, um (nicht dick sein). 8. Ich lade meine Freunde f?r Samstag ein, um... (meinen Geburtstag feiern). 9. Meine Schwester tr?gt Kontaktlinsen, um... (besser sehen). 10. Man muss viel arbeiten, um... (gute Kenntnisse bekommen). 11. Ich las die Regel noch einmal durch, um... (die ?bung richtig machen). 12. Er besuchte Kursen, um... (deutsch gut sprechen). 13. Martin beschloss, in diesem Sommer nach S?den zu fahren, um... (sich ein bisschen erholen). 14. Maria blieb an jenem Abend allein in ihrer gro?en Wohnung, um... (endlich Ruhe haben). 15. Unsere Klasse besuchte die Ausstellung der Werke von Levitan, um... (die Kunst dieses Malers kennenlernen). 16. Dieser Bub ist noch zu klein, um... (alle Laute richtig aussprechen k?nnen). 17. Wir beeilen uns, um... (die besten Theaterkarten f?r heutigen Abend besorgen). 18. Dieses M?dchen ist eigentlich zu faul, um... (fleisig lernen und gute Noten bekommen). 19. Ich werde an der Universit?t Medizin studieren, um... (dann den Leuten helfen k?nnen).
   Упражнение 8 (?bung 8)
   Составьте предложения с инфинитивной конструкцией ohne... zu.
   1. Der Lehrer l?sst die Sch?ler sprechen, ohne... (sie unterbrechen). 2. Sie arbeitete den ganzen Tag, ohne... (eine Pause machen). 3. Warum siehst du mich wortlos an, ohne... (etwas sagen)? 4. Er antwortete immer schnell, ohne... (lange ?berlegen). 5. Ich gehe manchmal zu Bett, ohne... (Abendbrot essen). 6. Wir gingen ins Theater, ohne... (er, einladen). 7. Man kann die Sprache nicht beherrschen, ohne... (?ben). 8. Er ging fort, ohne... (die Jacke mitnehmen). 9. Der Junge ist in die Schule gegangen, ohne... (das Tagebuch mitnehmen). 10. Der Mann trat ins Zimmer, ohne... (anklopfen). 11. Der Junge nahm den Fotoapparat, ohne... (der Mutter ein Wort sagen). 12. Er beschloss, sich so zu benehmen, ohne... (nachdenken). 13. Er lief zu seiner Freundin sofort nach der Schule, ohne... (sich ein paar Stunden ausruhen). 14. Er versuchte, ?ber den Helden zu sprechen, ohne... (das Buch ?ber ihn lesen).
   Упражнение 9 (?bung 9)
   Составьте предложения с инфинитивной конструкцией statt... zu.
   1. Er vertiefte sich in sein Buch, statt... (an unserer Diskussion teilnehmen). 2. Unser Bekannter bleibt zu Hause, statt... (mit uns aufs Lande fahren). 3. Meine Freundin wollte im Hotel bleiben, statt... (ins Theater gehen). 4. Der Sohn h?rte Musik, statt... (den Aufsatz schreiben). 5. Wir haben diesen Sommer auf dem Lande verbracht, statt... (auf die Krim zu fahren). 6. Statt... (schlafen gehen), las er weiter. 7. Uta plauderte mit ihrer Freundin, statt... (in die Bibliothek gehen). 8. Die Kinder spielten Schach, statt (Hausaufgaben machen). 9. Das M?dchen pfl?ckte Blumen, statt... (Pilze suchen). 10. Sie ging zu Fu?, statt... (Taxi bestellen). 11. Wir warten auf sie, statt... (allein ins Kino gehen). 12. Sie sprechen, statt... (der Meinung der anderen zuh?ren). 13. Die Wanderer blieben stehen, statt... (den gef?hrlichen Ort schneller verlassen). 14. Gestern gingen wir ins Theater, statt... (in den Stadtpark spazieren gehen).

5. Пассивный залог

   Упражнение 1 (?bung 1)
   Переделайте данные пассивные предложения в активные, сделав субъект объектом действия.
   1. Wir holen den Fernseher ab und reparieren ihn. 2. Wir machen gute Vorschl?ge. 3. Der Staatsanwalt wirft den Kalender auf den Schreibtisch. 4. Robert entz?ndete ein Streichholz. 5. Diese Firma f?hrt ihre Gesch?fte gewissenhaft. 6. Zuerst reibt man Kartoffeln, dann f?gt man Salz hin, bratet Fleisch und endlich deckt den Tisch. 7. Am Abend wasche ich die W?sche, sp?le Geschirr, r?ume auf. 8. Auf dem Feld s?en die Bauern und ernten. 9. In einem Unrechtsstaat zensiert man die Zeitungen und B?cher. 10. In unserer Stadt wiederer?ffnet man das alte Opernhaus und schon im n?chsten Monat stellt man in diesem Geb?ude ein neues Drama dar. 11. Die Krankenschwester muss den Puls der Kranken z?hlen und das Fieber messen. 12. Im 10. Jahrhundert gr?ndete man in Deutschland viele Kl?ster. 13. In den Klosterbibliotheken entdeckte man sp?ter viele alte Schriften, an denen man heute die Geschichte der deutschen Sprache studiert. 14. Der Lehrer unterbrach den Sch?ler, obwohl er den Text ganz flie?end nacherz?hlte. 15. Die Frau kaufte in jenem Gesch?ft Obst und Gem?se, wusch Salat und schnitt Gem?se. 16. Anna machte Teig, um eine Kirschtorte zum Geburtstag zu backen, deshalb mischte sie Milch, Mehl und Eier. 17. Die Fachleute installieren Antennen. 18. Der Vater brachte alles N?tige. 19. Im B?ro leitet man Telefonate weiter.
   Упражнение 2 (?bung 2)
   Образуйте от следующих глаголов формы Perfekt и Plusquamperfekt Passiv, если это возможно.
   1. fallen 2. graben 3. tanzen 4. holen 5. umbenennen 6. greifen 7. grillen 8. tauschen 9. tauchen 10. rauchen 11. kriegen 12. wissen 13. verlangen 14. gr?ssen 15. misshandeln 16. unterdr?cken 17. stecken 18. veryrteilen 19. kosten 20. werden 21. vorschreiben 22. beherrschen 23. erblinden 24. lieben 25. brauchen 26. klingeln 27. kennen 28. schwimmen 29. laufen 30. bomben.
   Упражнение 3 (?bung 3)
   Переведите следующие предложения на немецкий язык, употребляя (где это возможно) пассивный залог.
   1. Прогуливаясь по набережной, два друга нашли птенца, который выпал из гнезда. 2. Не узнав прогноза погоды, Таня одела слишком лёгкое пальто и простудилась. 3. В Праздник Победы дети из нашей школы навестили ветеранов-лётчиков. 4. Я небрежно заклеила конверт, вероятно поэтому мой друг в Испании не получил его. 5. Писатель опубликовал свой новый роман и посвятил его своей сестре. 6. В квартире шел ремонт, и родители клеили в спальной комнате обои. 7. Солнце садилось быстро, и море окрасилось в самые разнообразные цвета и оттенки. 8. Учителя проработали учебный план на грядущий год и готовы приступить к работе. 9. После тяжелого дня на заводе рабочие устроили праздник. 10. Врач прописал мне именно эти таблетки. 11. Он утверждает, что в назначенное время никто не встретил его в городском парке. 12. Две подруги поссорились и тут же забыли все клятвы в вечной дружбе. 13. Мартин наконец-то забрал свою старую машину из автосервиса. 14. Наша группа скалолазов выбрала самую короткую тропинку в горах, мы не хотели пропустить поезд. 15. Зрители раскупили лучшие билеты в оперу задолго до самой премьеры, которую назначили на конец апреля. 16. Неизвестные преступники похитили ребёнка и теперь требуют выкуп. 17. Нашу школу хотят посетить гости из Германии, в связи с этим ученики подготовили сценку по классическиому произведению немецкой литературы. 18. Мастер забрал мой компьютер в ремонт, но пообещал скоро вернуть его. 19. Из-за проливного ливня вещи намокли, и хозяйке пришлось заново сушить их. 20. Чтобы сшить красивое платье нужно внимательно строить выкройку. 21. Пострадавшего в автокатастрофе необходимо срочно доставить в больницу. 22. Мальчик надул зелёный шарик. 23. Перед походом в кино Саша почистила свои ботинки. 24. Художник нарисовал свою картину светлыми красками. 25. Эта кофта, которая так к лицу моей дочери, сшита на заказ одной известной портнихой. 26. Текст, набранный на компьютеречитать намного легче, чем текст, написанный от руки.
   Упражнение 4 (?bung 4)
   Расскажите, что происходит в следующих зданиях, употребляя глаголы, приведенные в скобках в пассивном залоге.
   1. In der Kirche. (Taufen, beten, im Chor singen, sich bekreuzigen, predigen, trauen.)
   2. In der Schule. (Lernen, lehren, lesen, schreiben, rechnen, basteln, malen, pr?fen, vorlesen, erz?hlen, erkl?ren.)
   3. In dem Wald. (H?ren, beobachten, sammeln, pfl?cken, pflanzen, laufen, spielen, begegnen, pfeifen.)
   4. In der K?che. (Kochen, backen, braten, grillen, schmoren, sch?len, mischen, schneiden, salzen, pfeffern, schmecken.)
   5. Auf dem Sportplatz. (Spielen, klettern, rutschen, laufen, rennen, springen, kriechen, ein Tor schlie?en, schwimmen, schreien.)
   6. Im Haus. (Gie?en, aufr?umen, wischen, waschen, putzen, reinigen, s?ubern, b?rsten, renovieren, lesen, fernsehen, anrufen, sich ansehen, arbeiten, tippen.)
   7. In der Stadt. (Treffen, kaufen, fotografieren, besichtigen, besuchen, bummeln, sitzen, tanzen, studieren, heiraten, essen, trinken.)
   Упражнение 5 (?bung 5)
   Измените данные словосочетания так, чтобы употребить пассивный залог с модальным глаголом.
   Пример (Muster): Die Menschen verschmutzen die Fl?sse.
   Die Fl?sse d?rfen nicht l?nger verschmutzt werden.
   1. Sie ruinieren die Gesundheit der Mitmenschen durch L?rm. 2. Sie vergraben radioaktiven M?ll in der Erde. 3. Sie werfen M?ll ins Meer. 4. Sie vernichten bestimmte Vogelarten. 5. Sie vergiften Pflanzen und Tiere. 5. Sie verseuchen die Erde. 6. Sie verpesten die Luft. 7. Sie verunreinigen die Seen. 8. Sie bauen Fabriken. 9. Sie holzen W?lder ab. 10. Sie t?ten seltene Tiere.
   Упражнение 6 (?bung 6)
   Переделайте следующий текст в пассивный залог:
   Gestern Abend meldete man der Feuerwehr einen leichten Brandgeruch in der N?he der Gro?markthalle. Sofort schickte man drei Feuerwehrwagen an den Ort, aber man konnte zun?chst den Brandherd nicht feststellen, weil die Gesch?ftsleute den Eingang zur Gro?markthalle mit zahllosen Kisten und Handwagen versperrt hatten. Als man die Sachen endlich wegger?umt hatte, musste man noch das eiserne Gitter vor dem Hallentor aufs?gen, denn man hatte in der Eile vergessen, die Schl?ssel rechtzeitig zu besorgen. Immer wieder mussten die Polizeibeamten die neugierigen Zuschauer zur?ckdr?ngen. Nachdem man endlich die T?ren aufgebrochen hatte, richteten die Feuerwehrleute die L?schschl?uche in das Innere der Halle. Erst nach etwa zwei Stunden konnten die M?nner das Feuer unter Kontrolle bringen. Die Polizei gab bekannt, dass das Feuer etwa die H?lfte aller Waren in der Markthalle vernichtet hatte. Erst sp?t in der Nacht rief man die letzten Brandwachen von dem Ungl?cksort ab.

6. Cослагательное наклонение

   Упражнение 1 (?bung 1)
   Проспрягайте следующие глаголы в сослагательном наклонении:
   1) В форме Pr?sens Konjunktiv Aktiv:
   1. glauben 2. sprechen 3.halten 4. m?ssen 5. sollen 6. wissen 7. sein 8. werden.
   2) В форме Pr?teritum Konjunktiv Aktiv:
   1. besuchen 2. fahren 3. finden 4. gehen 5. kennen 6. k?nnen 7. m?gen 8. lassen 9. wissen 10. sein 11. haben 12. werden.
   3) В форме Perfekt Konjunftiv Passiv:
   1. graben 2. t?ten 3. mildern 4. verbinden 5. verstehen 6. schenken 7. machen 8. rufen 9. schaffen 10. l?schen.
   Упражнение 2 (?bung 2)
   Переведите следующие предложения на немецкий язык:
   1. Я бы очень хотел с вами поговорить. 2. Она вела себя так, как будто я был виноват в чем-то. 3. Не могли бы вы объяснить последюю тему ещё раз? 4. Кто мог бы перевести этот текст без словаря? 5. Не могли бы вы нам помочь? 6. Так было бы лучше для всех. 7. Я бы посоветовал вам остаться в такую погоду дома. 8. Я бы порекомендовал бы вам прочесть эту книгу к экзамену. 9. Что ты на это скажешь? 10. На зимних каникулах я с удовольствием поехал бы в Санкт-Петербург. 11. Он бы подождал вас, но его срочно вызвал директор. 12. С твоей помощью мы сделали бы это значительно быстрее. 13. Я с большим удовольствием принял бы участие в экскурсии, но у меня не было свободного времени. 14. Он чуть было не опаздал на лекцию. 15. Да здравствует мир! 16. Без вашего совета мы ещё долго не нашли бы этого здания. 17. Она выглядела так хорошо, как будто провела несколько недель в горах или у моря. 18. На твоем месте я ни за что так не поступил бы. 19. Мне хотелось бы посмотреть этот фильм ещё раз. 20. Если бы он только был здесь! 21. Если бы не лютые холода, урожай был бы лучше. 22. Он слишком рассеян, чтобы успеть вовремя. 23. Это слишком далеко, чтобы идти туда пешком. 24. Если бы только у меня была возможность все рассказать ему, он наверняка понял бы меня.
   Упражнение 3 (?bung 3)
   Переведите следующие предложения на немецкий язык, употребляя Konjunktiv при передаче косвенной речи.
   1. Мы сказали, что придём завтра. 2. Он сказал, что его работа уже готова. 3. Он ответил, что все понял. 4. Она сообщила, что была у врача, но тот не сказал ничего определенного. 5.Она пишет в письме, что очень скучает и хочет увидеться с ним во что бы то ни стало. 6. Мартин рассказал, что он попал в неприятное положение, но его друзья помогли ему. 7. Друзья попросили меня подождать их около аудитории. 8. Генерал приказал солдатам следовать за ним. 9. Знакомые интересуются, когда у меня начинаются каникулы и когда я смогу приехать к ним погостить. 10. Мы заранее знали, что он скажет нам по этому вопросу. 11. Капитан вкрадчиво поинтересовался, была ли её мать согласна с этим походом. 12. Стоя на веранде поздним вечером. Анна восхищенно говорила, что не помнит второй такой прекрасной осени. 13. Петер сказал, что работа над докладом ещё не закончена, на что мне оставалось только удивиться, как им удастся выполнить эту работу в такой короткий срок. 14. Госпожа Зоммерфельд ответила, что не знает эту статью и вообще не читает газет. 15. Я взволнованно рассказывал, что пересек ночью реку и попал в дождь. Было очень холодно и мне пришлось переночевать в хижине пастуха. 16. Карл попросил нас не звонить ему домой после полуночи. Его младшая сестра серьезно больна и уже спит в это время. 17. Я обещал, что заеду к тёте в гости и передам ей мамино письмо. 18. Женщина возмущенно воскликнула, что она уже давно стояла в этой очереди. 19. Я не думал, что эта зима будет такой холодной, поэтому не взял с собой достаточно тёплых вещей.

7. Повелительное наклонение Imperativ

   Упражнение 1 (?bung 1)
   От следующих глаголв образуйте все возможные формы повелительного наклонения:
   1. aufstehen 2. turnen 3. sich waschen 4. sich die Z?hne putzen 5. sich ankleiden 6. fr?hst?cken 7. essen 8. trinken 9. backen 10. Abschied nehmen 11. aufstehen 12. sich auf den Weg machen 13. kommen 14. nehmen 15. sprechen 16. sein 17. antworten 18. bekommen 19. zur?ckkehren 20. spazieren gehen 21. knipsen 22. Sport treiben 23. vorbereiten 24. Fahrrad fahren 25. lesen 26. einschlafen 27. sich ausruhen 28. widmen 29. pr?fen 30. lachen.
   Упражнение 2 (?bung 2)
   Переведите на немецкий язык, учитывая все способы передачи побудительности.
   1. Внимание! Собирайтесь быстрее, мы никого не станем ждать! 2. Осторожно! Смотри, куда ты идёшь и не провались в яму! 3. Пиши аккуратнее! 4. Переводи это стихотворение без словаря! 5. Обязательно посмотри этот спектакль! 6. Пожалуйста, пройдите в первый ряд, Вас там уже ждут! 7. Беги! 8. Извините, пожалуйста, но здесь не разрешено парковаться. Оставьте свою машину дальше от парка! 9. Работайте! У вас осталось всего три часа на завершение проекта! И предоставьте отчёт вовремя! 10. Сейчас же извинись! Ты неправ! 11. Брось этот зонтик и больше никогда не подбирай вещи с земли! 12. Откройте рот и скажите «А»! 13. Помогите! У меня закончилась еда и почти вся вода. Сделайте же что-нибудь! Не будьте такими безчувственными! 14. Открыть дверь! Это милиция. 15. Пройди третий этап конкурса и всё будет позади! 16. Берегите природу! Не разводите в лесах костров и не срывайте редкие виды цветов в полях! 17. Простите меня пожалуйста, я обещаю больше не поступать так! 18. Смирно! Равняйсь! Шагом марш! 19. Закройте уши руками, сейчас будет очень шумно. 20. Чего бы это ни стоило, зайди в этот магазин сегодня! 21. Откройте шампанское! Мы победили! 22. Спрячь эту фотографию и никому больше не показывай! 23. Стой, где стоишь! 24. Не лги мне!

8. Пассив состояния или статив (das Stativ)

   Упражнение 1 (?bung 1)
   Образуйте предложения со стативом по следующему примеру:
   Пример (Muster): Der Junge will die Karten bezahlen. Sie sind doch schon bezahlt.
   1. Die Mutter will Brot kaufen. 2. Die Freunde wollen im Caf? das Mittagessen bestellen. 3. Wir wollen ein Telegramm absenden. 4. Die Frau will den Fussboden fegen. 5. Die Sch?ler wollen die Ballade ?bersetzen. 6. Das M?dchen will den Brief beantworten. 7. Meine Oma will einen Kuchen backen. 8. Mein Vater will das Ger?t reparieren. 9. Die Tante will Kartoffel sch?len. 10. Ich will Wasser holen. 11. Peter will M?ll wegwerfen.
   Упражнение 2 (?bung 2)
   Разделите следующие предложения со стативом (Stativ) и с перфектом (Perfekt):
   1. Der Roman ist ins Russische ?bersetzt. 2. Meine Eltern sind nach dem S?den verreist. 3. Der Fluss ist zugefroren. 4. Der Tisch ist gedeckt. 5. Der Plan ist erf?llt. 6. Mein Freund ist mit der U-Bahn gefahren. 7. Die Verwandten waren eingeladen. 8. Die G?ste waren bis 10 Uhr abends geblieben. 9. Der Junge ist in der Pr?fung durchgefallen. 10. Er ist betr?bt. 11. Die Rakete ist in Baikonur gestartet und unweit in der Steppe gelandet. 12. Peter ist zu Sabine nach Berlin gefaren. 13. Die Blumen waren gegossen. 14. Martin war entt?uscht. 15. Das Fenster war mit Aufmerksamkeit geputzt. 16. Die Regeln sind gut gelernt. 17. Die V?gel sind nach S?dl?nder geflogen. 18. Das Fest war t?chtig vorbereitet.
   Упражнение 3 (?bung 3)
   Выберите и поставьте вместо пропусков глагол sein или werden в нужной форме:
   1. Ich kann den Kassettenrecorder endlich holen, er ... repariert. 2. Wir bereiten uns auf den Aufsatz vor, er ... morgen geschrieben. 3. In der Schule ... die Vokabeln wiederholt, der Text ... zu Hause gelesen und ?bersetzt. 4. Das Buch ... schon ver?ffentlicht, man kann es ?berall kaufen. 5. Diese Kinokarten ... von ihm erst ?bermorgen bestellt. 6. Ab 20 Uhr ... gestern das Gesch?ft geschlossen. 7. Kommt fr?hst?cken, die Eier ... gekocht, die Kartoffeln ... gebraten. 8. ... der Brei genug gesalzt, oder? 9. Die Ballade ... vom Sch?ler ganz toll vorgetragen. 10. Der Tisch ... schon l?ngst gedeckt, wo seid ihr eigentlich? 11. Laut deiner Bitte ... das Fenster im jenen Raum ge?ffnet. 12. Der Text ... kunstvoll ?bersetzt. 13. In diesem Moment ... die alte Umz?unung hinter der Schule von neuem angestrichen. 14. Die Luke im Zentrum des Marktplatzes, die so gef?hrlich f?r die Bewohner war, ... endlich bedeckt.

Времена немецкого глагола

Ирина Мышковая

Ирина Борисовна МышковаяВремена немецкого глагола

Часть 1. Теория

Глава 1. Часть речи «глагол»

1.1. Общие данные

1) Полнозначные глаголы.

2) Модальные глаголы.

3) Вспомогательные глаголы.

4) Возвратные глаголы.

5) Глаголы-связки.

6) Переходные глаголы.

7) Личные и безличные глаголы.

1) Простые глаголы.

2) Производные глаголы.

3) Cложные глаголы.

1.2. Грамматические категории глагола

1. Лицо и число.

2. Время.

3. Залог.

4. Наклонение.

1.3 Основные формы глагола(инфинитив, имперфект (Pr?teritum) и второе причастие das Partizip 2)

1. Schwache Verben.

2. Starke Verben.

3. Unregelm?ssige Verben.

sein (быть), haben (иметь), werden (становиться), gehen (идти), stehen (стоять), bringen (приносить), tun (делать).

Глава 2. Категория времени. Образование временных форм глагола

2.1. Общие данные

2.2. Das Pr?sens

2.3. Das Pr?teritum (Imperfekt)

2.4 Das Perfekt

2.5 Das Plusquamperfekt

2.6 Das Futur 1, das Futur 2

Глава 3. Абсолютное и относительное употребление временных форм немецкого глагола

3.1 Общие данные

3.2 Das Pr?sens

3.3 Das Pr?teritum

3.4 Das Perfekt

3.5 Das Plusquamperfekt

3.6 Das Futur 1

3.7 Das Futur 2

3.8 Другие способы передачи временного значения в предложении

Глава 4. Модальные глаголы

4.1 Общие данные

4.2 Значения модальных глаголов

1. Глагол k?nnen.

2. Глагол d?rfen.

3. Глагол m?gen.

4. Глагол m?ssen.

5. Глагол sollen.

6. Глагол wollen.

7. Глагол lassen.

4.3. Модальные глаголы в субъективных высказываниях

4.4 Другие средства выражения предположения в субъективных высказываниях

Глава 5. Начальная форма глагола инфинитив (der Infinitiv)

5.1 Общие данные

5.2 Свойства инфинитива

5.3 Употребление инфинитива

5.4 Различные синтаксические функции инфинитива в немецком предложении

1) Подлежащего:

2) Определения: (только после определяемого имени существительного)

4) Обстоятельства: в этой функции особенно часто встречается в союзных инфинитивных оборотах um... + zu + Infinitiv, (an)statt... + zu + Infinitiv, ohne... + zu + Infinitiv.

Глава 6. Пассивный залог (das Passiv)

6.1 Общие данные

6.2 Образование пассивного залога

6.3 Пассивный залог с модальными глаголами

6.4 Инфинитивные конструкции пассивного залога

6.5 Виды пассивного залога и его употребление

6.6 Статив. Пассив состояния

6.7 Другие средства выражения пассивного отношения в немецком предложении

Глава 7. Der Konjunktiv. Сослагательное наклонение

7.1 Общие данные

7.2 Образование форм сослагательного наклонения

7.3 Значение и употребление форм сослагательного наклонения Konjunktiv

Глава 8. Немецкое причастие (das Partizip)

8.1 Общие данные

8.2 Образование форм немецких причастий

8.3 Значение и употребление немецкого причастия

Глава 9. Повелительное наклонение der Imperativ

9.1 Образование форм повелительного наклонения

Ирина Борисовна Мышковая
Времена немецкого глагола

1.3 Основные формы глагола
(инфинитив, имперфект (Pr?teritum) и второе причастие das Partizip 2)

Часть 2. Практика
Упражнения для самоконтроля

Схемы
Общие схемы образования временных форм немецкого глагола