Курс испанского языка

   Л. МЕХИДО, П. ПИЛЯРЕС
 
   КУРС
   ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА
 
 
 
 
   L. MEGIDO, P. PALLARÉS
 
   CURSO DE ESPAÑOL
 
   ELEMENTAL Y MEDIO
 
   Издательство «Международные отношения». Москва 1965.

   В 1962 и 1963 гг. издательство ИМО выпустило в свет учебное пособие И. А. Великопольской «Учитесь говорить по-испански». Это пособие пользуется широким спросом и выдержало два издания. Учитывая пожелания советских читателей и их возрастающий интерес к изучению испанского языка, издательство «Международные отношения» подготовило курс Л. Мехидо и П. Пилярес «Cursodelespañol».
 
   Данное пособие предназначено для изучающих испанский язык в вузах, на курсах и самостоятельно. Оно состоит из 25 уроков на бытовые темы. К каждому тексту даны упражнения. Пособие включает также прикнижный испанско-русский словарь.
 
   ХАРЬКОВСКАЯ КНИЖНАЯ ФАБРИКА им. ФРУНЗЕ
 

   ПРЕДИСЛОВИЕ
 
   Цель настоящего учебника — дать учащимся максимум знаний в соответствии с определенной программой и определенным временем обучения, то есть научить его читать и писать по-испански, а также правильно переводить с испанского языка на русский и обратно. Чтобы добиться этого, мы снабдили учебник большим количеством текстов бытового и экономического характера, литературных текстов, диалогов и упражнений по переводу (главным образом с русского на испанский, в меньшей степени — с испанского на русский).
 
   В совершенстве овладев тем запасом лексики, который содержится в учебнике, учащиеся смогут понять и перевести любую политическую статью информационного характера и поддерживать разговор на бытовые и актуальные политические темы.
 
   В первых пяти уроках дается полный обзор звуков испанского языка. Здесь же сообщаются простейшие сведения по грамматике и лексике. Таким образом, фонетика, грамматика и лексика излагаются с самого начала как единое целое.
 
   Во всех уроках принят следующий порядок подачи материала: грамматика, текст, словарь (слова помещены в порядке их появления в тексте), упражнения к тексту, диалог, дополнительный текст. Какая цель преследуется выбором именно такого порядка?
 
    1. Учащийся должен прежде всего узнать то грамматическое явление, которое ему предстоит изучить в данном уроке.
 
    2. Текст, отражающий все изложенные выше грамматические явления, помогает овладеть ими практически.
 
    3. Упражнения способствуют закреплению лексики и использованию в нем грамматических правил.
 
    4. Диалог и дополнительный текст нужны для активизации и повторения грамматики основного текста. И диалог, и дополнительный текст связаны с темой и лексикой дополнительного текста.
   В качестве добавочного материала в учебнике дается ряд таблиц: таблица транскрипции звуков; таблица склонений личных местоимений; таблица числительных; таблица соотношения форм глаголов в прямой и косвенной речи; таблица неправильных глаголов. В конце учебника помещен алфавитный испанско-русский словарь, содержащий всю лексику учебника.
 
   В учебнике рассматриваются все времена индикатива — за исключением сложного будущего (Futuro perfecto), императив, формы на -ría (Potencial) в значении будущего в прошедшем, а также презенс и имперфект конъюнктива (Presente и Pretérito imperfecto de Subjuntivo). Включение двух указанных времен Subjuntivo в грамматическую часть нашего учебника имело целью не только ознакомить учащихся с формами Subjuntivo как таковыми, но и дать им представление о значении и употреблении Subjuntivo вообще.
 
   Авторы
 

   НЕСКОЛЬКО СЛОВ ОБ ИСПАНСКОМ ЯЗЫКЕ
 
   Испанский язык принадлежит к числу самых распространенных языков мира после английского, китайского и русского; на нем говорят более 150 млн. человек. Поэтому он является одним из пяти рабочих языков в Организации Объединенных Наций.
 
   На испанском языке говорит подавляющее большинство населения Испании, а также всех латиноамериканских стран (за исключением Бразилии) и Филиппинской республики.
 
   Кроме того, на испанском языке говорят небольшие группы населения в Африке и в ряде стран Юго-Восточной Европы.
 
   Испанский язык вместе с французским, итальянским, португальским, каталонским и румынским относится к романской семье языков; он, как и перечисленные языки, восходит к вульгарной латыни. Поскольку в основу испанского литературного языка лег диалект Кастилии, его часто называют (особенно по-испански) «кастильским» — castellano. Помимо латинского языка на развитие испанского влияли, хотя и в значительно меньшей степени, языки других народов, так или иначе вступавших в контакт с испанской цивилизацией: иберийский, греческий, готский (вестготский) и главным образом арабский, поскольку арабы около восьми столетий жили на Пиренейском полуострове. Позже испанским языком был заимствован ряд слов из других языков: французского, английского, итальянского, языков индейцев Южной Америки.
 
   В отличие от русского языка испанский, как и прочие романские языки (кроме румынского), не имеет склонения имен; синтаксические отношения между словами выражаются посредством предлогов. Аналогично другим романским языкам испанский обладает артиклем (определенным и неопределенным) и богатой системой глагольных форм (в том числе сложных — составных и перифрастических — описательных).
 
   В то время как в русском языке существуют только три времени — настоящее, прошедшее и будущее — в испанском языке выражается большее число оттенков значения, связанных с временем; особенно тонко эти оттенки различаются в прошедших временах.
 
   Между испанским языком Испании и латиноамериканских стран имеются определенные различия в произношении отдельных звуков; в грамматическом строе существенных различий нет.
 

   Lección1
 
   ФОНЕТИКА
 
   В испанском алфавите имеется 5 букв для обозначения гласных звуков и 22 буквы для обозначения согласных звуков.
 
   1. Гласные:а, о, е,i, и
 
   Все гласные произносятся в испанском языке очень ясно и более напряженно, чем в русском языке. Они никогда не редуцируются, независимо от того, находятся они под ударением или нет.
 
   Звук [а] — буква А, а — произносится, как русское а под ударением.
 
   Ana, ama, mata
 
   Звук [е] — буква Е, е — произносится приблизительно, как русское э под ударением.
 
   Erna, Pepe, mete
 
   Звук [i] —буква I, i — произносится, как русское и под ударением.
 
   Nina, mina, pipa
 
   Звук [о] — буква О, о — произносится, как русское о под ударением, но с большим округлением губ.
 
   mono, pato, topo
 
   Звук [u] — буква U, u — произносится, как русское у под ударением, но при более энергичном движении губ.
 
   una, pupa
 
   2. Согласные:т, р, n,s,l,t,b
 
   Для испанских согласных характерно прежде всего то, что они никогда не смягчаются.
 
   Звук [m] — буква М, m — произносится, как русское м.
 
   mina, meta, tomo, ama, mata
 
   Звук [р] — буква Р, p — произносится, как русское п.
 
   papa, pan, pipa, pito
 
   Звук [n] — буква N, n — произносится, как русское н.
 
   Nina, pino, nena, pana
 
   Звук [s] — буква S, s — представляет собой нечто среднее между русскими с и ш; испанское s «менее свистящее» и «более шипящее», чем русское с.
 
   oso, sano, asa, peso, puso
 
   Звук [l] — буква L, l — представляет собой нечто среднее между русскими л и ль: тверже, чем ль, но мягче, чем л.
 
   amapola, Lola, sala, bala, polo
 
   Звук [t] — буква Т, t — произносится, как русское т. Испанское t никогда не смягчается перед гласными е, i, как это бывает в русском языке.
 
   meta, tapa, pata, tinta, tema, tela, tina
 
   Звук [b] — буквы В, b, V, v — имеет два варианта:
 
   а) вариант [b] в начале слова, после паузы, а также в начале и середине слова после m или n произносится, как русское б.
 
   bolso, vaso, bomba
 
   б) вариант [] встречается в интервокальном положении, перед l, r в середине слова и после согласных, кроме m, n; при произношении этого звука губы не смыкаются полностью, а образуют щель, через которую проходит воздух.
 
   libro, Pablo, Esteban, pavo, alba, bebe, barba.
 
   3. Правила слогоделения
 
   В испанском языке, так же как и в русском, слова делятся на слоги, которые могут быть открытыми и закрытыми. Открытый слог оканчивается на гласный звук, закрытый слог оканчивается на согласный.
 
   а) если согласный звук находится между двумя гласными, то он образует слог с последующим гласным.
 
   to-ma, ma-sa, pi-pa
 
   б) если два согласных звука находятся между двумя гласными, то граница слогов проходит между обоими согласными. (Поправку к этому последнему правилу см. стр. 13).
 
   tin-ta, pos-te, al-to
 
 
 
   4. Об ударении в словах
 
   Большинство слов, оканчивающихся на гласный или на n, s, несут тоническое ударение на предпоследнем слоге.
 
   pata, mesas, pintan, piso
 
 
 
   5.Понятиеобинтонации
 
   В устной речи не все слова имеют одинаковое ударение: некоторые слова совсем безударные, как, например, артикль, предлоги; другие слова несут второстепенное ударение, как, например, прилагательные. Главные члены предложения (подлежащее и сказуемое) всегда имеют главное ударение.
 
   Ударение, мелодика и паузы в разных языках не всегда совпадают даже при выражении одних и тех же мыслей.
 
   6. Интонация повествовательных предложений,
 
    состоящих из одной мелодической группы
 
   В испанском языке, в предложениях, состоящих из одной мелодической группы, интонация нисходящая.
 
   Такие предложения состоят из трех частей:
 
   1-я (очень короткая) — от начала группы до первого ударного слова; в ней тон постепенно повышается;
 
   2-я (наиболее длинная) — от первого ударного слова до последнего ударного слова; в ней тон держится на одной высоте;
 
   3-я (очень короткая) — от последнего ударного слога до конца группы; в ней тон понижается.
 
   
 
   Elena toma una pluma.

   
 
    ГРАММАТИКА
 
   1.Обартикле
 
   В испанском языке перед нарицательным именем существительным обычно ставился служебное слово, называемое артиклем.
 
   Артикль определяет существительное, указывая на его род и число. Имеются две формы артикля: определенный и неопределенный.
 
   Неопределенный артикль употребляется при первом упоминании предмета или же, когда речь идет об одном из предметов одного и того же рода, то есть, когда мы по-русски можем сказать: 'один из многих', 'какой-то', 'некоторый'. Неопределенный артикль имеет форму мужского и женского рода, единственного и множественного числа.
 
 
 
   Неопределенный артикль
 
 
   Ед. число
   Мн. число
   Муж. р.
   un
   unos
   Жен. р.
   una
   unas
 
 
   un mono, un oso
 
   una pipa, una pluma
 
   unos libros, unas mesas
 
 
 
   2.Обименисуществительном
 
   В испанском языке имена существительные имеют два рода: мужской и женский. Большинство существительных мужского рода оканчивается на -о и женского рода — на -а.
 
   libro, bolso pluma, amapola
 
   В испанском языке и в русском языке род существительных не всегда совпадает.
 
   mesa — жен. р. стол — муж. р.
 
   libro — муж. р. книга — жен. р.
 
 
   3. Об имени прилагательном
 
   В испанском языке большинство прилагательных мужского рода оканчивается на -о и женского рода — на -а.
 
   Una mesa bonita. Un vaso bonito.
 
 
 
   4. О порядке слов в повествовательном предложении
 
   В испанском языке в повествовательных, утвердительных и отрицательных предложениях обычен прямой порядок слов (подлежащее на первом месте, сказуемое на втором и затем второстепенные члены предложения). В отрицательном предложении перед сказуемым ставится частица no.
 
   Ana pasea. Анна гуляет.
 
   Ana no pasea. Анна не гуляет.
 
   Elena toma una pluma. Елена берет ручку.
 
   Elena no toma una pluma. Елена не берет ручку.

   TEXTO
 
   Nina pasea. Elena toma una pluma. Petita salta. Lola lee. Lina sale. Erna pinta una amapola bonita. Pablo bebe. Lina no lee. Pepe no patina. Elena no toma un vaso, toma un bolso. Erna no salta.
 
   
 
   
   Vосabulario
 
 
   pasea гуляет
 
   toma берет
 
   plumaf ручка
 
   salta прыгает
 
   lee читает
 
   sale выходит
 
   pinta рисует
 
   amapolaf мак
 
 
   bonito, -а красивый, -ая
 
   bebe пьет
 
   patina катается на коньках
 
   vasom стакан
 
   bolsom сумка
 

   УПРАЖНЕНИЯ
 
   I. Прочтите несколько раз вслух следующие слова:
 
   mesa, mano, mono, mapa, malo, menos, ama, nena, mana, niso, nasa, pana, pata, peso, piso, puso, pato, pluma, plato, toma, tema, tinta, tipo, tono, antes, sapo, sopa, sola, suma, seno, sano, lomo, lana, lata, lila, luto, luna, bola, vaso, bulto, blusa, pavo, velo, vive, bomba, bolsa, Pablo, Esteban.
 
   II. Перепишите следующие слова, разделив их на слоги, и подчеркните ударный слог:
 
   mano, manta, alumno, pluma, antes, pinta, ama, amapola.
 
   III.Заполните пропуски неопределенным артиклем мужского или женского рода:
 
   1. Elena pinta ... amapola. 2. Lina toma ... pluma. 3. Pepita toma ...bolso bonito.
 
   4. Lolita toma ... pelota.
 
   IV. Поставьте в отрицательной форме следующие предложения:
 
   1. Pablo patina. 2. Ana pasea. 3. Lola salta. 4. Erna lee. 5. Lina pinta una amapola.
 
   V. Прочитайте вслух и укажите в следующих предложениях части мелодической группы:
 
   1. Elena salta. 2. Elena torna un bolso. 3. Lina pinta una amapola bonita.
 

   Lección2
 
   ФОНЕТИКА
 
   1. Согласныеf,ch,d,r,rr,ll, ñ
 
   Звук [f] — буква F, f — произносится, как русское ф. fuma, fama, fosa, fino
 
   Примечание: Буква n перед f читается, как m. anfibio, enfermo
 
   Звук [] — буквосочетание Ch, ch. Артикуляция испанского короче и энергичнее, чем артикуляция русского ч; испанское несколько тверже, чем русское ч.
 
   chino, muchacho, fecha, flecha, pecho
 
   Звук [d] — буква D, d — точно так же, как и звук [b] (см. Lección 1, стр. 4), имеет два варианта:
 
   а) вариант [d] встречается в начале слова после паузы, а также после согласных n и l как в начале, так и внутри слова и произносится, как русское д.
 
   dama, dicha, dote, un dos, balda, donde;
 
   б) вариант [] встречается:
 
   в интервокальном положении;
   после всех согласных, кроме n, l;
   перед согласными внутри слова.
 
 
   Adela, una dama, dedo, duda, madre, verde
 
   При его артикуляции кончик языка слегка касается края верхних резцов, оставляя выход для воздуха.
 
   Примечание: Звук [d] в конце слова произносится очень слабо.
 
   pared, Madrid
 
   Звук [r] — буква R, r — отличается от твердого русского р несколько более мягким произношением. При произношении [r] кончик языка быстро поднимается, немного отгибается назад, мгновенно касаясь альвеол верхних резцов.
 
   para, arado, tintero, arte, mar
 
   Примечание: Звук [r] никогда не встречается в начале слова.
 
   Звук [] — буквенное обозначение R, r, rr — этот звук более раскатистый, чем [r]. При артикуляции [] кончик языка поднимается кверху и, вибрируя, касается краями верхней части альвеол. В отличие от звука [r], при котором язык только касается альвеол и мгновенно отгибается назад, звук [] образуется рядом последовательных прикосновений кончика языка к альвеолам, причем при каждом таком соприкосновении струя выдыхаемого воздуха прерывается, образуя ряд быстрых взрывов.
 
   Звук [] обозначается на письме двумя rr между гласными и буквой r в начале слова и внутри слова после n, l, s.
 
   Perro, ramo, parra, rosa, sonrisa, alrededor.
 
   Звук [] — буквосочетание Ll, ll. Этого звука в русском языке нет. Для его артикуляции кончик языка прикасается к нижним резцам, спинка языка смыкается с твердым небом. Не надо путать произношение [] с произношением русского ль.
 
   llave, lleno, silla, amarillo
 
   Буквосочетания rr и ll при переносе никогда не разделяются.
 
   Звук [] — буква Ñ,n — аналогичного звука русский язык не имеет. Надо быть осторожным и не произносить его, как русское нь.
 
   При артикуляции [] язык касается нижних резцов и спинка языка упирается в твердое небо, полностью закрывая полость рта, поэтому воздух проходит через нос, а не через рот.
 
   niño, paño, daño, español.
 
 
   2. Об ударении в словах
 
   Большинство слов, оканчивающихся на согласный, кроме n, s, несут тоническое ударение на последнем слоге.
 
   paréd, papél, profesór.
 
 
   3. О слитном произношении
 
   В испанском языке границы слова выделяются не так четко, как в русском языке; поэтому в речевом потоке трудно определить, где кончается одно слово и начинается другое. Это происходит потому, что в испанском речевом потоке конечный согласный или гласный звук предыдущего слова присоединяется к начальному гласному звуку последующего слова, образуя как бы одно слово.
 
   un alumno, una mesa alta, flores amarillas.

   
 
    ГРАММАТИКА
 
   1. Об определенном артикле
 
   Определенный артикль имеет следующие формы: мужской род единственного числа — el, женский род единственного числа — 1а, мужской род множественного числа — los, женский род множественного числа — las.
 
   Определенный артикль
 
 
   Ед. число
   Мн. число
   Муж. р.
   el
   los
   Жен. р.
   la
   las
 
 
 
   Определенный артикль употребляется при указании на предмет, который выделяется из числа ему подобных предметов. Существительное, употребленное с определенным артиклем, мыслится как предмет, уже известный, знакомый говорящему или лицу, к которому обращена речь, либо как предмет единственный в своем роде. Определенный артикль по смыслу приблизительно соответствует слову 'этот'.
 
   Lina toma un libro. Лина берет книгу. (Какую-то книгу).
 
   Lina lee el libro. Лина читает книгу. (Книгу, которую взяла).
 
   La madre de Elena lee un libro. Мать Елены читает книгу.
 
   Примечание: Имена собственные употребляются без артикля.
 
   Marina pasea. Dolores salta.
 
   
 
   
   2. Множественное число существительных и прилагательных
 
   а) Существительные и прилагательные, оканчивающиеся в единственном числе на гласный, образуют множественное число при помощи окончания -s.
 
   mesa — mesas
 
   libro — libros
 
   bonito — bonitos
 
   б) Существительные и прилагательные, оканчивающиеся в единственном числе на согласный, для образования множественного числа прибавляют окончание -es.
 
   la flor — las flores
 
   el papel — los papeles
 
   un bolso marrón — unos bolsos marrones
 
 
 
   3. О соединительном союзеу
 
   Испанский союз у может соединять предложения и слова.
 
   Las plumas y los libros.
 
   Ручки и книги.
 
   Elena toma un libro y Dolores toma una pelota.
 
   Елена берет книгу, а Долорес берет мяч.
 
 
 
   4. Предлогиеnиde
 
   Предлог еn служит для указания местонахождения и может переводиться на русский язык предлогами 'в' или 'на'.
 
   La profesora lee en la sala.
 
   Преподавательница читает в зале.
 
   Примечание: Глагол entrar 'входить' в испанском языке употребляется с предлогом en.
 
   Nina entra en la sala.
 
   Нина входит в зал.
 
   Предлог de употребляется для выражения принадлежности и соответствует русскому родительному падежу.
 
   El libro de Pedro. Книга Педро.
 
   La revista de Nina. Журнал Нины.

   TEXTO
 
   El profesor entra en la sala y saluda. Lola lee un verso bonito. Marina bebe una limonada en un bar. Elisa sale sola. El niño llora. Elena toma las revistas de Pablo. Pablo lee el libro de Adela y fuma. Ana aprende el alfabeto ruso. Elena toma un ramo de flores amarillas. Un perro salta y ladra. El alumno aprende las palabras. Pepe tira la pelota verde. El muchacho no pasea. El alumno toma una silla. Elena toma la libreta de Pablo.
 
   Vocabulario
 
   profesor, -а преподаватель, -ница
   entra входит
   salaf зал
   saluda приветствует
   versom стихотворение
   limonadaf лимонад
   barm бар
   sola одна
   llora плачет
   revistaf журнал
   fuma курит
   aprende изучает
   alfabetom алфавит
   ruso, -а русский, -ая
   ramodeflores букет цветов
   amarillo, -ажелтый,-ая
   perro, -а собака
   ladra лает
   alumno, -а ученик, -ца
   palabraf слово
   tira бросает
   pelotaf мяч
   verde зеленый, -ая
   muchacho, -а юноша, девушка
   sillaf стул
   libretaf тетрадь

   УПРАЖНЕНИЯ
 
   I. Прочитайте несколько раз вслух следующие слова:
 
   fosa, fama, forro, fresa, flema, infante, elefante, flecha, ficha, flan; churro, chato, macho, mecha, chorro, techo, pecho, leche; dama, dote, dicha, duro, donde, mundo, un dedo, dado, todo, duda, padre, drama, Londres, prado, Madrid, pared; para, puro, vara, pera, arado; risa, rusa, parra, porra, arriba, burro, raro, presa, pasa; alrededor, enrolar, ano, baño, niño, daño, leña, llave, llora, silla, lleno, llama.
 
   II. Заполните пропуски определенным или неопределенным артиклем мужского или женского рода:
 
   1. Pepita toma ... libro. 2. Pepita lee ... libro. 3. Anita lee ... revista. 4. Pedro aprende ... verso. 5. Pedro lее ... verso. 6. Elena toma ... pelotas. 7. Elena tira ... pelotas. 8. Andrés toma ... libros de Pepe. 9. ... madre de Pablo pasea.
 
   III.Спишите следующие предложения, поставив существительные и прилагательные во множественном числе:
 
   1. Anita toma el libro de Ana. 2. Elena lee un verso bonito. 3. Lolita tira la pelota verde. 4. Andrés lee una revista rusa. 5. Dolores toma una flor bonita. 6. Pablo lee la revista de Pedro. 7. Lina toma la libreta de Rosita.
 
   IV. Заполните пропуски глаголом:
 
   1. El muchacho ... .2. Andrés ... una pelota. 3. El perro ... 4. Lida ... una limonada. 5. Lolita ... una amapola. 6. El profesor ... en la sala. 7. El alumno ... un verso. 8. Elisa ... el libro de Ana.
 
   V. Переведите на русский язык:
 
   1. Elena toma el libro de Lola. 2. El alumno saluda. 3. Lina aprende un verso bonito. 4. El profesor entra en la sala. 5. Lola no pasea.
 
   VI.Заполнитепропускипредлогами:
 
   1. Roberto tira la pelota ... Lida. 2. El alumno lee . la sala. 3. El profesor toma las libretas ... los alumnos. 4. Pedro lee el libro ... Lida. 5. El perro ... Andresito salta. 6. Pedro fuma ... el pasillo.
 
   VII. Спишите следующие слова, разделив их на слоги, и подчеркните ударный слог:
 
   revista, verso, alumno, pluma, bonito, interesante, pared, papel, vivir.
 
   VIII. Укажите рисунком части мелодической группы в следующих предложениях:
 
   1. Miren no pasea. 2. Elena aprende un verso bonito, Lolita toma la pluma de Elisa. 3. El profesor entra y saluda.
 
   IX.Переведитенаиспанскийязык:
 
   1. Преподаватель входит в зал и здоровается. 2. Ученик учит красивое стихотворение. 3. Анита читает журнал Павла. 4. Лиза берет зеленую сумку Лолиты. 5. Пи-лар бросает мяч и берет книгу. 6. Ученица читает книгу. 7. Елена выходит одна. 8. Анна берет букет желтых цветов.
 

   Lección3
 
   ФОНЕТИКА
 
   1. СогласныеСс,Kk,Ququ,Hh,Yy
 
   Звук [] — буквы Сс, Zz. Аналогичного звука в русском языке нет. [] артикулируется сближением кончика языка с краем верхних резцов, при этом рот слегка приоткрыт так, чтобы между зубами можно было пропустить кончик языка. Воздух проходит между языком и верхними резцами.
 
   Этот звук изображается на письме буквой с перед е, i (cena, cine) и буквой z перед а, о, u (zapato, zorro, zumo), в конце слова (paz) и перед согласной (azteca).
 
   Звук [k] — буквы Сс, Kk; буквосочетание Qu qu. Звук [k] произносится, как русское к. На письме этот звук изображается буквами с, к и буквосочетанием qu. Буква с пишется перед гласными а, о, u (carro, corazón, cumbre) и перед согласными (Ciara, cromo, acto).
 
   Буквосочетание qu изображает на письме звук [k] перед гласными е, i (queso, quinto). Буква к пишется в словах иностранного происхождения (kilo, komsomol).
 
   Звук [j] — буква Yy — похож на русское й в слове 'Йорк'. Звук [j] встречается в начале слова перед гласными и в интервокальном положении.
 
   yunta, yo, ya, mayo, yema, aya
 
   Буква Hh никогда не читается.
 
   hombre, hora, ahora.
 
   
 
   
   2. Об ударении в словах
 
   В предыдущих уроках было сказано, что в испанском языке большинство слов, оканчивающихся на гласный или п, s, несет ударение на предпоследнем слоге. Большинство слов, оканчивающихся на согласный, кроме n, s, несет ударение на последнем слоге.
 
   mesa, mapa, flores, cantan, pared, papel
 
   Все исключения из этого правила отмечаются на письме знаком ударения.
 
   papá, Andrés, Antón, árbol, lápiz, cárcel, república, médico, lámpara, técnica.
 
 
   3. Правила слогоделения
 
   Когда между гласными находится три согласных, два согласных присоединяются к предыдущему гласному, а третий — к последующему.
 
   ins-ti-tu-to; trans-por-te
 
   Когда между двумя согласными находится четыре гласных, деление проходит посредине, то есть два присоединяются к предыдущему гласному, а два — к последующему.
 
   trans-cri-bir; subs-cri-bir
 
   Исключение из правил слогоделения: Есть группы неделимых согласных. Эти группы следующие: b, с, f, d, t, g, р с последующими l или r.
 
   Pa-blo; po-bre; ca-ble; re-pre-sen-tar; de-trás; fá-bri-ca; a-cró-ba-ta; ma-dre.
 
 
 
   4. Правила переноса слов на письме
 
   Слова переносятся по слогам, за исключением двух случаев:
 
   а) слог, состоящий из одного гласного, не оставляется и не переносится;
 
   б) префиксы при переносе не разделяются, даже если это не совпадает со слогоделением: de-sa-pa-re-cer, но desaparecer.
 
   Примечание: Буквосочетания rr, ll, обозначающие один звук, никогда не разделяются при переносе (см. стр. 8).
 
 
 
   5. Об интонации вопросительных предложений,
 
    начинающихся с вопросительного слова
 
   В вопросительном предложении, начинающемся с вопросительного слова, интонация нисходящая. В таких предложениях выделяются три части. В первой части тон повышается. Во второй части тон значительно понижается. В третьей части, то есть в конце фразы, тон резко понижается.
 
   
   ¿Qué lee el alumno?
   
 
   
 
   ¿Dónde entra el profesor?
 
   Примечания:
 
   Особенность испанской пунктуации состоит в том, что вопросительный знак ставится не только в конце, но и в начале вопросительного предложения (¿ ?).
 
   Вопросительные слова несут графическое ударение: ¿Qué? ¿Dónde?

   ГРАММАТИКА
 
   1. О прилагательных, оканчивающихся на-еи на согласные
 
   Прилагательные, оканчивающиеся на -е и на согласные, имеют одну общую форму для мужского и для женского рода:
 
   un libro interesante интересная книга
 
   una revista interesante интересный журнал
 
   una pluma verde зеленая ручка
 
   un lápiz verde зеленый карандаш
 
   un lápiz azul синий карандаш
 
   una pluma azul синяя ручка
 
   Примечание: Однако прилагательные, обозначающие национальность, даже в том случае, если они оканчиваются в мужском роде на согласный, образуют женский род прибавлением а.
 
   francés— francesa
 
   alemán— alemana
 
   2.Безличнаяформаhay
 
   Эта форма употребляется, когда указывается на наличие или на отсутствие какого-либо предмета и соответствует в русском языке глагольным формам: 'имеется', 'есть'. Безличная форма hay никогда не опускается в отличие от русского языка, где глагольные формы 'имеется', 'есть' могут быть опущены.
 
   En la clase hay mesas y sillas.
 
   В классе есть столы и стулья.
 
   En la mesa hay un libro y una pluma.
 
   На столе книга и перо.
 
   Примечания:
 
   Обычно после этой безличной формы определенный артикль не употребляется. В единственном числе неопределенный артикль обязателен.
 
   Повествовательные предложения с безличной формой hay обычно начинаются с обстоятельства места.
 
 
 
 
   3. Личные местоимения в роли подлежащего
 
   Лицо
   Ед. число (Singular)
   Мн. число (Plural)
   1-е
   yoя
   nosotros, -asмы
   2-е
   tú ты
   vosotros, -asвы
   3-е
   élон
   ellaона
   Vd. Вы (форма вежливого обращения)
   ellosони
   ellasони
   Vds.Вы (муж. р. и жен. р.)
 
 
   
 
   
   4. О глаголах
 
 
   В испанском языке глаголы делятся на три спряжения.
 
   Iспряжение: глаголы, оканчивающиеся в инфинитиве на -аr:
 
   pasear, tomar, tirar, hablar
 
   IIспряжение: глаголы, оканчивающиеся в инфинитиве на -еr:
 
   comer, beber, meter
 
   IIIспряжение: глаголы, оканчивающиеся в инфинитиве на -ir:
 
   escribir, vivir
 
   ГлаголыIспряжения
 
   Глаголы I спряжения имеют в настоящем времени изъявительного наклонения (Presente de Indicativo) следующие окончания, которые присоединяются к основе* глагола:
 
   Лицо
   Ед. число(Singular)
   Мн. число(Plural)
   1-е
   -о
   -amos
   2-е
   -as
   -áis
   3-е
   -а
   -an
   __________________________
 
   * Основа глагола получается, если отбросить от инфинитива окончания -ar, -er, -ir.
 
   __________________________
 
   Спряжение глагола hablar 'говорить' в Presente de Indicativo.
 
   yo habl-o
   tú habl-as
   él, ella, Vd. habl-a
   nosotros (as) habl-amos
   vosotros (as) habl-áis
   ellos, ellas, Vds. habl-an
   Когда личное местоимение выполняет в предложении функцию подлежащего, оно обычно опускается.
 
 
   Recitas un verso. Ты декламируешь стихотворение.
 
   Tiro una pelota. Я бросаю мяч.
 
   Местоимение сохраняется при противопоставлении или подчеркивании.
 
   Yo paseo y tú saltas. Я гуляю, а ты прыгаешь.
 
   Примечание: Местоимение el имеет графическое ударение в отличие от определенного артикля el.
 
 
 
   5. О вопросительном словеqué
 
   Перед глаголом вопросительное слово qué переводится на русский язык 'что'. Перед существительным qué переводится 'какой', 'какая', 'который', 'которая'.
 
   ¿Qué pinta Nina? Что рисует Нина?
 
   ¿Qué libro compra Elena? Какую книгу покупает Елена?
 
 
 
   6. О порядке слов в вопросительных предложениях
 
   В вопросительных предложениях, начинающихся с вопросительного слова, применяется обратный порядок слов:
 
   ¿Qué compra Elena? Что покупает Елена?
 
   ¿Cómo habla Clara? Как говорит Клара?
 
   ¿Dónde canta Elena? Где поет Елена?
 
 
 
   7. О предлогеа
 
   Когда в качестве прямого дополнения выступает существительное, обозначающее лицо (человека) или олицетворенное понятие, то перед ним употребляется предлог а, который в этих случаях соответствует русскому винительному падежу.
 
   El profesor saluda a los alumnos. Преподаватель приветствует студентов.
 
   La madre llama a la niña. Мать зовет девочку.
 
   Amamos a la Patria. Мы любим Родину.
 
   но:
 
   Elena compra una pluma. Елена покупает ручку.

   TEXTO
 
   Anita pasea por la calle. El alumno escribe las palabras en la pizarra. Elena canta y salta. La niña corta unas flores blancas. Los alumnos no hablan en ruso en casa. En la mesa hay libros y plumas de los alumnos. Niña recita un verso español.
 
   En la clase no hay mapas. La niña come cerezas y bebe leche. Ana toma el cenicero azul. Los alumnos saludan a la profesora de español. Pepita llama a Pablito. Tú hablas el español y yo hablo el ruso. Vosotros habláis el francés y ellos hablan el alemán. Elena escribe una carta en ruso. ¿Dónde vive Elena? Elena vive en Moscú.
 
   hablar español    hablar el español
 
   escribir en español     hablar en español
 
 
   Vocabulario
 
   por пo
   callef улица
   escribe пишет
   pizarraf классная доска
   cantar петь
   niño, -а мальчик, девочка
   cortar резать
   blanco, -а белый, -ая
   hablanenruso говорят по-русски
   casaf дом
   hay имеется, есть
   recitar декламировать
   español испанец, испанский
   clasef класс
   come кушает
   mapam карта
   cerezaf черешня
   lechef молоко
   cenicerom пепельница
   azul синий, -яя
   llamar звать
   alemán немец, немецкий
   francés француз, французский
   cartaf письмо
   donde где
   vive живет
 
 
 
 
   Ехpresiones
 
   hablar en español говорить на испанском языке
 
   hablarespañol говорить по-испански
 
   hablarelespañol говорить по-испански
 
   escribirenespañol писать по-испански

   УПРАЖНЕНИЯ
 
   I. Прочитайте вслух несколько раз следующие слова:
 
   cinta, cesta, zumo, zorro, azul, paz, lápiz, cereza, azteca, ceniza, casa, cuna, cosa, queso, quilla, pequeño, komsomol, kilo, kilometro, crema, cumbre, censura, lápices, choque, chica, llora, mano, moño, paño, año, daño, tamaño, niño.
 
   II. Проспрягайте письменно глаголы в следующих предложениях:
 
   Pasear por la calle.
 
   Entrar en la clase.
 
   III. Переведите на русский язык:
 
   1. Clara pasea por la calle. 2. En la clase hay sillas y mesas. 3. ¿ Dónde vive Elena? Elena vive en Moscú. 4. Los alumnos habían en español. 5. Lina escribe las palabras en la pizarra. 6. La niña compra flores amarillas y blancas.
 
   IV.Ответьтеписьменнонавопросы:
 
   ¿Qué hay en la mesa? ¿Qué corta la niña? ¿Dónde vive Pedro? ¿Qué recita Conchita? ¿Qué bebe el niño? ¿Dónde escribe el alumno las palabras?
 
   V. Заполните пропуски определенным или неопределенным артиклем
 
   1. Marina compra... bolso azul. 2. Pepita entra en ... sala. 3. En... clase hay ... mesa y ... pizarra. 4. Conchita recita ... verso español. 5. Elena toma ... libros de Pablo. 6. Paquita lee ... revistas de Miren. 7. Andrés compra ... lápiz azul. 8. ... pluma de Luz no escribe. 8. En la clase hay ... pizarra.
 
   VI. Заполните пропуски предлогами:
 
   1. Pablo entra ... casa. 2. Lina pasea ... la calle. 3. Pepe lee el libro ... Andrés. 4. El profesor entra ... la clase y saluda ... los alumnos. 5. La niña toma los lápices ... Luis. 6. Elisa llama ... Pablo.
 
    7. ... la clase no hay mapas.
 
   VII.Переведитенарусскийязык:
 
   1. Pepita escribe las palabras en la pizarra. 2. Fernando pasea por las calles de Moscú. 3. Pablo y Conchita entran en la clase y saludan a la profesora. 4. Elena compra un bolso amarillo y Clara compra una pluma verde. 5. Ellos hablan en español. 6. Vd. no escribe las palabras en la pizarra.
 
   VIII. Поставьте глагол в соответствующем лице, числе и времени:
 
   1. Yo (pasear) por la calle. 2. Tú no (hablar) francés. 3. Ellos (entrar) en la sala. 4. Nosotros (cantar) en la clase. 5. Vd. no (hablan) en alemán. 6. Elisa no (cortar) flores amarillas. 7. Vosotros (saludar) a la profesora de ruso. 8. Vds. (compran) libros y libretas.
 
   IX.Переведитенаиспанскийязык:
 
   1. Что (имеется) в зале? В зале столы и стулья. 2. Где гуляет Нина? Нина гуляет на улице. 3. Они разговаривают на испанском языке. 4. Ученики здороваются с преподавателем. 5. Лида покупает синюю тетрадь. 6. Что на столе? На столе книги, ручки и карандаши. 7. Какие цветы рвут Кармен и Елена? Они рвут желтые цветы.
 

   Lección4
 
   ФОНЕТИКА
 
   1. СогласныеJj,Gg,Xx
 
   Звук [х] — буквы Gg, Jj
 
   Звук [х] артикулируется почти как русское х. Разница в том, что при артикуляции испанского [х] язык менее поднят к нёбу и [х] произносится гораздо глубже в гортани. Испанский [х| никогда не смягчается перед гласными е, i.
 
   Перед гласными е, i звук [х] может обозначаться буквами g, j. В силу этимологического и традиционного принципа правописания в одних случаях пишется ge, gi, а в других je, ji.
 
   coger, Gerardo, gitano, ágil
 
   но:
 
   paje, Jiménez, Jerez
 
   Перед гласными а, о, и звук [х] всегда изображается буквой j.
 
   jarro, paja, junto, trabajo
 
   В конце слова звук [х] изображается только буквой j и произносится ослаблено.
 
   reloj
 
   Звук [g] — буква Gg; буквосочетание Gu gu
 
   Точно так же, как звуки [b] и [d], имеет два варианта:
 
   а) вариант [g] встречается в начале слова после паузы, а также в начале слова и слога после п. Произносится, как русское г. В отличие от русского г, которое смягчается перед е, i, испанский звук [g] всегда произносится твердо.
 
   Изображается буквой g перед а, о, и и перед согласными. Например: un gato, gota, gusto, inglés, Leningrado, ángulo, mango и буквосочетанием gu перед е, i: guerra, guinda, un guerrero.
 
   б) вариант [g] встречается в интервокальном положении. Отличается от предыдущего [g] тем, что при его артикуляции контакт языка с мягким нёбом неполный. На письме изображается, как и предыдущий звук, буквой g перед а, о, и и буквосочетанием gu перед е, i.
 
   lagarto, el gato, la guerra
 
   Примечание: В сочетаниях gue, gui буква и не произносится.
 
   guerra, guinda
 
   Для того, чтобы буква и читалась в буквосочетаниях gui, gue, над ней нужно поставить две точки. Например:
 
   cigüeña, pingüino
 
 
 
   ОбуквеХх
 
   Буква х не обозначает определенного звука. Перед согласными она читается, как s, и в замедленной речи, как ks, а между гласными читается, как gs, причем звук [g| звучит ослаблено.
 
   texto, examen, explicar
 
   
 
   
   2. Дифтонги
 
   Соединение одного из широких гласных а, е, о с одним из узких гласных i, u * или двух узких гласных i, u образует дифтонг (diptongo), который произносится как один слог.
 
   __________________________
 
 
   * В испанской фонетике гласные а, е, о называют fuertes«сильные», в противоположность гласным i, u, которые называются débiles «слабые».
   __________________________
 
   
 
   Если дифтонг оказывается в ударном слоге, то:
 
   а) когда дифтонг образуется из широкого и узкого гласных, ударение падает на широкий гласный;
 
   б) в дифтонгах, образующихся из двух узких гласных, ударение падает на второй элемент.
 
   Имеются следующие дифтонги:
 
 
   ia — lluvia
   ie — tiempo
   io — pionero
   iu — triunfo
   ai — baile
   ei — peine, ley
   oi — boina, hoy
   ua — agua
   ue — fuego
   uo — cuota
   ui — ruido, muy
   au — aula
   eu — deuda
   ou — bou
 
 
   Примечание: Звук [i] (полугласный) в составе дифтонгов ai, ei, oi, ui, оказавшихся в конце слова, изображается буквой у, а в остальных позициях буквой i.
 
   hay, rey, hoy, muy, baile, peine, boina, ruido
 
   Таким образом, у может изображать полугласный [] в составе дифтонгов и гласный [i] в союзе у 'и', а также согласный звук [j] перед гласным в начале слова или в интервокальном положении (см. выше, Lección 3, стр. 15).
 
   в) если в последовательности широкого и узкого гласных ударение падает на узкий гласный, то эти гласные не образуют дифтонга — их соединение произносится в два слога.
 
   María, transeúnte
 
   В таких случаях на узком гласном (i, u) ставится графическое ударение.
 
 
 
   3. Трифтонги
 
   Соединение трех гласных (одного широкого между двумя узкими) образует трифтонг; ударение падает на широкий гласный.
 
   uey — buey
 
   uау — Uruguay
 
   iai — estudiáis
 
   iei — estudiéis
 
 
 
 
 
   4. Об интонации повествовательных предложений с двумя мелодическими группами
 
   При произношении повествовательного предложения может быть одна или более мелодических групп. Каждая из них объединяет связанные по смыслу слова, после которых следует пауза. Например:
 
    
 
   La madre de Elena trabaja en la fábrica.
 
   Здесь две мелодические группы.
 
   Первая мелодическая группа оканчивается повышением тона.
 
   Tabla de sonidos y letras
 
   

 
   
 
 

 
   ГРАММАТИКА
 
 
   1. Глаголы II спряжения
 
   Глаголы II спряжения имеют в настоящем времени изъявительного наклонения (Presente de Indicativo) следующие окончания, которые прибавляются к основе:
 
   Лицо
   Ед. число (Singular)
   Мн. число (Plural)
   1-е
   -o
   -emos
   2-е
   -es
   -éis
   3-е
   -е
   -en
 
 
   Спряжение глагола comer 'есть'
 
   yo com-o
   tú com-es
   él, ella, Vd. com-e
       nosotros com-emos
       vosotros com-éis
       ellos, ellas, Vds. com-en
 
 
 
   2. ГлаголыIIIспряжения
 
   Глаголы III спряжения имеют следующие окончания в Presente de Indicativo:
 
   Лицо
   Ед. число(Singular)
   Мн. число(Plural)
   1-е
   -o
   -irnos
   2-е
   -es
   -ís
   3-е
   -е
   -en
 
 
 
   Спряжение глагола escribir 'писать'.
 
   yo escrib-o
   tú escrib-es
   él, ellas, Vd. escrib-e
        nosotros escrib-irnos
        vosotros escrib-ís
        ellos, ellas, Vds. escrib-en
 
 
 
   3. О прилагательномcuanto'сколько'
 
   Слово cuanto 'сколько', когда оно относится к существительному, является прилагательным и согласуется с существительным в роде и числе.
 
   ¿Cuántos periódicos hay en la mesa? Сколько газет на столе?
 
   ¿Cuántas sillas hay en la clase? Сколько стульев в классе?
 
 
 
   4. О прилагательныхmucho'много' иpoco'мало'
 
   Слова mucho и poco, относящиеся к существительному, являются прилагательными и согласуются в роде и числе с существительным.
 
   En la mesa hay muchos libros y muchas plumas. На столе много книг и много ручек.
 
   En la mesa hay pocos libros y pocas plumas. На столе мало книг и мало ручек.
 
   Примечание: Прилагательные cuanto, mucho и poco всегда стоят перед существительными, и артикль перед ними опускается.
 
   5. О количественных числительных
 
   Количественные числительные ставятся перед существительным, и в этом случае артикль не употребляется.
 
   En la mesa hay dos plumas у tres lápices. На столе две ручки и три карандаша.
 
   En la clase hay una mesa у seis sillas. В классе один стол и шесть стульев.
 
   6. О предлогеа
 
   а) Предлог а выражает грамматическое отношение, соответствующее в русском языке дательному падежу.
 
   Carmen escribe una carta a Elena. Кармен пишет письмо Елене.
 
   б) Предлог а служит для указания направления и отвечает на вопрос 'куда'?
 
   Después de las clases regresamos a casa. После занятий мы возвращаемся домой.
 
 
   7. О слитных артикляхdelиal
 
   Когда определенный артикль мужского рода единственного числа el стоит после предлогов de или а, он сливается с ними.
 
   de+el=del
 
   а+el = al
 
   Elena regresa del teatro. Елена возвращается из театра.
 
   El profesor explica al alumno una regla nueva.
 
   Преподаватель объясняет ученику новое правило.

   TEXTO
 
   Los estudiantes compran muchos libros interesantes. Muchas obreras comen en el comedor de la fábrica. Los jóvenes bailan y cantan en el club del Instituto. Nosotros estudiamos seis horas al día. Vosotros leéis en la sala de lectura todos los días. Los amigos de Pedro viven en un edificio grande y alto. Nina escribe una carta en español al hermano de Carmen.
 
   Elena y Lola regresan al Instituto después de trabajar dos horas en el jardín. En la clase contestamos en español a las preguntas del profesor. María regala unas flores a la niña.
 
   ¿Dónde preparan los estudiantes las lecciones del día? Los estudiantes preparan las lecciones del día en la sala de lectura desde las 3 de la tarde hasta las ocho de la noche. ¿Cuántos libros hay en el armario? En el armario hay muchos libros en ruso, en francés y en español. ¿Qué revistas compra Lina? Lina compra revistas inglesas y alemanas. ¿Qué compra Miguel? Miguel compra un reloj para Consuelo.
 
   contestar a las preguntas6horas al día
 
   las lecciones del día
 
   a la unaa las tres
 
 
 
   Vocabulario
 
   estudiante студент, -ка
   comprar покупать
   obrero, -а рабочий, работница
   comedorm столовая
   fábricaf завод
   el,lajoven юноша, девушка
   bailar танцевать
   clubm клуб
   estudiar заниматься, учиться
   horaf час
   sala de lectura читальный зал
   todoslosdías каждый день
   amigo, -а друг, подруга
   edificiom здание
   grande большой, -ая
   alto, -а высокий, -ая
   hermano, -а брат, сестра
   regresar возвращаться
   después de после
   jardínm сад
   regalar дарить
   preparar готовить
   desde от
   tardef вечер
   hasta до
   nochef ночь
   cuántos, cuántas сколько
   armariom шкаф
   inglés, -а английский, -ая
   relojm часы
   para для, чтобы
 
 
 
   Expresiones
 
   todos los días — каждый день
 
   contestar a las preguntas — ответить на вопросы
 
   al día — в день
 
   lección del día — урок текущего дня
 
   a la una, a las tres — в час, в три часа

   Числительные (numerales) от одного до десяти
 
   1
   2
   3
   4
   5
   6
   7
   8
   9
   10
   un(о)
   dos
   tres
   cuatro
   cinco
   seis
   siete
   ocho
   nueve
   diez
 

   УПРАЖНЕНИЯ
 
   I. Прочитайте несколько раз вслух данные слова и предложения:
 
   jarro, justo, jota, joven, jira, gente, página, gesto, reloj, gato, gusto, goma, guerra, guitarra, cigüeña, vergüenza, regla, regresar, un grito, el grito, un gato, la gata, lago, agua, paraguas, lagarto, inglés, algo, fango, nieve, bien, estudiar, puente, fuente, aula, jaula, fuego, viaje, río, frío, soviético, veinte, pionero, triunfo, ruin, estudio bien, Miguel no tiene tiempo; Adelaida baila bien, la puerta del cuarto, el cuaderno de Aída, la fuente de agua fría.
 
   II. Проспрягайте глаголы в следующих предложениях:
 
   1. Comer en el comedor. 2. Vivir en Moscú. 3. Trabajar en la fábrica.
 
   III.Ответьтенавопросы:
 
   ¿Dónde come Angelita? ¿Dónde viven los estudiantes? ¿Cuántos libros compra Enrique? ¿Cuántas revistas hay en la mesa? ¿Qué lápices toma la niña? ¿Qué lengua estudia Andrés?
 
   IV.Поставьтеписьменновопросыкследующимпредложениям:
 
   1. Trabajamos en la biblioteca del Instituto 3 horas. 2. Los obreros comen en el comedor de la fábrica. 3. Pablo y Luis estudian la lengua española. 4. Los niños hablan en el jardín. 5. La muchacha dibuja un perro negro. 6. Lola compra 5 lápices y 8 plumas. 7. Estudiamos en la sala de lectura 3 horas.
 
   V. Замените инфинитив глаголом в соответствующем лице:
 
   1. El padre de Carmen (trabajar) y (estudiar). 2. Nosotros (escribir) muchos ejercicios y (leer) muchos libros. 3. Después de las clases yo (pasear) dos horas por la calle. 4. Adelina (vivir) en Leningrado. 5. Vds. (regresar) a casa a las 5, nosotros (regresar) a las P. 6. Carmen y Lola (repasar) las palabras nuevas. 7. Anita y yo (comer) en el comedor del Instituto y (preparar) las lecciones en la sala de lectura.
 
   VI. Переведите на русский язык:
 
   1. Anita sale al jardín y corta muchas flores. 2. Margarita prepara las lecciones en la sala de lectura del Instituto. 3. Adela regresa todos los días a casa a las cinco. 4. En el jardín hay muchas flores blancas, rojas y amarillas. 5. Después de las clases regreso a casa y leo la revista «Ogoniok». 6. Carmen regala un bolso azul a la hermana de Pablo.
 
   VII. Заполните пропуски соответствующими предлогами:
 
   1. Nosotros vivimos ... la calle Gorki ... un edificio grande y bonito. 2. Marina regresa ... el Instituto a las 8. 3. Carmen compra flores ... Elena. 4. Dolores pasea ... el jardín. 5. Yo como ... el comedor ... el Instituto. 6. Andrés trabaja ... las 9 ... las 5. 7. Yo regreso ... casa ... las 9 ... la tarde. 8. Nosotros tomamos el libro ... el profesor. 9. Pablo regala una revista española ... Luis. 10. Los alumnos entran ... la clase y saludan ... el profesor ... español. 11. Clara lee ... casa todos los días ... las 9 ... las 10.
 
   VIII.Переведитенаиспанскийязык:
 
   А. 1. Сколько книг на столе? На столе три книги. 2. На столе мало книг. 3. Где работает отец Лины? Он работает на заводе. 4. На какой улице вы живете? Мы живем на улице Горького. 5. Сколько часов ты работаешь в день? Я работаю семь часов в день. 6. Где учится брат Пепиты? Брат Пепиты учится в институте иностранных языков (Instituto de Lenguas Extranjeras).
 
   Б. 1. Мы занимаемся с 9 часов утра до 5 часов вечера. 2. Елена возвращается из института в 6 часов вечера. 3. Я готовлю уроки в читальном зале института. 4. Сестра Кармен работает на заводе шесть часов и учится в институте. 5. Ученики отвечают преподавателю по-испански. 6. Педро покупает часы Елене. 7. В саду много красивых цветов. 8. После уроков мы гуляем по саду, 9. Мы возвращаемся домой в 9 часов вечера. 10. Долорес пишет письмо Лине на испанском языке. 11. В классе мы читаем, пишем и отвечаем на вопросы преподавателя.
 

   Lección5
 
   ФОНЕТИКА
 
   Об интонации вопросительных предложений, начинающихся с глагола
 
   В вопросительных предложениях, начинающихся с глагола, тон к последнему ударному слогу повышается, в противоположность вопросительным предложениям с вопросительным словом, в которых тон в конце предложения понижается.
 
   
 
   ¿Vives еn Moscú?
 
   Ты живешь в Москве?
 
   
 
   ¿Dónde vives?
 
   Где ты живешь?

   ГРАММАТИКА
 
   1. О порядке слов в вопросительных предложениях, начинающихся с глагола
 
   В вопросительных предложениях, начинающихся с глагола, порядок слов такой же, как и в вопросительных предложениях, начинающихся с вопросительного слова, то есть обратный порядок слов.
 
   ¿Estudias en el Instituto? Ты учишься в институте?
 
 
 
   2. Глаголestar'быть', 'находиться'
 
   Глагол estar относится к так называемым глаголам индивидуального спряжения, то есть к таким глаголам, которые имеют особые формы спряжения в различных временах.
 
   Глагол estar в 1-м лице Presente de Indicativo имеет форму estoy.
 
   Спряжение.Conjugación.
 
   Estar
   yo
   estoy
                  nosotros (-as)
   estamos
   tú
   estás
                  vosotros (-as)
   estáis
   él
 
   
 
   
   está
 
   
   ellos
 
   
 
   
   está
 
   
   ella
   ellas
   Vd.
   Vds.
 
 
   Глагол estar обозначает местонахождение людей или предметов и переводится на русский язык глаголами 'находиться', 'лежать', 'стоять' и т. д., а иногда опускается.
 
   El niño está en el jardín. Ребенок в саду.
 
   El periódico está en la mesa.
 
   Газета лежит на столе. Газета находится на столе. Газета па столе.
 
   Примечание: Обычно глагол estar указывает на местонахождение определенного предмета или лица, поэтому подлежащее при глаголе estar часто употребляется с определенным артиклем.
 
   El alumno está en la sala de lectura. Ученик в читальном зале.
 
 
 
   3. Глаголser'быть'
 
   Так же как и estar, глагол ser относится к глаголам индивидуального спряжения, основа его во многих временах совершенно меняется.
 
   Спряжение.Conjugación.
 
   Ser
   yo
   soy
                 nosotros (-as)
   somos
   tú
   eres
                  vosotros (-as)
   sois
   él
 
 
   es
   ellos
 
 
   son
   ella
   ellas
   Vd.
   Vds.
 
 
 
   Глагол ser употребляется в качестве связки в составном именном сказуемом, именной частью которого может быть существительное или прилагательное. В противоположность русскому языку, в котором в настоящем времени связка 'есть' (быть) всегда опускается, в испанском языке глагол-связка во всех временах сохраняется.
 
   Yo soy estudiante. Я студент.
 
   El libro es interesante. Книга интересная.
 
   Примечание: Существительные, обозначающие национальность, партийную принадлежность и профессию, являющиеся частью составного именного сказуемого, употребляются без артикля.
 
   Alberto es cubano. Альберто — кубинец.
 
   Juan es comunista. Хуан — коммунист.
 
   Yо soy obrero. Я рабочий.
 
 
 
   4. О глаголеhacer'делать'
 
   Глагол hacer относится к глаголам индивидуального спряжения. В Presente de Indicativo имеет в 1-м лице форму hago, в остальных лицах спрягается как глагол II спряжения.
 
   Спряжение.Conjugación.
 
   Hacer
   yo
   hago
   nosotros (-as)
   hacemos
   tú
   haces
   vosotros (-as)
   hacéis
   él
 
 
   hace
   ellos
 
 
   hacen
   ella
   ellas
   Vd.
   Vds.
 
 
 
   5. О выражениях, обозначающих время
 
   В выражениях, обозначающих время в часах, в испанском языке употребляется предлог а. В русском языке в таких случаях употребляется предлог 'в'.
 
   A las cinco. В пять часов.
 
   При этом перед числительным ставится артикль женского рода, а слово hora 'час' обычно опускается.
 
   ¿Qué hora es? Es la una. Который час? Час.
 
   Son las ocho de la mañana. Восемь утра.
 
   ¿A qué hora regresas a casa? В котором часу ты возвращаешься домой?
 
   Regreso a casa a las 9 de la noche. Я возвращаюсь домой в девять вечера.
 
 
   6. О предлогеcon
 
   Предлог con обычно передает отношения, соответствующие в русском языке либо предлогу 'с' + творительный падеж, либо творительному падежу.
 
   Estudió con la hermana de Pablo. Я учусь с сестрой Пабло.
 
   Escribimos con pluma. Мы пишем пером.
 
 
   7. О порядковых числительных
 
   Порядковые числительные обычно употребляются с определенным артиклем.
 
   Vivo en el segundo piso. Я живу на втором этаже.
 
   Estudio en el cuarto curso. Я учусь на четвертом курсе.
 
   Примечание: Порядковые числительные primero,tercero теряют конечное о перед существительными мужского рода.
 
   Elenita estudia en el primer curso. Леночка учится на первом курсе.
 
   Conchita vive en el tercer piso. Кончита живет на третьем этаже.
 
   но:
 
   Lolita lee la primera lección. Лолита читает первый урок.
 
   8. Об артикле
 
   Перед существительными женского рода единственного числа, начинающимися ударным а или ha, артикль женского рода принимает форму el или un (совпадая с артиклем мужского рода).
 
   un aula — unas aulas
 
   el aula — las aulas
 
 
 
   9. О прилагательномgrande'большой', 'великий'
 
   Прилагательное grande перед существительным в единственном числе теряет последний слог.
 
   El aula grande. Большая аудитория.
 
   Vivo en una gran casa. Я живу в большом доме.
 
   Pablo Neruda es un gran poeta latinoamericano.
 
   Пабло Неруда — великий латиноамериканский поэт.
 
 
 
   10.Обартикле
 
   При обращении артикль никогда не ставится.
 
   Camaradas, buenos días.
 
   Camarada profesor, hoy estamos todos en cíase.

   YO SOY ESTUDIANTE
 
   Yo soy estudiante. Estudio en el Instituto de Lenguas extranjeras. El Instituto está en la calle Metrostróievskaya, cerca del metro. En mi grupo somos seis estudiantes, cuatro chicos y dos chicas. Estudiamos inglés y español.
 
   Nosotros estamos en el Instituto desde las nueve de la mañana hasta las 5 de la tarde. Desayunamos y comemos en el comedor del Instituto. El comedor está en el primer piso. El comedor es amplio y claro. La sala de lectura y la biblioteca están en el segundo piso. En la biblioteca hay muchos libros, periódicos y revistas en todas las lenguas. En la sala de lectura leemos y preparamos las lecciones. Las salas de conferencias y las aulas están en el tercer piso.
 
   A las nueve en punto el profesor entra en el aula y saluda a los estudiantes en español.
 
   — Buenos días, Camaradas. Buenos días, Camarada profesor — contestamos. ¿Están todos en clase? — pregunta el profesor.
 
   No, no están todos en clase — contesta el responsable del grupo. ¿Quién falta? — pregunta el profesor.
 
   — Falta el Camarada Popov. Está enfermo.
 
   Luego el profesor explica la lección. Nosotros escuchamos con gran atención y escribimos en los cuadernos las palabras nuevas. Después hacemos muchos ejercicios en la pizarra.
 
 
   Somos seis estudiantesesta enfermo
 
   a las9en punto
 
   Vocabulario
 
   Instituto de Lenguas extranjeras Институт иностранных языков
   plazafплощадь
   cerca близко
   mi мои
   grupom группа
   chico-а мальчик, девочка
   desayunar завтракать
   primero, -a первый, -ая
   pisomэтаж
   amplio, -а просторный, -ая
   claro, -а светлый, -ая
   segundo, -а второй, -ая
   periódicom газета
   sala de conferencias лекционный зал
   aulaf аудитория
   tercero, -а третий, -ья
   enpunto ровно
   buenos días добрый день
   cuarto, -а четвертый, -ая
   quinto,-а пятый, -ая
   sexto, -а шестой, -ая
   séptimo, -а седьмой, -ая
   octavo, -а восьмой, -ая
   noveno, -а девятый, -ая
   décimo, -а десятый, -ая
   Camarada товарищ
   preguntar спрашивать
   responsable староста
   quién кто
   faltar отсутствовать
   luego потом, после
   explicar объяснять
   escuchar слушать
 
 
 
 
   Expresiones
 
   somos seis—насшестероen todas las lenguas—навсехязыках
 
   esta enfermo—бытьбольным
 
   alas nueve en punto—вдевятьчасовровно
 
   congranatención—сбольшимвниманием

   DIALOGO
 
   Andrés: Buenas tardes, Miguel.
 
   Miguel: Buenas tardes, Andrés. ¿Cómo estás?
 
   Andrés: Bien, ¿y tú?
 
   Miguel: Bien, gracias. ¿Dónde estudias, Andrés?
 
   Andrés: Estudio en la Universidad, en la facultad de Literatura y vivo en la Residencia de estudiantes con mi amigo Luis. Y tú ¿qué estudias? ¿Dónde vives?
 
   Miguel: Estudio en el Instituto de Lenguas extranjeras, estudio inglés y español. Vivo con mis padres en una casa nueva de muchos pisos cerca del metro.
 
   Andrés: ¿Es bonito el español?
 
   Miguel: Sí, el idioma español es bonito. Y tú ¿qué lengua estudias?
 
   Andrés: Estudio francés. También es un idioma bonito. Hasta la vista, Miguel.
 
   Miguel: Buenas tardes, hasta la vista, Andrés,
 
   Vocabulario
 
   facultadf факультет
   hasta la vista до свиданья
   buenastardes здравствуйте (с 12 часов до темноты)
   también тоже, также
   residencia общежитие
   ¿Cómoestás? Как ты себя чувствуешь?
   ¿cómo? как?

   УПРАЖНЕНИЯ
 
 
   I. Прочитайте с правильной интонацией:
 
   ¿Dónde vive el hermano de Pablo? Vive en Leningrado.
 
   ¿En qué instituto estudias? Estudio en la Universidad.
 
   ¿Comes en el comedor del Instituto? No, como en casa.
 
   ¿Están todos en clase? Sí, hoy todos están en clase.
 
   ¿Cuántos libros hay en el armario? En el armario hay muchos libros.
 
   ¿Es cubano Miguel? No, es mejicano.
 
 
   II. Замените инфинитив глаголом в соответствующем лице:
 
   1. Nosotros (vivir) en la Residencia. 2. Andrés y Pablo (vivir) cerca del Instituto. 3. Nina (ser) estudiante del primer curso. 4. Yo (leer) 3 horas todos los días en la biblioteca. 5. La residencia (estar) cerca del metro. 6. Ellos (ser) españoles. 7. Mi amigo Popov (ser) ruso. 8. Los estudiantes (estar) en la clase de español. 9. Yo (desayunar) en el comedor del Instituto. 10. Miguel (comer) en casa. 11. Vosotros (hacer) el ejercicio № 2 y ellos (hacer) el ejercicio № 4. 12. ¿Qué (hacer) Vds. en la clase de español? 13. En la clase de español nosotros (leer) y (hacer) ejercicios,
 
   III.Ответьтенавопросы:
 
   ¿Dónde están los estudiantes?
 
   ¿Dónde está la biblioteca?
 
   ¿Qué pregunta el profesor?
 
   ¿Cuántos estudiantes sois en el grupo?
 
   ¿Cómo estudia Miguel?
 
   ¿Qué escriben Vds. en los cuadernos?
 
   ¿Hay muchos libros en el armario?
 
   ¿Están todos los estudiantes en clase?
 
   ¿Qué hace Vd. después de las clases?
 
   IV. Поставьте вопросы к следующим предложениям:
 
   En mi grupo somos siete estudiantes, cinco chicos y dos chicas.
 
   En la sala de lectura leemos 3 horas todos los días.
 
   Pablo es el responsable del grupo.
 
   Yo como en el comedor del Instituto.
 
 
   V. Переведите на русский язык:
 
   1. Estamos en el aula. 2. El aula es grande y clara. 3. En el grupo somos nueve estudiantes. 4. Todos los estudiantes del segundo curso somos komsomoles. 5. Las salas de conferencias están en el cuarto piso. 6. Nosotros leemos todos los días el periódico. 7. Miguel es el responsable del grupo. 8. Todos escuchamos con gran atención al profesor. 9. Todos los días comemos en el comedor del Instituto y desayunamos en casa. 10. Yo no hago los ejercicios, escribo las palabras.
 
   VI.Заполнитепропускисоответствующимипредлогами:
 
   1. El Instituto de Relaciones Exteriores está ... la Plaza Krímskaia. 2. María es la responsable ... el grupo № 8. 3. Yo vivo ... mi hermana en la calle Gorki. 4. Elena compra un libro interesante ... Lolita. 5. El profesor entra ... el aula ... las nueve en punto y saluda ... los estudiantes .. . español. 6. Dolores y Anita pasean ... el parque después de las clases. 7. Estudio ... el primer curso ... la hermana ... Juan.
 
   VII.Переведитенаиспанскийязык:
 
   А. Я студент Московского университета. Я учусь на первом курсе на литературном факультете. У нас в группе пять человек. Студенты первого курса — комсомольцы. Университет находится около метро. Мой друг Мигель учится в Институте иностранных языков. Мигель изучает два языка: испанский и английский. Он живет в общежитии с братом Петра. Общежитие Института находится на улице 4-я Черемушкинская. В общежитии нет столовой, и студенты обедают в столовой института. Столовая находится па первом этаже.
 
   Б. 1. В котором часу преподаватель входит в аудиторию? Преподаватель входит в аудиторию ровно в 9 часов. 2. В котором часу вы обедаете? Мы обедаем в 2 часа. 3. Где ты завтракаешь? Я завтракаю дома. 4. Сколько часов вы занимаетесь в читальном зале? Мы занимаемся в читальном зале с трех до пяти. 5. Который час? — Час дня. 6. 5 часов вечера. 7. Что ты делаешь? Я рисую. 8. Что делают дети? Дети читают.
 
   С. Преподаватель входит в аудиторию ровно в 9 часов и здоровается со студентами по-испански: «Доброе утро, товарищи». Студенты отвечают: «Доброе утро, товарищ преподаватель». «Все в классе?» — спрашивает преподаватель. «Да, все в классе»,— отвечает староста группы. Преподаватель объясняет новый урок, а студенты слушают с большим вниманием и пишут новые слова в тетрадках. Потом студенты делают упражнения на доске.

   TEXTO COMPLEMENTARIO
 
   ANTONIO ES OBRERO
 
   Antonio es obrero. Trabaja en una fábrica de Moscú. La fábrica donde trabaja Antonio no está cerca del metro, está lejos. Antonio trabaja 6 horas, desde las 8 de la mañana hasta las 3 de la tarde. En la fábrica hay un comedor grande donde comen todos los obreros de la fábrica. Por la tarde Antonio estudia en una escuela nocturna. La escuela está muy cerca de la casa donde vive Antonio. En la escuela hay una biblioteca y una sala de lectura. En la sala de lectura Antonio lee los periódicos y prepara las lecciones. Antonio estudia en la escuela nocturna 3 días a la semana, desde las 6 de la tarde hasta las 10 de la noche. Antonio es buen obrero y buen estudiante.
 
   Vocabulario
 
   por las tardes по вечерам
   escuela nocturna вечерняя школа
   ala semana в неделю
   buen (bueno) хороший
 

   Lección6
 
   ФОНЕТИКА
 
 
 
   1. Интонация перечисления в конце предложения
 
   Если в предложении имеется полное перечисление, то есть между двумя последними членами перечисления есть союз, все его члены произносятся с понижением тона, кроме предпоследнего, на котором тон повышается.
 
   La clase es grande, clara y limpia.
 
   Класс большой, светлый и чистый.
 
   Когда в предложении имеется неполное перечисление (нет союза), то все члены произносятся с понижением тона.
 
   Los estudiantes de nuestro Instituto estudian inglés, español, francés, alemán, etc.
 
   Студенты нашего института изучают английский, испанский, французский, немецкий и т. д.
 
 
 
   2. Интонация перечисления внутри предложения
 
   Когда как полное, так и неполное перечисление заканчивается внутри предложения, то все его члены, кроме последнего, произносятся с понижением тона, а на последнем тон повышается.
 
   Elena, María y Clara leen.
 
   El español, el italiano, el francés son idiomas romances.

   ГРАММАТИКА.GRAMÁTICA.
 
 
   1. Притяжательные местоименные прилагательные
 
   Один предмет, один обладатель
   Один предмет, много обладателей
   mi мой, моя
   nuestro, -а наш, наша
   tu твой, твоя
   vuestro, -а ваш, ваша
   su его, ее, Ваш, Ваша
   su их, Ваш, Ваша
   Много предметов, один обладатель
   Много предметов, много обладателей
   mis мои
   nuestros, -as наши
   tus твои
   vuestros, -as ваши
   sus его, ее, Ваши
   sus их, Ваши
 
 
    В отличие от русских притяжательных местоимений, ('мой', 'твой', 'свой') испанские притяжательные местоименные прилагательные mi, tu, su не имеют формы рода.
 
 
   Mi lápiz. Мой карандаш.
 
   Mi pluma. Моя ручка.
 
   Притяжательные местоименные прилагательные nuestro, vuestro согласуются с существительным, обозначающим предмет обладания, в роде и числе.
 
   nuestro cuaderno nuestros libros
 
   nuestra casa nuestras plumas
 
   Притяжательные местоименные прилагательные 3-го лица su, sus в отличие от русских притяжательных местоимений 3-го лица 'его', 'ее', 'их' согласуются в числе не с обозначением владеющего лица, а обозначением предмета обладания.
 
   Es su lápiz, pluma.
 
   Это его карандаш, ручка. Это ее карандаш, ручка.
 
   Son sus lápices, plumas.
 
   Это его карандаши, ручки. Это ее карандаши, ручки.
 
   Притяжательное местоименное прилагательное третьего лица su можно заменить на:
 
   de él de ella de Vd.
 
   de ellos de ellas de Vds.
 
   Es su lápiz
 
   de él de ella de Vd. de ellos de ellas de Vds.
 
   Примечания: 1. Местоименное прилагательное tu пишется без ударения в отличие от tú — личного местоимения. 2. Русское притяжательное местоимение 'свой', 'своя' переводится на испанский язык притяжательными прилагательными соответствующего лица.
 
   Я беру свой портфель. Tomo mi cartera.
 
   Ты пишешь свой доклад. Escribes tu informe.
 
   Елена читает свои стихотворения. Elena lee sus versos.
 
 
 
   2. Числительные количественные от 16 до 19
 
   Количественные числительные от 16 до 19 могут писаться в одно слово или раздельно.
 
   dieciséis — diez y seis diecisiete — diez y siete
 
 
 
   3. Глаголempezar'начинать'
 
   Глагол empezar принадлежит к группе отклоняющихся глаголов.
 
   При спряжении глагола empezar во всех трех лицах единственного числа и в 3-м лице множественного числа, Presente de Indicativo, т. е. везде, где ударение падает на гласный основы е, этот гласный заменяется дифтонгом ie.
 
   
 
   
   Infinitivo—empezar.Conjugación.
 
   Singular
   Plural
    yo      empiezo
    nosotros   empezamos 
    tú       empiezas  
    vosotros   empezáis
    él
    ella    empieza
    Vd.
    ellos
    ellas          empiezan
    Vds.
 
 
 
   Примечания:
   1. Соединяясь с инфинитивом, глагол empezar требует предлога а.
 
   Empezamos a estudiar a las 9. Мы начинаем заниматься в 9 часов.
 
   2. Глагол terminar 'кончать' требует предлога de.
 
   Termino de trabajar a las 6 de la tarde. Я кончаю работать в 6 часов вечера.

   NUESTRA CLASE
 
   En nuestro Instituto las clases empiezan a las nueve de la mañana y terminan a las 5 de la tarde. A las nueve en punto toca el timbre y entramos en el aula. Cuando entra el profesor todos los estudiantes están en clase. Nuestra aula es grande y clara. La puerta es alta y estrecha. Enfrente de la puerta hay dos ventanas grandes y anchas. Entre las dos ventanas hay un retrato de Lenin.
 
   En el aula hay una mesa grande para el profesor. La mesa del profesor está cerca de la ventana y lejos de la puerta. Hay varios pupitres o mesas para los estudiantes y muchas sillas. Los pupitres están delante de la mesa del profesor. En la pared, detrás de la mesa de! profesor, está la pizarra. A ¡a derecha y a la izquierda de la pizarra hay dos mapas grandes: uno de España y otro de la Unión Soviética. Encima de la mesa de! profesor hay libros y textos. Sobre nuestros pupitres hay también textos, libros, lápices y plumas. Nuestros maletines o carteras están en los cajones de las mesas. A las 10 menos cuarto toca el timbre y empieza el recreo.
 
   El primer recreo dura 10 minutos. Durante el recreo charlamos y fumamos en el pasillo. Después del recreo empieza la segunda hora. La segunda hora termina a las 11 menos cuarto. El segundo recreo dura 15 minutos. Estudiamos español cinco veces a la semana: lunes, martes, miércoles, viernes y sábado. Los jueves no hay clase. Estudiamos en casa. Leemos los textos, aprendemos las palabras nuevas y hacemos muchos ejercicios.
 
   Son las doce en puntoSon las diez menos cinco
 
   Son las seis y veinte
 
   Tres veces a la semana
 
   ellunes el martes
 
   los luneslos martes
 
 
 
   Vocabulario
 
   empezar начинать
   terminar кончать
   puertaf дверь
   estrecho,-а узкий, -ая
   ventanaf окно
   ancho, -а широкий, -ая
   retratom портрет
   cercade около, близко от
   lejosde далеко от
   varios, -as несколько
   pupitrem парта
   delantede перед, впереди
   paredf стена
   detrásde за, позади
   laUniónSoviética Советский Союз
   encima de над
   sobre на
   entre между
   también тоже, также
   lápizm карандаш
   maletínm чемоданчик
   carteraf портфель
   cajónm ящик
   nuevo, -а новый, -ая
   recreo перемена
   durar длиться
   durante во время чего-то
   charlar болтать, разговаривать
   pasillom коридор
   vezf раз
   lunes понедельник
   martes вторник
   miércoles среда
   jueves четверг
   viernes пятница
   sábado суббота
   domingo воскресенье
 
 
 
   Expreciones
 
   toca el timbre — звонит звонок
 
   a la derecha — направо (справа) a la izquierda — налево (слева)
 
   menos cuarto — без четверти a la semana — в неделю
 
   el lunes (martes etc.)—в понедельник (вторник и т. д.)
 
   los lunes — по понедельникам
 
 
   Числительные(numerales)от 11 до 20
 
   11
   12
   13
   14
   15
   16
   once
   doce
   trece
   catorce
   quince
   dieciséis diez y seis
   17
   18
   19
   20
   diecisiete diez y siete
   dieciocho diez y ocho
   diecinueve diez y nueve
   veinte
 

   EN EL RECREO
 
   Pablo: Hola, Alberto, ¿cómo estás?
 
   Alberto: Muy bien, gracias. ¿A qué hora terminas hoy las clases?
 
   Pablo: Hoy es jueves y los jueves termino a las 5 de la tarde. Estudio español como segundo idioma, 3 días a la semana.
 
   Alberto: Yo estudio español como idioma fundamental e inglés como segunda lengua. Estudio inglés los martes, viernes y sábados. Hoy termino a las 3 de la tarde. ¿En qué aula estudias español?
 
   Pablo: En el tercer piso, en el aula № 18. Es un aula grande y bonita, enfrente de la sala de lectura. ¿Dónde comes?
 
   Alberto: Como en el comedor del Instituto. Como a la una. ¿Y tú?
 
   Pablo: Yo también como en nuestro comedor. ¿Dónde preparas las lecciones?
 
   Alberto: Preparo las lecciones en la sala de lectura y después leo 2 horas en la biblioteca.
 
   Pablo: Toca el timbre. Hasta luego.
 
   Alberto: Hasta luego, Pablo.

   EJERCICIOS
 
   I.Заменитеинфинитивглаголомвсоответствующемвремениилице(Sustituyase el Infinitivo por el tiempo y persona correspondientes):
 
   1. Las clases (empezar) a las nueve de la mañana y (terminar) a las 5 de la tarde. 2. Yo (empezar) a estudiar el español. 3. Los estudiantes (estar) en la clase de inglés. 4. Cuando (tocar) el timbre nosotros (entrar) en el aula. 5. Las revistas españolas (estar) encima de la mesa. 6. Mi amigo Pablo (ser) español. 7. La lección once no (ser) difícil. 8. La pizarra (estar) detrás de la mesa. 9. El aula número 18 (estar) en el tercer piso. 10. Ellos (escribir) todos los ejercicios en el cuaderno. 11. Nuestros amigos (vivir) en la calle Gorki y el amigo de Luis (vivir) cerca de la plaza Crímscaia. 12. ¿Qué (hacer) Vd. después de las clases?
 
   II.Ответьтенавопросы(Contéstese a las preguntas):
 
   ¿A qué hora empiezan las clases en vuestro instituto?
 
   ¿Cómo es vuestra aula?
 
   ¿Dónde está la pizarra?
 
   ¿Qué hay en la clase?
 
   ¿Cuántas sillas hay en la clase?
 
   ¿Cuándo toca el timbre?
 
   ¿Cuánto dura el segundo recreo?
 
   ¿A qué hora regresas a casa?
 
   ¿Cuántas veces a la semana estudias español?
 
   ¿Qué días estudias español?
 
   ¿Qué hacen Vds. en la clase de español?
 
 
   III. Переведите на русский язык(Tradúzcasealruso):
 
   1. Cuando toca el timbre entramos en clase. 2. Las clases empiezan a las nueve en punto. 3. Las clases en nuestro Instituto duran hasta las 5 de la tarde. 4. Después de terminar las clases leemos los periódicos en la biblioteca. 5. La mesa del profesor está cerca de la ventana y lejos de la puerta. 6. Delante de la mesa del profesor están los pupitres de los alumnos. 7. En la pared hay un retrato y dos mapas. 8. Nuestros maletines están debajo de los pupitres. 9. La cartera del profesor está encima de la mesa. 10. El primer recreo dura 10 minutos y el segundo 15.
 
   IV.Заменитепропускипредлогами(Sustituyanse los puntos por las preposiciones):
 
   1. Todos los días empezamos ... estudiar ... las 9 ... la mañana, y terminamos ... estudiar ... las 3 de la tarde. 2. Cuando toca el timbre el profesor entra ... el aula y saluda ... los estudiantes ... español. 3. Nosotros contestamos también ... el profesor ... español. 4. Durante el recreo ... el pasillo ... fumamos y charlarnos. 5. Charlamos ... los estudiantes ... nuestro curso. 6. Yo durante el recreo paseo ... el pasillo ... mi amigo Andrés. 7. Después ... las clases comernos ... el comedor del Instituto y regresamos ... casa.
 
   V.Напишитепредложенияснаречиямиместа(Escríbanseoraciones con los adverbios de lugar): delante de, detrás de, debajo de, encima de, cerca de, lejos de.
 
   VI. Переведите на испанскийязык(Tradúzcasealespañol):
 
   А. Сегодня понедельник. По понедельникам и по субботам уроки испанского языка начинаются в 9 часов утра и кончаются в 3 часа дня. По вторникам мы начинаем заниматься тоже в 9 часов утра, а кончаем в час дня. Когда прозвонит звонок, преподаватель входит в аудиторию и приветствует нас по-испански. Мы отвечаем тоже по-испански. Затем начинается урок. Мы берем ручки, тетради, книги и слушаем преподавателя. Преподаватель начинает объяснять урок, и мы пишем новые слова и правила в тетрадках. Потом преподаватель спрашивает студентов. Без десяти десять кончается урок и начинается перемена. В коридоре мы курим и болтаем. После перемены начинается второй урок. Второй урок также длится 1 час. Без четверти одиннадцать кончается второй урок.
 
   Б. 1. Твоя ручка в моем портфеле, а мой карандаш на столе преподавателя. 2. Я беру свою книгу и начинаю читать новый урок. 3. Елена и Кармен пишут в (своих) * тетрадях (своими) ручками. 4. Наш класс большой и светлый, а их класс маленький. 5. В нашей группе восемь студентов, а в вашей группе пять студентов и одна студентка. 6. Его сестра учится с моим братом в университете, а ее брат работает с моим отцом на заводе. 7. Его книги на окне, а твои тетради под моим портфелем. 8. Мой дом на улице Горького, а ее дом на площади Пушкина. 9. Мы приветствуем своего преподавателя по-испански, а они по-русски.
 
   __________________________
 
   * В скобках даны слова, облегчающие перевод на испанский язык.
    __________________________
 
 
 
 
 
   В. Стол преподавателя стоит между окном и дверью, перед классной доской. Перед столом преподавателя стоят стулья студентов. На столах лежат ручки, книги, тексты. Студент стоит перед доской и отвечает новый урок. Наш институт расположен близко от метро и недалеко от Парка культуры и отдыха имени Горького.
 
   Г. 1. Сколько часов длятся занятия в вашем институте? В нашем институте занятия длятся 6 часов. 2. В котором часу ты возвращаешься домой? Я возвращаюсь домой ровно в 8 часов. 3. Какие портреты висят на стенах вашего класса? Портреты Ленина и Кирова. 4. Сколько раз в неделю вы изучаете испанский язык? Мы изучаем испанский язык пять раз в неделю. 5. Какая карта висит на стене слева от классной доски? Слева висит карта Латинской Америки, а справа — карта СССР. 6. В котором часу вы начинаете заниматься? Мы начинаем заниматься в 9 часов утра и кончаем в 3 часа дня.
 

   TEXTOCOMPLEMENTARIO
 
   NOSOTROS SOMOS ESTUDIANTES
 
   Ahora estamos en la clase y estudiamos el español o castellano. La lengua española o castellana es muy bonita y no es difícil. En la clase el profesor pregunta y los alumnos contestan a las preguntas del profesor.
 
   El profesor pregunta: ¿Qué hay en la clase? Los alumnos responden: una mesa, una silla, muchos pupitres, un cuadre, una lámpara, dos mapas, una pizarra, un armario etc.
 
   ¿Qué hay en la mesa? — pregunta el profesor. Un alumno contesta: En ¡a mesa hay: un libro, una pluma estilográfica, un lápiz, un cuaderno y una revista. ¿Cómo es el libro? ¿Cómo es la pluma? ¿Cómo es el lápiz? — pregunta el profesor. Otro alumno contesta: El libro es grande, la pluma es azul, el lápiz es rojo.
 
   ¿Es española la revista? — pregunta el profesor a otro alumno.
 
   No, Camarada profesor, la revista es rusa.
 
   Después el profesor pregunta: ¿Dónde están los mapas?
 
   Los mapas están en la pared — responde Andrés,
 
 
 
   Vocabulario
 
   castellano,-а кастильский, -ая
   lámparaf лампа
   cuadrom картина
   pluma estilográfica авторучка
   otro, -а другой, -ая
   paredf стена
   lenguaf язык
   como как
   responder отвечать
 

   Lección7
 
   ФОНЕТИКА
 
 
   Интонация предложений с альтернативным вопросом
 
   В таких вопросительных предложениях интонация первой части до союза о произносится с повышением тона, а вторая часть — с понижением тона.
 
   ¿Comes en el comedor o en casa?

   ГРАММАТИКА. GRAMÁTICA
 
 
   1.Притяжательныеместоимения.Pronombres posesivos
 
   Singular
   Masculino(муж. р.)
   Femenino(жен. р.)
   (один предмет и один обладатель)
   elmío мой
   la mía моя
   eltuyo твой
   la tuya твоя
   elsuyo его, ее, Ваш
   lasuya его, ее, Ваша
   (один предмет и много обладателей)
   el nuestro наш
   la nuestra наша
   el vuestro ваш
   la vuestra ваша
   el suyo их
   la suya их
   Plural
   Masculino(муж. р.)
   Femenino(жен. р.)
   (много предметов, один обладатель)
   los míos мои
   las mías мои
   los tuyos твои
   las tuyas твои
   lossuyos его, ее, Ваши
   lassuyas его, ее, Ваши
   (много предметов, много обладателей)
   los nuestros наши
   las nuestras наши
   los vuestros ваши
   las vuestras ваши
   los suyos их
   las suyas их
 
 
 
   В отличие от притяжательных местоименных прилагательных, которые определяют имя существительное, притяжательные местоимения заменяют его.
 
   Mi hermano estudia en el segundo grado y el tuyo en el cuatro.
 
   Мой брат учится во втором классе, твой в четвертом.
 
   Притяжательные местоимения употребляются с определенным артиклем, но при ответе на вопрос чей? чья? чье? чьи? (при указании на принадлежность) артикль обычно опускается и сохраняется только тогда, когда особо подчеркивается момент принадлежности.
 
   Mi lápiz está en la mesa y el suyo en la ventana.
 
   Мой карандаш на столе, а его на окне.
 
   (здесь обязательно употребляется артикль), но:
 
   ¿De quién son estas plumas? Son mías.
 
   Чьи эти ручки? Мои.
 
   или
 
   La pluma roja es la mía y la azul es de Carmen.
 
   Красная ручка моя, а синяя — Кармен.
 
   Притяжательные местоимения 3-го лица применяются и в форме вежливости; в таких случаях формы la suya, el suyo, las suyas, los suyos можно заменить формой de usted.
 
   Es el libro de usted (es el suyo). Es la pluma de Vd. (es la suya).
 
   Примечание: Притяжательные местоименные прилагательные могут стоять только перед существительным. Однако при особом подчеркивании факта принадлежности, при обращении и в некоторых других случаях, при существительном может употребляться притяжательное местоимение, которое ставится после существительного и согласуется с ним.
 
   Mi casa — la casa mía
 
   Tu hermano — un hermano tuyo ¡Madre mía!
 
 
   2. Глаголir'идти', 'ехать'
 
   Этот глагол относится к глаголам индивидуального спряжения, так как имеет особые формы в Presente de Indicativo.
 
   Conjugación Infinitivo—ir
 
   Singular
   Plural
   yo voy
   nosotros vamos
   tú vas
   vosotros vais
   él, ella, Vd.va
   ellos, ellas, Vds. van
 
 
 
   3. Глаголsalir'выходить'
 
   Этот глагол также относится к глаголам индивидуального спряжения. В первом лице единственного числа Presente de Indicativo имеет особую форму salgo, во всех остальных лицах спрягается правильно, как глаголы III спряжения.
 
   ConjugaciónInfinitivo— salir
 
   Singular
   Plural
   yo salgo
   nosotros salimos
   tú sales
   vosotros salís
   él, ella, Vd. sale
   ellos, ellas, Vds. salen
 
 
 
   4. Глаголvolver'возвращаться'
 
   Этот глагол относится к группе отклоняющихся глаголов. В Presente de Indicativo во всех трех лицах единственного числа и в 3-м лице множественного числа гласная основы под ударением заменяется дифтонгом uе.
 
   Conjugación
 
   Singular
   Plural
   yo vuelvo
   nosotros volvemos
   tú vuelves
   vosotros volvéis
   él, ella, Vd. vuelve
   ellos, ellas, Vds. vuelven
 
 
 
   5. Предлогpara
 
   Предлог para может переводиться на русский язык двумя словами: предлогом 'для' и союзом 'чтобы'.
 
   Если предлог para стоит перед существительным, то он соответствует русскому предлогу 'для'.
 
   El libro es para Carmen. Книга для Кармен.
 
   Когда para стоит перед глаголом, он соответствует союзу 'чтобы'.
 
   Compro un libro para aprender el español.
 
   Покупаю книгу, чтобы изучать испанский язык.
 
 
 
   6.Наречияmuy'очень',mucho'много', 'очень',poco'мало'
 
   Наречие muy употребляется только перед прилагательным и наречием.
 
   Miguel es muy inteligente. Мигель очень умен.
 
   Nuestro Instituto es un edificio muy alto y bonito.
 
   Наш институт — очень высокое и красивое здание.
 
   Carmen estudia muy bien. Кармен учится очень хорошо.
 
   Наречия mucho и poco употребляются только после глагола.
 
   Ricardo trabaja mucho. Ana estudia poco.
 
   Примечаниe: Mucho переводится на русский язык cловами: 'очень' и 'много'.
 
   Mucho frío. Очень холодно.
 
   Trabaja mucho. Много работает.
 
   Mucha gente. Много народу.

   EN LA RESIDENCIA DE ESTUDIANTES
 
   Mi amigo Andrés y yo vivimos en la residencia de estudiantes de nuestro Instituto. La residencia no está cerca del Instituto: está en el barrio de Cheriómushki. Es un barrio
 
   nuevo y bonito, con casas de muchos pisos, grandes tiendas, comedores, clubs, etc. La residencia es un edificio de 5 pisos. En cada piso hay muchas habitaciones. Las habitaciones son amplias y con mucha luz y buenos muebles. Mi habitación está en el tercer piso y la suya en el cuarto, enfrente de la cocina. Las ventanas de mi habitación dan al patio y las ventanas de la suya al jardín. En mi habitación vivimos tres estudiantes: dos estudiantes de los países democráticos y yo. Hay en nuestra habitación: 3 camas, dos armarios para la ropa, una estantería para los libros, una mesa redonda en el centro, 4 sillas, una mesa pequeña para el aparato de radio. Junto a cada cama hay una mesita de noche con una lámpara.
 
   Hoy es el cumpleaños de Andrés. Cumple 20 años. Andrés celebra su cumpleaños e invita a todos sus amigos a pasar la tarde en su habitación. Después de terminar las clases vamos a la tienda y compramos los regalos. Sus compañeros de habitación le compran las obras completas de Gorki, nosotros una pluma estilográfica y una cartera de bolsillo, y las chicas de su grupo, un hermoso ramo de flores. A las 7 de la tarde todos vamos a felicitar a Andrés y le entregamos los regalos. Andrés está muy contento. Todos estamos alegres y hablamos mucho. Un estudiante alemán toca la guitarra y nosotros bailamos y cantamos canciones soviéticas y extranjeras. Pasamos muy bien la tarde. Los amigos de Andrés viven lejos de la residencia y toman el autobús para volver a casa.
 
   dar alpatio, a la calle tocar la guitarra, el piano
 
   tomar elautobús, elmetro pasarla tarde, el día
 
   cumple20anos
 
   Vocabulario
 
   residencia de estudiantes общежитие (студенческое)
   barriom квартал
   tiendaf магазин
   habitaciónf комната
   luzf свет
   mueblem мебель
   cocinaf кухня
   paísm страна
   democrático, -а демократический, -ая
   camaf кровать
   armario para la ropa шкаф для одежды
   estanteríaf этажерка
   redondo,-а круглый, -ая
   aparato de radio радиоприемник
   juntoа около
   cada каждый, -ая
   mesita de noche тумбочка
   lámparaf лампа
   cumpleañosm день рождения
   celebrar праздновать
   invitar приглашать
   regalom подарок
   companero, -а товарищ
   le ему
   obraf произведение
   completo, -а полный, -ая
   pluma estilográficaf авторучка
   cartera de bolsillo бумажник
   felicitar поздравлять
   entregar вручать
   estaralegre быть веселым, радоваться
   canciónf песня
   soviético, -а советский, -ая
   extranjero, -а иностранный, -ая
 
 
 
   Expresiones
 
   dan alpatio — выходят во двор
 
   cumple20anos — ему исполняется 20 лет
 
   pasarlatarde — провести вечер
 
   estarcontento, -a — быть довольным, -ой
 
   tocarla guitarra — играть на гитаре
 
   tomar el autobús — садиться в автобус

   ENLARESIDENCIA
 
   Riсаrdo: Buenas tardes, Mercedes.
 
   Mercedes: Hola, Ricardo.
 
   Ricardo: ¿En qué habitación vive Margarita?
 
   Mercedes: En el cuarto piso, habitación 15. Pero ahora no está en la habitación. Hoy termina las clases a las 5 y vuelve a las 7. ¿Qué necesitas?
 
   Ricardo: Hoy es el cumpleaños de Andrés e invita a todos sus amigos a pasar la tarde en su habitación. Margarita está invitada y deseo transmitir el encargo.
 
   Mercedes: Bien, Ricardo. En seguida transmito el encargo. Yo también estoy invitada. Ahora salgo a la calle y compro flores. Hasta luego.
 
   Ricardo: Muchas gracias, Mercedes.
 
 
 
   Vocabulario
 
   necesitar нуждаться
   desear желать
   transmitir передавать
   encargo поручение
   enseguida скоро, немедленно, сразу же
   estarinvitado быть приглашенным, -ой
   pero но
   ahora сейчас
 
 

   EJERCICIOS
 
   I. Замените инфинитив глаголом в соответствующем времени и лице (Póngaseel infinitivo en el tiempo y persona correspondientes):
   1. Todos los días (yo) (salir) de casa a las 9 de la mañana y (volver) a las 6 de la tarde. 2. Hoy (yo) no (ir) al Instituto porque (estar) enfermo. 3. ¿Por qué (tú) no (ir) a pasear? 4. Los lunes las clases (empezar) a las 9 de la mañana y (terminar) a las 3 de la tarde, pero nosotros (volver) a casa a las 8 de la noche porque (ir) al cine después de las clases. 5. Andrés y Elena (salir) de casa juntos porque (ser) amigos. 6. Para ir al Instituto yo (tomar) el metro y tú (tomar) el autobús.
 
   II.Ответьтенавопросы(Contéstese a las preguntas):
 
   ¿Cuándo es tu cumpleaños?
 
   ¿Cuántos años cumple tu hermana mañana?
 
   ¿Cómo es tu nueva habitación?
 
   ¿A dónde dan las ventanas de tu cuarto?
 
   ¿Qué tomas para ir al Instituto, el metro o el autobús?
 
   ¿Cómo toca el piano Elena?
 
   ¿Es clara o oscura la sala de lectura de vuestro Instituto?
 
   ¿Por qué todos felicitan hoy a Luisa?
 
 
   III.Переведите нарусский язык(Tradúzcasealruso):
 
   Dolores es mi amiga. Estudiamos en la Universidad. Dolores vive no muy cerca de mi casa, pero siempre pasamos las tardes juntas. Todos los días después de las clases preparamos las lecciones en la sala de lectura y luego vamos a su casa o a la mía y estamos hasta las diez o las once de la noche. Pasamos también las fiestas con su familia o con la mía. Hoy es el cumpleaños de Dolores y el domingo es el mío.
 
   Dolores cumple 20 años y yo 19. Dolores y yo celebramos nuestros cumpleaños juntas e invitamos a todos nuestros amigos.
 
   IV.Заполнитепропускинаречиями:muy, mucho, poco(Llénense los puntos con los adverbios):
 
   1. Elena lee ... en español y ya habla ... bien. 2. Todos los estudiantes trabajan ... para aprender en seguida el idioma. 3. El idioma español es ... bonito y nosotros estudiamos con ... interés. 4. Tú hablas ... y trabajas .... 5. El clima de Moscú es ... frío.
 
   V.Заполнитепропускипредлогами(Llénense los puntos con las preposiciones):
 
   1. Todos los días tomo el metro ... ir al Instituto. 2. El Kremlin está ... la Plaza Roja. 3. El padre ... Juan trabaja ... la fábrica y su madre es profesora ... ruso. 4. Luisa vive ... sus padres ... Leningrado. 5. Hoy todos felicitan ... Pepita porque es su cumpleaños. 6. Después de las clases paseamos una o dos horas ... el parque y luego regresamos ... casa y empezamos ... preparar las lecciones. 7. Después de terminar ... estudiar salimos ... la calle y paseamos ... el patio media hora antes de dormir.
 
   VI.Переведитенаиспанскийязык (Tradúzcasealespañol):
 
   А. Сегодня я иду в общежитие студентов нашего института, чтобы праздновать день рождения моего друга Хуана. Хуану сегодня исполняется 22 года. Хуан не русский, он кубинец и очень хорошо говорит по-русски и по-испански. Он говорит также по-французски и по-английски. Сегодня он приглашает студентов своей группы в свою комнату, а также приглашает своих кубинских друзей. Я покупаю для Хуана подарок, сажусь на автобус и ровно в 7 часов вечера я приезжаю в общежитие. Комната Хуана находится на третьем этаже. Комната большая и очень светлая. Окна выходят в красивый сад, где много цветов. В комнате пять кроватей, один шкаф для одежды, круглый стол, пять тумбочек и этажерка для книг. С Хуаном живут два русских студента и два из стран народной демократии — один чех и один поляк. Когда я вхожу в комнату, я поздравляю Хуана, и мы начинаем праздновать день рождения. Мы очень хорошо проводим вечер. Мы танцуем, поем и разговариваем. Хуан очень хорошо играет на гитаре и поет испанские песни. Все мы очень довольны. В 12 часов ночи я возвращаюсь домой.
 
   Б. 1. Когда твой день рождения? Мой сегодня, а твой? Мой в субботу. 2. Сколько тебе лет исполняется сегодня? Мне исполняется 20 лет, а тебе? Мне тоже исполняется 20 лет. Ты справляешь день своего рождения? Да, я всегда праздную свой день рождения и приглашаю своих друзей. Я тоже приглашаю своих друзей и праздную день рождения. 3. Где ты проводишь выходные дни? Я провожу все выходные дни дома. Сегодня я иду с братом в театр, а в воскресенье идем к Мигелю, чтобы праздновать его день рождения.
 
   В. 1. Мои родители живут в Ленинграде, а его — в Киеве. 2. Елена приветствует своего преподавателя, а я своего. 3. Чьи эти ручки? Ее. 4. Чей это журнал? А где мой? Твой на столе преподавателя. 5. Твои книги в моем портфеле, его в твоем, а мои в его портфеле. 6. Елена живет со своими родителями, а я со своими. 7. Наши карандаши красные, а их синие. 8. Чья эта черная ручка? Моя, а где ее? Ее на окне, на книге Павла. 9. Окна твоей комнаты выходят во двор, а окна моей — на улицу. 10. Твой отец рабочий, мой — преподаватель, а ее — инженер. 11. Куда ты идешь со своей сестрой? Я иду со своей сестрой в театр, а куда ты идешь со своей? Мы тоже идем в театр. 12. Наш преподаватель очень хорошо говорит по-английски, а ваш? Наш говорит по-английски и по-французски.

   TEXTOCOMPLEMENTARIO
 
   MIAMIGOALBERTO
 
   Mi amigo Alberto es mecánico. Vive con sus padres en una casa de 5 pisos. Su apartamento está en el tercer piso. Es un apartamento de 2 habitaciones: una para sus padres y otra para él. La habitación de Alberto es pequeña, pero muy clara. En su habitación hay un diván, un armario para la ropa, una mesa, dos sillas y una estantería para los libros.
 
   La casa de Alberto está muy lejos de la mía. Cuando voy a su casa tomo el autobús. Alberto toca muy bien el acordeón y lee mucho. En casa de mi amigo paso muy bien el tiempo. Nuestras familias también son amigas.
 
   Vocabulario
 
   apartamentom квартира
 

   Lección8
 
   ГРАММАТИКА.GRAMÁTICA
 
   1. Указательные местоимения и прилагательные.Pronombres y adjetivos demostrativos
 
   Adjetivos demostrativos
 
   Masculino
   Femenino
   este,ese этот
   esta, esa эта
   aquel тот
   aquella та
   estos,esos эти (муж. р.)
   estas, esas эти (жен. р.)
   aquellos те (муж. р.)
   aquellas те (жен. р.)
 
 
 
   Указательные прилагательные обычно ставятся перед существительными; артикль при них не употребляется.
 
   Este libro es muy interesante. Эта книга очень интересная.
 
   Esos estudiantes son checos. Эти студенты— чехи.
 
   Указательных прилагательных среднего рода нет, так как нет существительных среднего рода.
 
   Pronombresdemostrativos
 
   Masculino
   Femenino
   Neutro
   éste,ése этот
   ésta,ésa эта
   esto,eso это
   aquél тот
   aquélla та
   aquello то
   éstos, ésos эти (муж. р.)
   éstas,ésas эти (жен. р.)
 
   aquéllosте (муж. р.)
   aquéllas те (жен. р.)
 
 
 
 
   Указательные местоимения заменяют имя существительное. На указательных местоимениях как мужского, так и женского рода ставится графическое ударение, чтобы отличить их от указательных прилагательных, так как все их формы одинаковы.
 
   Este libro es mío y éste es tuyo. Эта книга моя, а эта — твоя.
 
   Yo vivo en esa casa y Miguel en aquélla. Я живу в этом доме, а Мигель в том.
 
   Указательные местоимения и прилагательные este, éste, estos, éstos, esta, ésta, estas, éstas употребляются для обозначения предметов, которые находятся близко к говорящему.
 
   Este cuaderno es tuyo, éste es de María.
 
   Эта тетрадь твоя, эта — Марии. (Обе тетради находятся около говорящего).
 
   Указательные местоимения и прилагательные aquel, aquél, aquella, aquélla, aquellos, aquéllos, aquellas, aquéllas обозначают предметы, находящиеся далеко от говорящего и от слушающего.
 
   Aquel edificio es muy hermoso. То здание очень красивое.
 
   Ese, ése, esa, ésa, esos, ésos, esas, ésas обозначают предметы, которые находятся близко к лицу, к которому обращаются.
 
   Esas mesas están cerca de la ventana.
 
   Эти столы около окна.
 
   (Столы находятся около лица, к которому обращается говорящий).
 
   Указательные местоимения среднего рода употребляются только в единственном числе.
 
   ¿Qué es esto? Что это такое?
 
   Esto es un reloj. Это часы.
 
   (При ответе местоимение часто опускается).
 
   ¿Qué es esto? Что это такое?
 
   Es una cartera. Это портфель.
 
   ¿Y aquello? А то?
 
   Es un mapa. Карта.
 
 
 
   2. Неопределенные местоимения и прилагательныеalguno,ninguno,todo
 
   Слова alguno, ninguno, todo могут выполнять функции местоимения и прилагательного. В функции прилагательного они употребляются с существительным и ставятся перед ним.
 
   Прилагательные alguno 'какой-нибудь', ninguno 'никакой', 'ни один' заменяют артикль.
 
   En este armario hay cinco libros y en ése no hay ninguno.
 
   В этом шкафу пять книг, а в этом — ни одной.
 
   En esta habitación no hay ninguna silla. В этой комнате нет ни одного стула.
 
   ¿Hay alguna en aquélla? Есть какой-нибудь стул в той?
 
   Когда alguno, ninguno употребляются перед существительными мужского рода единственного числа, они теряют конечное о.
 
   ¿Hay algún libro español en vuestra biblioteca?
 
   Есть какая-нибудь испанская книга в вашей библиотеке?
 
   No, no hay ningún libro español. Нет, ни одной.
 
   Прилагательные todo, toda, todos, todas 'весь', 'все' употребляются с определенным артиклем.
 
   Todo el grupo estudia bien. Вся группа хорошо занимается.
 
   Toda la mañana estoy en el Instituto. Все утро я нахожусь в институте.
 
   Todos los días voy al cine. Каждый день (букв. все дни) я хожу в кино.
 
   Todas las revistas son inglesas. Все журналы английские.
 
 
 
   3. Об опущенииартикля
 
   Перед существительными, обозначающими неопределенное количество вещества, артикль опускается.
 
   Voy a la tienda para comprar pan y leche. Я иду в магазин, чтобы купить хлеб и молоко.
 
   Todas las mañanas desayuno té y pan con mantequilla.
 
   Каждое утро на завтрак я пью чай и ем хлеб с маслом.
 
   
 
   
   4. Глаголtener'иметь'
 
   Этот глагол относится к глаголам индивидуального спряжения и имеет следующие особенности: в 1-м лице единственного числа он имеет форму tengo, а во 2-м и 3-м единственного и 3-м лице множественного числа гласная основы е заменяется дифтонгом ie.
 
   Conjugación Presente de indicativo
 
   yo tengo
   nosotros tenemos
   tú tienes
   vosotros tenéis
   él, ella , Vd. tiene
   ellos ellas, Vds. tienen
 
 
 
   Глагол tener переводится на русский язык глаголом 'иметь' или выражениями 'у меня (есть)', 'у тебя (есть)' и т. д.
 
   Yo tengo cinco hermanos. У меня пять братьев.
 
   Tomás no tiene pluma y yo tengo dos. У Томаса нет ручки, а у меня две.
 
   Elena tiene 15 años. Елене 15 лет.
 
 
 
   5. Глаголquerer'хотеть', 'любить'
 
   Этот глагол также относится к глаголам индивидуального спряжения. В настоящем времени спрягается как глагол empezar, то есть гласная основы е заменяется дифтонгом ie.
 
   Conjugación Presente de Indicativo
 
   yo quiero
   nosotros queremos
   tú quieres
   vosotros queréis
   él, ella, Vd. quiere
   ellos, ellas, Vds. quieren
 
 
 
   Глагол querer переводится на русский язык двумя глаголами: 'любить' и 'хотеть'.
 
   Quiero mucho a Elena. Я очень люблю Елену.
 
   No quiero ir al cine. Я не хочу идти в кино.
 
   Примечание: Глагол querer в значении 'любить' употребляется только тогда, когда он относится к одушевленным предметам.
 
   Quiero mucho a Carmen. Я очень люблю Кармен.
 
   Но 'люблю кофе' переводится на испанский язык не глаголом querer. Об этом будет сказано ниже.
 
   Если мы скажем quiero manzanas, это означает 'хочу яблоки', а не 'люблю яблоки'.
 
   Querer в значении 'хотеть' не употребляется с наречием mucho. Например: 'Я очень хочу яблоки' переводится не quiero mucho, a tengo muchas ganas de manzanas.
 
 
   6.Глаголponer'класть', 'ставить'
 
   Conjugación Presente de Indicativo
 
   yo pongo
   nosotros ponemos
   tú pones
   vosotros ponéis
   él, ella, Vd. pone
   ellos, ellas, Vds. ponen
 

   EL COMEDOR DE NUESTRO INSTITUTO
 
   Todos los días desayuno en el buffet de la Residencia. Tomo un par de bocadillos de queso o salchichón y un vaso de té, café con leche o cacao. Después, durante el recreo grande, como en el comedor del Instituto. El comedor está en la planta baja, es un local amplio y claro con grandes ventanas. El comedor tiene autoservicio. Las mesas están cubiertas con manteles blancos. En una mesa pongo un cubierto: una cuchara, un tenedor, un cuchillo, una cucharilla y dos platos: uno sopero y otro llano. Pongo también un plato grande con pan blanco y negro y un servilletero con servilletas de papel. En la caja saco los tikets. De primer plato como sopa de legumbres o de pastas; de segundo, carne con macarrones o pescado con puré de patata, y de postre compota, té con un pastel o fruta. A las 5, cuando terminan las clases, meriendo en uno de los buffets del Instituto. Tomo un vaso de kefir y unas galletas. Mis compañeros de habitación y yo cenamos en la Residencia. Tenemos todas las condiciones para preparar la comida en las cocinas de la Residencia. Compramos en el buffet: huevos, salchichas, jamón, semipreparados etc. Después tomamos té con azúcar y un bollito. El día de descanso voy a comer a casa de mi amigo.
 
   todos los díasunparde
 
   Vocabulario
 
   buffetm буфет
   bocadillom бутерброд
   quesom сыр
   salchichónm колбаса
   vasom стакан
   tém чай
   cafém кофе
   planta bajaf нижний этаж
   localm помещение
   cubrir покрывать
   estar cubierto, -а быть покрытым, -ой
   mantelm скатерть
   cubiertom прибор
   cucharaf ложка
   tenedorm вилка
   cuchillom нож
   cucharillaf ложечка
   platom тарелка, блюдо
   platosopero глубокая тарелка
   platollano плоская тарелка
   panm хлеб
   negro, -а черный, -ая
   servilletaf салфетка
   papelm бумага
   autoservicio самообслуживание
   cajaf касса
   sacar вытащить, зд. получить, взять (о чеках)
   tiketm чек
   sopaf суп
   delegumbres овощной
   depastas мучной (с лапшой или вермишелью)
   carnef мясо
   macarronesm макароны
   pescadom рыба
   puré de patata картофельное пюре
   postrem третье блюдо
   compotaf компот
   pastelm пирожное
   frutaf фрукты
   merendar полдничать
   galletaf печенье
   cenar ужинать
   condicionesf условия
   comidaf обед
   huevom яйцо
   salchichaf сосиска
   jamónm ветчина
   semipreparadosm полуфабрикаты
   azúcarm сахар
   bollitom булочка
   todos los días каждый день
   un par de пapa
 

   EN EL COMEDOR
   
 
   
 
   Ramón: ¡Buen provecho, Luis!
 
   Luis: ¡Ah, eres tú! Muchas gracias. ¿No comes hoy aquí?
 
   Ramon: Sí, en seguida. Ahora saco los tikets. ¿Qué sopa hay hoy?
 
   Luis: Hoy hay sopa de legumbres muy sabrosa.
 
   Ramón: ¿Y de segundo?
 
   Luis: De segundo carne asada con patatas fritas y pescado con puré de guisantes.
 
   Ramón: Muy bien. Prefiero el plato de carne, es más nutritivo. ¿Quieres tú alguna cosa más?
 
   Luis: Sí, quiero un vaso de café con leche y un pastelillo.
 
   Ramón: Bien. Ahora vuelvo con los tikets.
 
 
   Vocabulario
 
   buenprovecho приятного аппетита
   sabroso, -а вкусный, -ая
   asado, -а тушеный, -ая
   frito, -а жареный, -ая
   guisantes горох
   preferir предпочитать
   nutritivo питательный
 

   EJERСIСIOS
 
   1.Заменитеинфинитивглаголомвсоответствующемлицеивремени(Sustituyase el infinitivo por la persona y el tiempo correspondientes):
 
   1. Yo no (querer) ir al cine porque no (tener) tiempo. 2. ¿Por qué (tú) no (querer) comer con nosotros? 3. Hoy nosotros no (tener) clase de español y vosotros (tener). 4. Yo (poner) mi cartera en la mesa, (sacar) los libros y (empezar) a trabajar. 5. (Yo) (ir) al Instituto siempre en metro, porque (vivir) bastante lejos. 6. Yo no (tener) pluma y (escribir) con el lápiz. 7. Todos los días yo (volver) a casa muy tarde porque (tener) muchas clases. 8. Siempre (yo) (salir) de casa a las 8 en punto y (llegar) al Instituto a las 9 menos diez.
 
   II. Переведите на русский язык(Tradúzcasealruso): 1. En la Residencia de nuestro Instituto no hay comedor, pero hay un buffet muy bueno, donde desayunamos y cenamos los estudiantes. 2. Yo desayuno todos los días un bocadillo de queso o de jamón y un vaso de café con leche o de té. 3. Algunos días desayuno en la habitación. 4. Como todos los días en el comedor del Instituto. 5. Este comedor es muy espacioso y limpio. 6. Tiene autoservicio y siempre como en seguida. 7. Después de comer yo preparo las lecciones para el día siguiente, luego voy a merendar y vuelvo a casa.
 
   III.Ответитьнавопросы(Contéstese a las preguntas):
 
   ¿Tienes algún periódico alemán?
 
   ¿Están todos los estudiantes hoy en clase?
 
   ¿Cuántos pisos tiene la Residencia de vuestro Instituto?
 
   ¿En qué piso está el buffet de la Residencia?
 
   ¿Qué tomas tú para merendar?
 
   ¿Dónde cenas todos los días?
 
   ¿A dónde quieres ir, al cine o al teatro?
 
   ¿A qué hora cenas todos los días?
 
   ¿Qué haces después de cenar?
 
 
   IV.Заполнитепропускинеопределеннымиместоимениями:alguno, ninguno, todo (Llénense los puntos por los pronombres indefinidos): 1. No tengo ... revista española, pero tengo muchos periódicos. 2. En este grupo ... estudiantes estudian inglés y hablan bastante bien. 3. En este barrio no hay ... teatro, pero hay dos cines. 4. Hoy ... los estudiantes van al museo. 5. ¿Tienes ... libro en español? No, no tengo .... 6. María pasa ... los domingos en casa de su amiga Luisa. 7. En nuestro grupo ... somos rusos.
 
   V. Заполните пропуски предлогами(Pónganselaspreposiciones): 1. Todos los días desayuno y ceno ... la residencia, pero como ... el Instituto. 2. ¿Por qué hoy todos felicitan ... Ricardo? 3. ¿A qué hora empezáis ... estudiar los lunes? 4. Hoy terminamos ... trabajar a las 3 porque es sábado. 5. Miguel regala ... Juan una pluma estilográfica porque es su cumpleaños. 6. Todos los días voy ... el Instituto ... metro y vuelvo ... casa ... autobús. 7. Salgo ... casa para ir al Instituto ... las 8 ... la mañana.
 
   VI.Напишитепредложениясоследующимивыражениями(Hágansefrasesconlassiguentesexpresiones): tocar la guitarra (el piano), tomar el metro (autobús etc.), pasar el día (la tarde, el tiempo), dar al jardín (patio, calle, etc.).
 
   VII.Переведитенаиспанскийязык(Tradúzcasealespañol):
 
   А. 1. Эти студенты живут в общежитии, а те тоже. 2. Тот журнал испанский, а этот французский, а те книги все итальянские. 3. Эта девушка — сестра Павла, она учится в нашей группе. 4. Те авторучки очень красивые, и я хочу купить одну для отца. 5. Это здание очень высокое, то здание тоже высокое. 6. Это комната Андрея, она очень хорошая. 7. Эта комната светлая, но не очень большая, ее окна выходят во двор. 8. Это мать Розиты, она преподавательница нашего института. 9. Чей это мяч? Этот мяч Лусии. 10. Чьи эти тетради? Эти тетради мои. 11. Чей этот портфель? Этот портфель Консуэло.
 
   Б. 1. Все студенты нашей группы — иностранцы. 2. В нашем общежитии во всех комнатах живут студенты из стран народной демократии. 3. У меня нет ни одного испанского журнала и ни одной книги на испанском языке. 4. Есть у тебя какая-нибудь французская газета? Нет, у меня нет ни одной. 5. Вся наша группа идет сегодня в театр с преподавателем испанского языка. 6. Хочет идти кто-нибудь из студентов в кино после занятий? Да, все хотят идти. 7. Я очень люблю свою сестру. 8. Он очень любит своих друзей. 9. Мы очень хотим идти в кино. 10. Они хотят чаю, а мы хотим кофе. 11. Елена очень хочет читать эту книгу.
 
   В. Столовая нашего института находится в нижнем этаже около читального зала. В столовой обедает много студентов во время большого перерыва. Некоторые студенты и завтракают в буфете института. Я завтракаю и ужимаю дома, но всегда обедаю в столовой института. После уроков я иду в кассу, беру чеки и прохожу в столовую. В нашей столовой — самообслуживание. Я беру приборы, хлеб черный и белый, обед и начинаю есть. На первое всегда ем овощной суп, а на второе — мясо или рыбу с картофельным пюре или с макаронами и па третье — компот или фрукты. После обеда я отдыхаю несколько минут, а потом иду в читальный зал, чтобы готовить уроки на следующие дни. Я нахожусь в читальном зале до 5 часов вечера, потом на полдник я пью стакан кефира с печеньем и иду домой. Чтобы доехать до дома, я сажусь в автобус. Дома я отдыхаю пару часов, а потом занимаюсь до 10 или 11 часов вечера. Ужинаю я поздно. Я выпиваю стакан чаю и ем бутерброд с сыром или колбасой.

   TEXTO COMPLEMENTARIO
 
   NUESTRO APARTAMENTO
 
   Nosotros vivimos en una casa de 5 pisos. Nuestro apartamento está en el tercero. Tiene dos dormitorios, comedor, cocina y cuarto de baño. El comedor es grande, con un balcón y una ventana. En el comedor hay un diván, dos butacas, una mesa grande, seis sillas, un aparador, un televisor y un piano. En el aparador hay vasos, tazas, platos, cucharas, cuchillos, tenedores y cucharillas. En un cajón del aparador hay manteles y servilletas. Las dos butacas están junto al balcón. El piano está cerca de la ventana. En el dormitorio de mis padres hay dos camas con dos mesitas de noche y en cada mesita una lámpara. Hay también dos armarios para la rора у dos butacas pequeñas.
 
   En mi dormitorio tengo una cama, un armario, una estantería con libros, dos sillas y una lámpara de pie. Nuestro apartamento es cómodo y bonito.
 
 
 
   Vocabulario
 
   dormitoriom спальня
 
   cuarto de baño ванная комната
 
   butacaf кресло
 
   aparadorm буфет
 
   lámpara de pie торшер
 

   Lección9
 
   ГРАММАТИКА.GRAMATICA
 
   1. Прошедшее время.Pretéritoperfecto
 
   Pretérito perfecto — это прошедшее время, обозначающее такое законченное действие в прошлом* которое еще имеет какое-то отношение к настоящему. Например, действие, обозначенное Pretérito perfecto, закончено, но отрезок времени, в котором оно совершалось, еще незакончен (сегодня, в этом году, на этой неделе и т. д.). Или же само действие закончено, но его результат заведомо сохраняется в момент речи („я прочел эту книгу" и т. д.). Pretérito perfecto употребляется также тогда, когда не указано время совершения действия.
 
   Pretérito perfecto — сложное время, которое образуется при помощи вспомогательного глагола haber в настоящем времени и причастия прошедшего времени (Participio pasado).
 
   Participio pasado образуется из основы глагола в неопределенной форме и окончания -ado для глаголов I спряжения, -ido для глаголов II и III спряжения.
 
   hablar — habl-ado
 
   tomar — tom-ado
 
   vivir — viv-ido
 
   cubrir —cubr-ido
 
   meter — met-ido
 
   comer — com-ido
 
 
   Conjugación
 
 
   Tomar
 
   Comer
 
   Vivir
 
   yo he tomado
 
   yo he comido
 
   yo he vivido
 
   tú has tomado
 
   tú has comido
 
   tú has vivido
 
   él, ella, Vd. ha tomado
 
   él, ella, Vd. ha comido
 
   él, ella, Vd. ha vivido
 
   nosotros hemos tomado
 
   nosotros hemos comido
 
   nosotros hemos vivido
 
   vosotros habéis tomado
 
   vosotros habéis comido
 
   vosotros habéis vivido
 
   ellos, ellas, Vds. han tomado
 
   ellos, ellas, Vds. han comido
 
   ellos, ellas, Vds. han vivido
 
 
   Este año he estado dos veces en el Kremlin. В этом году я был два раза в Кремле.
 
   Hoy no he tomado el metro para ir al Instituto, he ido a pie.
 
   Сегодня я не сел на метро, чтобы поехать в институт. Я пошел пешком.
 
   Не trabajado mucho este mes. Я много работал в этом месяце.
 
   Yo no he leído la última novela de Goytisolo. Я не читал последний роман Гойтисоло.
 
   ¿Has comprado el manual de español? Ты купил учебник испанского языка?
 
 
   2. О неправильных причастиях
 
   В испанском языке ряд глаголов имеет неправильные причастия.
 
   escribir — escrito
 
   volver — vuelto
 
   poner — puesto
 
   Hoy hemos escrito a Pablo. Сегодня мы написали Павлу.
 
   María no ha vuelto del Instituto. Мария не вернулась из института.
 
   ¿Quién ha puesto el mapa en la ventana? Кто положил карту на окно?
 
 
   3. Степени сравнения прилагательных и наречий.Gradosdecomparación
 
   В испанском языке имеется три степени сравнения: положительная, сравнительная и превосходная. Сравнительная степень образуется прибавлением к прилагательному или наречию в положительной степени слова más 'более', 'больше', menos 'менее', 'меньше' с последующим словом que 'чем' или слова tan 'такой же', 'такая же' с последующим словом como 'как'.
 
   Положительная степень
   Сравнительная степень
   bonito красивый
   másbonitoque более красивый, красящее, чем...
   menosbonitoque менее красивый, чем...
   tanbonitocomo такой же красивый, как...
 
 
 
   Este libro es más interesante que aquél. Эта книга интереснее, чем та.
 
   El metro de Madrid es menos bonito que el de Moscú.
 
   Метро в Мадриде менее красиво, чем метров Москве.
 
   María es tan inteligente como su hermana. Мария так же умна, как ее сестра.
 
 
   Прилагательные bueno 'хороший', 'добрый', malo 'плохой', grande 'большой', pequeño 'маленький' и наречия bien, mal могут образовать сравнительную степень сравнения так же, как все прилагательные, или особым образом. Особая форма степени сравнения этих прилагательных более употребительна.
 
   bueno — más bueno — mejor
 
   malo — más malo — peor
 
   grande — más grande — mayor
 
   pequeño — más pequeño — menor
 
   bien — más bien — mejor
 
   mal — más mal — peor
 
   Например: Juan es mejor (más bueno) que Luis. Lolita es menor (más pequeña) que su hermana. He escrito el dictado mejor (más bien) que tú.
 
   4. Количественные числительные до 100 и их правописание
 
   Числительные от 20 до 29 можно писать в одно слово или раздельно.
 
   veinte y uno — veintiuno (двадцать один)
 
   veinte y cuatro — veinticuatro (двадцать четыре)
 
   Числительные от 30 и далее пишутся только раздельно.
 
   treinta y seis (тридцать шесть)
 
   ochenta y nueve (восемьдесят девять)
 
   Числительное ciento (сто) перед существительным теряет последний слог.
 
   Cien plumas y cien libros. Сто ручек и сто книг.
 
   Примечание: Союз y употребляется только между десятками и единицами.
 
   Diez y nueve. Veinte y uno.
 
   Ciento veinte. Ciento ochenta.
 
 
 
   5.Овопросительныхместоимениях¿Quién? ¿Quiénes? ¿Qué?
 
   Когда мы говорим ¿quién? ¿quiénes?, мы подразумеваем имя, фамилию или родственные отношения.
 
   ¿Quién es este joven? Кто этот юноша?
 
   Es Pablo Ortiz. Это Пабло Ортис.
 
   Es mi hermano. Это мой брат.
 
   ¿Quiénes son tus hermanas? Кто твои сестры?
 
   Son Anita y Lucía. Анита и Лусия.
 
   Когда мы говорим ¿qué?, подразумевается профессия партийная принадлежность, национальность.
 
   ¿Qué es tu padre? Кто твой отец?
 
   Mi padre es agrónomo. Мой отец агроном.
 
   ¿Qué es tu hermano, pionero o komsomol? Кто твой брат, — пионер или комсомолец?
 
 
 
   6. О наречияхmás'более' иmenos'менее'
 
   Перед числительными после наречий más и menos ставится предлог de, а не que.
 
   Miguel tiene más de 20 años. Мигелю более 20 лет.

   MI FAMILIA
 
   Yo soy hijo de una familia obrera. Siempre hemos vivido en Moscú. En mi familia somos 5 personas: mis padres, mi hermano mayor, mi hermana menor y yo. Mi padre no es viejo, pero ya tiene el pelo blanco. Este mes ha cumplido 55 años, es alto, fuerte y muy enérgico. Es un obrero calificado y trabaja en una fábrica en las afueras de Moscú. Es miembro del Partido Comunista. Mi madre es un poco más joven que mi padre, tiene 50 años. Es baja y delgada. Ahora no trabaja, es pensionista y ama de casa.
 
   Mi hermano mayor es ingeniero. Es fuerte pero no es tan alto como mi padre y es más grueso. Está casado y vive con su familia en Leningrado. Su mujer, mi cuñada, es médica de niños y trabaja en una policlínica infantil. Tienen dos hijos: un niño de 5 años y una niña de 3 años. Yo quiero mucho a mis sobrinos. Mi hermana menor tiene 16 años. Es muy guapa, rubia, de ojos azules. Estudia en la escuela, este año ha terminado el noveno grado. Es inteligente y disciplinada. Es la secretaria de la organización del komsomol en la escuela. Los padres de mi madre, mis abuelos, viven en un pueblo cerca de Moscú, son coljosianos, pero no trabajan porque son muy viejos. Mi abuelo tiene 70 años y mi abuela 65.
 
   Yo tengo 22 años y estudio en el Instituto energético de Moscú en la facultad de electrónica. Estoy soltero.
 
   En Moscú viven también nuestros parientes: tíos y primos. Mi prima Luisa es profesora de inglés del Instituto de idiomas extranjeros, está casada y tiene una hija. Su marido es químico y trabaja en unos laboratorios muy interesantes. Mi primo Andrés es tornero de una fábrica textil y estudia en un Instituto. Muchos domingos vamos a casa de los abuelos y pasamos allí el día. Vamos en tren una hora y después 15 minutos a pie. Mis abuelos tienen una linda casa con un jardín y muchos árboles frutales. Mi hermana y yo pasamos las vacaciones con ios abuelos.
 
   estar casado, -aestar soltero, -a
 
   a piede ojos azules
 
   Vocabulario
 
   familiaf семья
   hijo,-а сын, дочь
   siempre всегда
   personaf человек
   padresm родители
   mayor старший, -ая
   menor младший, -ая
   viejo, -а старый, -ая
   pelom волосы
   mesm месяц
   fuerte сильный, -ая
   obrerocalificado квалифицированный рабочий
   miembrom член
   unpoco немного
   joven молодой, -ая
   bajo, -а низкий, -ая
   delgado, -а худой, -ая
   pensionista пенсионер, -ка
   amadecasaf домохозяйка
   ingeniero инженер
   grueso, -а толстый, -ая
   mujerf женщина, жена
   cuñado, -а деверь, золовка
   infantil детский, -ая
   querer хотеть, любить
   sobrino, -а племянник, -ца
   guapo, -а красивый, -ая
   rubio, -а блондин, -ка
   ojom глаз
   escuelaf школа
   inteligente умный, -ая
   disciplinado, -а дисциплинированный, -ая
   abuelo, -а дедушка, бабушка
   pueblom населенный пункт, деревня
   porque потому что
   InstitutoEnergético энергетический институт
   facultaddeelectrónica факультет электроники
   pariente родственник
   tío, -а дядя, тетя
   primo, -а двоюродный брат, сестра
   maridom муж
   tornerom токарь
   trenm поезд
   lindo, -а красивый, -ая
   árbolm дерево
   vacacionesf каникулы
 
 
   Expresiones
 
   las afueras — окрестности города
 
   estar casado, -a — женат, замужняя
 
   estarsoltero, -a — холостой, не замужем
 
   apie — пешком

   Numerales de20а 100
 
   20
 
   veinte
   30
 
   treinta
   40
 
   cuarenta
   50
 
   cincuenta
   60
 
   sesenta
   70
 
   setenta
   80
 
   ochenta
   90
 
   noventa
   100
 
   cien (to)
   21
 
   veinte y uno
 
   veintiuno
   25
 
   veinte y cinco
 
   veinticinco
   29
 
   veinte y nueve
 
   veintinueve
   31
 
   treinta y uno
   46
 
   cuarenta y seis
   55
 
   cincuenta y cinco
 
 
 

   DIALOGO
 
   Andrés: ¿Quién es ese chico alto que habla con tu hermano?
 
   Juan: Es Alfredo, el amigo de mi primo.
 
   Andrés: ¿Qué es? ¿Dónde trabaja?.
 
   Juan: Es mecánico, trabaja en un garaje. Tiene una hermana que estudia en nuestro Instituto.
 
   Andrés: ¿Y quién es?
 
   Juan: Lucía, una chica alta, rubia, de ojos azules.
 
   Andrés: ¿Ah, sí? ¿Del segundo curso?
 
   Juan: Sí, estudia el español como lengua fundamental. ¿Ha llegado tu hermana?
 
   Andrés: Sí, esta semana. Ha pasado muy bien las vacaciones. Está muy contenta.
 
   Juan: Vamos al ambigú a tomar alguna cosa.
 
   Andrés: Vamos. Yo quiero sólo beber, he comido bien, mi madre ha preparado una magnífica comida. Hemos comido toda la familia en casa a las 12 cuando ha llegado mi padre.
 
   Juan: ¿Quieres cerveza o agua mineral?
 
   Andrés: Quiero agua mineral.
 
   Juan: Yo tomo cerveza y unos bocadillos.
 
   Andrés: ¿A qué hora empieza la película?
 
   Juan: A las 7 y media.
 
   Andrés: Muy bien, tenemos tiempo para merendar. ¿Dónde está tu hermana?
 
   Juan: Allí, con las amigas. Para ellas compramos bombones.
 
 
   Vocabulario
 
   mecánicom механик
   garajem гараж
   muycontento, -а очень доволен, -льна
   llegar прибивать, приезжать
   ambigúm буфет (в театре)
   cervezaf пиво
   aguamineral минеральная вода
   allí там
   sólo только
   tener tiempo de, para иметь время
   bombones шоколадные конфеты
 
 
 

   EJERCICIOS
 
   1.ПроспрягайтевPretérito perfecto(ConjúguenseenPretérito perfecto):
 
   volver a casa a las 8. escribir el trabajo de curso. poner los libros en la estantería.
 
   II.Заменитеинфинитивглаголомвсоответствующемлицеивремени(Póngase el infinitivo en la persona y tiempo correspondientes):
 
   1. Todos los días (nosotros) (empezar) a estudiar a las 9 de la mañana y (terminar) a las 3 de la tarde. 2. Hoy (llegar) mi sobrino del Cáucaso y (estar) en nuestra casa. 3. ¿Cuántos hijos (tener) tu hermana mayor? Mi hermana (tener) un hijo y yo (tener) dos hijas. 4. ¿A qué hora (salir) (tú) hoy de casa para ir al Instituto? Yo (salir) hoy de casa a las 8 de la mañana. 5. Esta semana (nos) (escribir) una carta a Pablo y a Elena. 6. Juan (meter) tu pluma en su cartera. 7. Este mes (tú) no (visitar) ninguna vez a Lola. 8. Esta mañana todo nuestro grupo (estar) en el museo. 9. ¿Dónde (vivir) ahora tus padres? Mis padres (vivir) en Kíev con mi hermana. 10. ¿ (Hablar) tú con vuestro profesor? No pero (yo) (hablar) con el director. 11. ¿(Leer) Vd. hoy el periódico? Sí, (yo) (leer) el periódico Pravda esta mañana.
 
   III.Переведитенарусскийязык(Tradúzcase al ruso):
 
   Mi familia vive en Leningrado. En mi familia somos 7 personas: mis padres, mi hermana mayor, mi hermano menor, mis abuelos y yo. Mi hermana mayor vive en Járkov. Está casada y tiene un hijo de siete años. Su hijo es mi sobrino. Mi sobrino va a la escuela, estudia en el tercer grado. El marido de mi hermana es obrero, trabaja en una fábrica. Mi hermano menor estudia en el quinto grado, es pionero. Mi padre tiene 55 años, es delgado, tiene los ojos azules y el pelo gris. Es maestro, trabaja en una escuela. Mi madre tiene 50 años, tiene el pelo blanco y los ojos negros. Ahora es ama de casa. Es pensionista. Mis abuelos son muy viejos, salen poco de casa. Nosotros tenemos muchos parientes en Leningrado y en Moscú. En Leningrado vive también mi tío Andrés con su familia. Los hijos del tío Andrés son mis primos.
 
   IV.Ответьтенавопросы(Contéstesealas preguntas):
 
   ¿Quién es Vd.?
 
   ¿Dónde trabaja el hermano mayor de Luis?
 
   ¿Cuántos hermanos tiene María?
 
   ¿Dónde estudia el primo de Andrés?
 
   ¿Qué es tu madre?
 
   ¿Cómo es tu padre y cuántos años tiene?
 
   ¿Qué estudia la hermana menor de Juan?
 
   ¿Quién es el marido de tu prima?
 
   ¿Cuántos años tiene tu abuela?
 
   ¿Qué es la mujer de tu hermano mayor?
 
 
   V.Напишитесравнительнуюстепеньсравненияследующихприлагательных(Pónganse los siguientes adjetivos en grado comparativo):
 
   fuerte, ancho, largo, blanco.
 
   VI.Заполнитепропускипредлогами(Pónganselaspreposiciones):
 
   1. Hoy hemos estado todo el día ... el parque y hemos vuelto ... casa ... las nueve ... la noche. 2. Esta semana mi hermano ha llegado ... Moscú. 3. ¿Qué has regalado ... tu abuela el 8 de marzo? 4. Un sobrino tuyo estudia ... la Universidad ... mi hermano. 5. Quiero escribir ... mi primo, pero no tengo pluma. 6. Durante los recreos fumamos У charlamos ... los pasillos o vamos . . el buffet y tomamos café. 7. Elena vive ahora ... sus abuelos porque son viejos. 8. El cuaderno ... Jaime está ... la ventana.
 
   VII.Напишитеследующиецифрыбуквами(Escríbanse con letra las siguientes cifras):
 
   5, 11, 15, 50, 23, 48, 96, 81, 110, 135
 
   VIII. Переведите на испанский язык(Tradúzcasealespañol):
 
   A. 1. Сегодня мы целый день работали в библиотеке и закончили курсовую работу. 2. Сегодня утром приехала моя двоюродная сестра из Киева со своей семьей: с мужем и двумя детьми. 3. На этой неделе я купил очень интересную книгу на испанском языке. 5. Мы провели сегодня день в окрестностях Москвы, у бабушки и дедушки. У них очень красивый домик около реки и прекрасный сад. 5. Сегодня я навестила свою двоюродную сестру Елену. Затем я написала два письма; маме и брату. 6. В котором часу ты вернулся сегодня домой? Я вернулся в 3 часа дня. 7. Вы уже написали контрольную работу? Да, мы написали сегодня контрольную работу. 8. Куда вы положили ручку Елены? Я не брал ее ручку, я взял свою. 9. Ты читал письмо Мигеля? Да, я читал письмо Мигеля.
 
   Б. 1. Андрей занимается лучше Павла и говорит по-испански лучше его. 2. Кто лучше занимается, Елена или Мария? И Мария, и Елена — хорошие студентки, но Мария работает меньше, чем Елена. 3. Моя мать моложе отца, ей 42 года. 4. Кто старше, ты или твой брат? Я старше брата на два года. 5. Этому зданию более двухсот лет. 6. Эта газета интереснее той, а этот журнал такой же интересный, как и тот. 7. Сколько лет сейчас твоему дедушке? Ему сейчас более 80 лет; а бабушка моложе дедушки на 20 лет. ей только 60 лет. (На два года старше — 2 años mayor).
 
   В. 1. Кто эта девушка? Это Пепита. 2. Кто этот молодой человек? Это мой двоюродный брат. 3. Кто твой племянник? Луис мой племянник. 4. Кто твой отец? Мой отец — рабочий. 5. Кто твой друг, испанец или кубинец? Он кубинец.
 
   Г. Я живу со своей семьей в Москве на Ленинском проспекте, недалеко от метро и от нового здания Университета. У меня есть мать и отец, брат и сестра. Отец работает токарем на одном из заводов Москвы. Моя мать моложе отца; она не работает. Мой брат старше меня, ему 21 гол. Он студент Института иностранных языков. Моей сестра исполнилось в этом году 15 лет. Она очень красивая: у нее светлые волосы и черные глаза. Она учится в школе в 8-м классе. С нами живет моя тетя Лина. Ей 36 лет. Она работает на заводе с отцом. Она инженер. За городом живут мои дедушка и бабушка и дядя Миша. Дяде 35 лет. Он женат и у него двое детей, мальчик и девочка.
 
   Я очень люблю своего племянника. Ему только два года, но он уже хорошо умеет говорить. Когда я навещаю бабушку и дедушку, я всегда провожу день очень хорошо.

   TEXTO COMPLEMENTARIO
 
   MI TIO JOSÉ
 
   El tío José es hermano de mi madre. Es tres años más joven que ella. No es alto ni bajo, es delgado y tiene el pelo blanco y los ojos negros. Tiene muy buen carácter, es muy alegre y simpático. Está casado y vive con su familia en las afueras de Moscú. Los hijos de mi tío, mis primos, son mayores: uno tiene 25 anos y el otro 23. Los dos están solteros. Miguel, el menor, ha terminado este año la carrera de medicina, será un buen cirujano. El otro, Tomás, es empleado de Correos; este año quiere ingresar en el Instituto de Comunicaciones.
 
   La familia de mi tío pasa casi todos los domingos con nosotros y nosotros vamos a menudo a casa de ellos.
 
   La mujer de mi tío, mi tía Dolores, es muy buena y cariñosa. Todos nosotros queremos mucho a nuestros tíos.
 
 
 
   Vocabulario
 
   carácterm характер
   empleado, -а служащий, -ая
   simpático, -а симпатичный, -ая
   cariñoso, -а ласковый, -ая
   amenudo часто
   instituto de Comunicaciones Институт связи
 

   Lección10
 
   GRAMATICA
 
   1.Pretéritoindefinido
 
   Это — прошедшее время, выражающее законченное действие в прошлом, которое не имеет никакой связи с настоящим временем.
 
   Образование:
 
   PretéritoIndefinido — простое время. Оно образуется от основы глагола прибавлением следующих окончаний:
 
 
 
   ДляIспряжения
 
   Лицо
   Singular
   Plural
   1-е
   -é
   -amos
   2-е
   -aste
   -asteis
   3-е
   -ó
   -aron
 
 
 
   ДляIIиIIIспряжения
 
   Лицо
   Singular
   Plural
   1-е
   -í
   -irnos
   2-е
   -iste
   -isteis
   3-е
   -ió
   -íeron
 
 
 
   Conjugación
 
   Pasear
   Beber
   Escribir
   yo paseé
   bebí
   escribí
   tú paseaste
   bebiste
   escribiste
   él, ella, Vd. paseó
   bebió
   escribió
   nosotros paseamos
   bebimos
   escribimos
   vosotros paseasteis
   bebisteis
   escribisteis
   ellos, ellas, Vds. pasearon
   bebieron
   escribieron
 
 
 
   Употребление:
 
   Pretérito Indefinido употребляется:
 
   а) когда отрезок времени, в котором совершается действие, закончен (в прошлом году, вчера, на прошлой неделе).
 
   Ayer trabajé dos horas en la sala de lectura. Вчера я работал два часа в читальном зале.
 
   La semana pasada leí un libro muy interesante.
 
   На прошлой неделе я прочел очень интересную книгу.
 
   б) когда точно указано время действия (в понедельник, 10 мая и т. д.).
 
   El domingo comí en casa de Andrés. В воскресенье я обедал у Андрея.
 
   El día quince escribí a mi amiga. Пятнадцатого числа я написала своей подруге.
 
   Примечания: 1. При спряжении глагола leer в Pretérito indefinido в 3-м лице единственного и множественного числа буква i в личном окончании заменяется буквой у.
 
   Leer
   yo leí
   nosotros leímos
   tú leíste
   vosotros leísteis
   él, ella, Vd. leyó
   ellos, ellas, Vds. leyeron
 
 
 
   2. Когда время действия не указано, следует употреблять Pretérito perfecto, а не indefinido. Например: Hemos comprado muchas revistas.
 
 
 
   2. Превосходная степень сравнения.Gradosuperlativo
 
   Относительная (Superlativo relativo)
 
   Абсолютная (Superlativo absoluto)
 
 
   Относительная превосходная степень сравнения образуется путем прибавления определенного артикля к форме сравнительной степени.
 
   Сравнительнаястепень(Grado comparativo)
   Превосходная относительная степень (Gradocomparativorelativo)
   más bonito, -a
   el más bonito, la más bonita,
   los más bonitos, las más bonitas,
   menos interesante
   el, la más interesante los, las más interesantes
   mejor
   el, la mejor; los, las mejores
   peor
   el, la peor; los, las peores
   mayor
   el, la mayor; los, las mayores
   menor
   el, la menor; los. las menores
 
 
   Относительная превосходная степень сравнения употребляется для выделения предмета из числа других ему подобных предметов.
 
   Andrés es el mejor estudiante (de todos). Андрей самый лучший студент (из всех).
 
   Примечания: 1. В таких предложениях, как, например, «Московское метро — лучшее в мире», в испанском языке употребляется предлог de (а не en).
 
   El metro de Moscú es el mejor del mundo.
 
   2. Если прилагательное в относительной превосходной степени стоит после существительного, то определенный артикль ставится обычно перед существительным, а не перед словом más или menos.
 
   La Universidad es el edificio más alto de Moscú.
 
   Университет — самое высокое здание в Москве.
 
 
 
   3. Абсолютная превосходная степень сравнения.Gradosuperlativoabsoluto
 
   Образуется либо путем прибавления к положительной форме степени наречия muy, либо с помощью суффикса -ísimo, -ísima.
 
   interesante
 
   muy interesante
 
   interesantísimo
 
   Es un edificio muy alto (altísimo).
 
   Абсолютная степень сравнения переводится на русский язык добавлением наречий 'очень', 'чрезвычайно', 'весьма' или прилагательным с окончанием -айший, -ейший.
 
   Если суффикс -ísimo прибавляется к прилагательному, оканчивающемуся на гласный, то этот гласный выпадает.
 
   alto — altísimo
 
   bueno — buenísimo
 
   Если прилагательные оканчиваются на -со, -go, то, согласно правилам испанской орфографии, при прибавлении суффикса -ísimo буква с заменяется буквосочетанием qu, a g — буквосочетанием gu.
 
   largo — larguísimo
 
   blanco — blanquísimo
 
   Прилагательное mucho образует абсолютную степень сравнения только при помощи суффикса -ísimo, а прилагательное poco образует абсолютную степень сравнения и с суффиксом -ísimo и при помощи наречия muy.
 
   mucho — muchísimo
 
   poco — poquísimo
 
   
 
   
   4. Глаголыvenir'приезжать', 'приходить' иpoder'мочь'
 
   Оба глагола относятся к группе индивидуального спряжения.
 
   Conjugación
 
   Poder
   Presente
   Pretérito perfecto
   Pretérito indefinido
   yo puedo
   he podido
   pude
   tú puedes
   has podido
   pudiste
   él, ella, Vd. puede
   ha podido
   pudo
   nosotros podemos
   hemos podido
   pudimos
   vosotros podéis
   habéis podido
   pudisteis
   ellos, ellas, Vds. pueden
   han podido
   pudieron
 
 
 
   Venir
   Presente
   Pretérito perfecto
   Pretérito indefinido
   yo vengo
   he venido
   vine
   tú vienes
   has venido
   viniste
   él, ella, Vd. viene
   ha venido
   vino
   nosotros venimos
   hemos venido
   vinimos
   vosotros venís
   habéis venido
   vinisteis
   ellos, ellas, Vds. vienen
   han venido
   vinieron
 
 
 

   MOSCÚ
 
   Yo no soy moscovita. El año pasado cuando terminé la escuela vine a Moscú e ingresé en un centro de enseñanza superior. Mis padres vivieron y trabajaron muchos años en Moscú. Ahora viven y trabajan en Ucrania.
 
   Moscú es la capital de la Unión Soviética. Es el centro político, cultural, industrial y económico más importante del gran país del socialismo. En Moscú reside el Gobierno y están los Ministerios.
 
   Moscú es una ciudad limpia, con edificios modernos, anchas calles, bellas plazas y largas y amplias avenidas. En Moscú hay muchas fábricas, institutos, escuelas, teatros, cines, hoteles, museos y bellos monumentos históricos.
 
   Tiene Moscú una magnífica red de transporte: modernos tranvías, bonitos y cómodos autobuses y trolebuses, buen servicio de taxis, y el mejor metro del mundo con estaciones muy bonitas y limpísimas.
 
   En las calles de Moscú hay siempre mucha animación: obreros y empleados que van y vienen del trabajo, gente que entra y sale de las tiendas, estudiantes, que visitan los museos, madres que pasean con sus hijos, etc. Moscú tiene muchísimos parques y jardines donde descansan los moscovitas. En las montañas de Lenin está el magnífico edificio de la nueva Universidad. Este edificio tiene más de 200 metros de altura. Es uno de los centros de enseñanza más modernos y bonitos del mundo. Por Moscú pasa el río Moscova. Sobre el río hay muchos y bonitos puentes.
 
   A Moscú llegan diariamente turistas de muchos países. Los turistas visitan los lugares notables de la ciudad: el Kremlin, la Plaza Roja con el Mausoleo de Lenin, el Gran Teatro, galerías de pintura, etc., y los bellos y pintorescos alrededores de Moscú.
 
 
 
   Vocabulario
 
   moscovita москвич, москвичка
   venir приходить
   ingresaren вступить в
   centro deenseñanzasuperior высшее учебное заведение
   capitalf столица
   político,-а политический, -ая
   cultural культурный, -ая
   industrial индустриальный, -ая
   económico,-а экономический, -ая
   importante важный, -ая
   residir находиться, пребывать
   gobiernom правительство
   ministeriom министерство
   ciudadf город
   limpio, -а чистый, -ая
   moderno,-а современный, -ая
   bello, -а красивый, -ая
   largo, -а длинный, -ая
   avenidaf проспект
   cinem кино
   hotelт гостиница
   museom музей
 
   monumentoshistóricos исторические памятники
   magnífico,-а прекрасный, -ая
   redf сеть
   transportem транспорт
   moderno, -а современный, -ая
   tranvíam трамвай
   cómodo, -а удобный, -ая
   trolebúsm троллейбус
   mundom мир, свет
   estaciónf станция
   animaciónf воодушевление
   gentef люди
   montanaf гopa
   alturaf высота
   ríom река
   puentem мост
   diariamente ежедневно
   pintoresco,-а живописный, -ая
   que который, -ая
   elañopasado в прошлом году
   lugaresnotables достопримечательные места
   galería de pintura картинная галерея

   POR LAS CALLES DE MOSCÚ
 
   Alberto: ¿A dónde vas, Juan?
 
   Juan: Voy al centro de la ciudad.
 
   Alberto: Yo también voy al centro. Podemos tomar el trolebús hasta el metro.
 
   Juan: No, vamos a pie. El metro no está lejos. Ayer vino de Riga un amigo mío y está en el hotel «Moskva». Esta mañana hemos visitado la Galería Tretiakov y ahora vamos a visitar el Mausoleo y algunos lugares notables más. ¿Tú has visitado este año el Mausoleo?
 
   Alberto: Sí, muchas veces. Pero esta tarde vamos al cine todos los estudiantes de nuestro grupo. Hoy hemos terminado las clases a las 3 y tenemos más tiempo libre.
 
   Juan: Muy bien. ¿Qué película ponen?
 
   Alberto: Una película italiana en colores.
 
   Juan: ¡Ah sí! Es una película muy buena.
 
   Alberto: Ya hemos llegado. ¿Tienes billetes de metro?
 
   Juan: Sí, tengo para los dos.
 
   Alberto: ¿Has estado con tu amigo en el metro?
 
   Juan: Sí, hemos estado en varias estaciones.
 
   Alberto: ¿Es la primera vez que viene a Moscú?
 
   Juan: Sí, es la primera vez. Ya estamos en el centro.
 
   Alberto: ¿Por dónde salimos?
 
   Juan: Por la derecha, a la Plaza Sverdlov.
 
   Alberto: Hasta mañana, Juan.
 
   Juan: Buenas tardes, Alberto.
 
 
 
   Vocabulario
 
   vezf раз
   películaf кинокартина
   ponen la película кинокартина идет
   colorm цвет
   en colores цветной
   los dos,las dos оба, обе
 
 

   EJERCICIOS
 
   I.Conjúguense por escrito los verbos siguientes:pasear, salir, meteren Pretérito indefinido.
 
   II.Sustitúyaseel Infinitivo porla persona y eltiempo correspondientes: a) Presente de Indicativo:
 
   1. Yo (ir) todos los días en metro y (volver) a casa en tranvía. 2. ¿A qué hora (salir) (tú) todos los días de casa para ir al instituto? 3. Hoy Elena no (querer) ir al teatro porque (querer) ir al parque. ¡4. Vd. (tener) un hermano y yo (tener una hermana. 5. Esta noche (venir) mi hermano de Crimea. 6. ¿Quién (tener) mi pluma? Yo (tener) tu pluma. 7. ¿Por qué Miguel no (poder) leer el texto? Porqué no (tener) tiempo.
 
   b) Pretéritoindefinido o Pretéritoperfecto:
 
   1. Ayer (ellos) (salir) del instituto a las 6 de la tarde y (llegar) a casa a las 9 de la noche. 2. El domingo (nosotros) (comprar) unos libros en español muy interesantes. 3. El martes Elena y Clara no (venir) a clase porque no (poder). 4. ¿Dónde (comer) vosotros ayer? 5. ¿Cuándo (venir) tus padres? Mis padres (venir) el lunes. 6. ¿En qué instituto (ingresar) tu primo? El (ingresar) en la Universidad. 7. ¿Dónde (poner) (tú) mi bolso? (Yo) (poner) tu bolso en el armario. 8. ¿Qué (desayunar) (vos) hoy? (Nos) (desayunar) café y un bocadillo.
 
   III.Tradúzcase al ruso:
 
   La capital de nuestro país es Moscú. Moscú es una de las ciudades más bonitas del mundo. Las calles de Moscú son largas y anchas y siempre están limpias. Durante el día en las calles y plazas de nuestra capital hay mucha animación. Por la mañana los obreros y empleados van al trabajo y los escolares y estudiantes a los centros de enseñanza. Por la tarde todos regresan a casa, comen, descansan, y luego algunos van al cine o al teatro, otros en casa leen, miran el televisor o charlan con sus familiares. Yo he vivido siempre en Moscú y amo a nuestra capital y a sus alrededores.
 
   IV.Contéstesea laspreguntas:
 
   ¿Qué ciudad es la capital de la U.R.S.S.?
 
   ¿Cómo es el metro de Moscú?
 
   ¿Por qué en las calles de Moscú hay siempre mucha animación?
 
   ¿Qué monumentos históricos hay en nuestra capital?
 
   ¿Qué museos de Moscú ha visitado Vd.?
 
   ¿Ha estado Vd. en la nueva Universidad?
 
   ¿Por dónde pasa el río Moscova y qué hay sobre él?
 
   ¿Qué visitan los turistas cuando llegan a Moscú?
 
 
   V.Llénenselospuntosconlaspreposiciones: 1. Después de las clases voy todos los días ... el parque y descanso una o dos horas, luego vuelvo ... el Instituto y empiezo ... preparar las lecciones. 2. Todos los días vamos ... el Instituto ... tranvía o ... autobús. 3. Esta mañana hemos estado ... el Kremlin ... nuestra profesora... español. 4. Hemos paseado ... el jardín antes de las clases. 5. Escribimos ... nuestros padres todas las semanas. 6. El libro de Pepita está debajo ... la cartera ... Pablo. 7. ¿Por qué comes el pescado ... el cuchillo?
 
   VI.Llénense los puntos con las palabras:más, menos, San, que, como: 1. Esta revista es tan interesante ... ésa. 2. La ventana de nuestra clase es ... alta que la ventana de la vuestra. 3. Pablo es ... inteligente que su hermana Elena. 4. Este edificio no es ... alto como aquél, pero es más bonito ... éste. 5. Elena habla el español mejor... Tina. 6. Mi hermana Lucía es ... pequeña como la tuya.
 
   VII.Fórmese el grado superlativo de los siguientes abjetivos y hágansefrasesconellos:
 
   alto, limpio, moderno, cómodo, grande, bueno, malo.
 
   VIII. Tradúzcase al español:
 
   A. 1. Вчера мы кончили заниматься в 2 часа дня, и мы с Павлом гуляли по улицам города несколько часов. Потом мы сели на метро и доехали до площади Революции. Около метро мы сели на автобус, чтобы доехать до книжного магазина. Мы купили две испанские книги: одну для Павла, другую для Нины. Мы также купили французскую книгу для нашего друга Андрея. Домой мы возвратились на троллейбусе ровно в 5 часов.
 
   B. I. Почему ты приехала на метро? Я всегда хожу пешком. 2. С кем приезжает твоя младшая сестра? Она приезжает с моей старшей сестрой. 3. Ты написала Луизе? Нет, я не написала Луизе, но написала отцу. 4. В котором часу вы возвратились сегодня из института? Мы возвратились ровно в 6 часов. 5. Кто положил на моем столе эту ручку? Кармен, это ее ручка. 6. Почему ты не приехала вчера утром, ко мне? Потому, что не смогла. 7. Вчера мы кончили заниматься в 3 часа. В котором часу кончили вы? 8. Я приехал из Ленинграда в прошлое воскресенье.
 
   C. 1. Кармен старше брата. Она самая старшая в семье. 2. Ты написал диктант лучше меня, но изложение я написала лучше, чем ты. Мое изложение лучше всех. 3. Мария — лучшая студентка в нашей группе и разговаривает по-французски лучше тебя. 4. Московское метро — лучшее метро в мире. 5. Новый университет — самое лучшее учебное заведение нашей страны. 6. В этом кинотеатре всегда очень мало народу. 7. Вы очень много разговариваете. 8. Эта книга чрезвычайно интересная. 9. Этот журнал — наименее интересный из всех.
 
   D. Москва — столица Советского Союза. Это очень большой город с широкими улицами, просторными площадями и красивыми бульварами. В Москве много учебных заведений: школ, институтов, академий и прекрасный университет. Московский университет находится на Ленинских горах. Это очень красивое здание. В нем учатся юноши и девушки нашей страны, стран народной демократии и капиталистических стран. В Москве много музеев и памятников, на Красной площади находится Мавзолей Ленина. Москва имеет все виды транспорта: автобусы, троллейбусы, такси, трамваи и прекрасное метро. С утра до вечера на улицах Москвы много народу: рабочие идут на работу, студенты в учебные заведения, домохозяйки в магазин. Ежедневно в столицу Советского Союза приезжают многочисленные туристы из разных стран мира. Они посещают все достопримечательности города: Кремль, Мавзолей, новый университет, Третьяковскую галерею и другие музеи.

   TEXTO COMPLEMENTARIO
 
   MADRID
 
   Madrid está situado en el centro de la Penísula Ibérica y es la capital de España desde el siglo XVI.
 
   Madrid es una hermosa ciudad con edificios modernos, grandes avenidas y paseos. En las calles de Madrid siempre hay mucha animación. Los madrileños son simpáticos y alegres.
 
   Entre los monumentos históricos de Madrid es famoso el Museo del Prado, donde hay cuadros de los grandes pintores españoles: Velázquez, Murillo, El Greco, Goya y otros.
 
   Los parques de Madrid son muy hermosos. En el centro de la ciudad está el gran parque del Retiro con muchos árboles y llores.
 
   Un pequeño río, el Manzanares, corre por una parte de la ciudad. En sus orillas, en barracas y cuevas viven los obreros. En estos barrios obreros hay hambre y miseria. Pero e1 pueblo español lucha para implantar en su país un régimen democrático.
 
 
 
   Vocabulario
 
   siglom век
   orillaf берег
   barracaf барак
   cuevaf пещера
   hambref голод
   miseriaf нищета
   famoso, -а известный, -ая
   correзд. течет
   implantar установить
   luchar бороться
   está situado расположен
 
 

   Lección11
 
   GRAMÁTICA
 
 
   1. Склонение личных местоимений
 
   В испанском языке имена существительные не склоняются и падежные отношения выражаются предлогами.
 
   Saludo a Juan,—(кого?) винительный падеж.
 
   Escribo a María. — (кому?) дательный падеж.
 
   Личные местоимения — это единственная часть речи в испанском языке, которая имеет падежи.
 
   Личные местоимения могут употребляться с предлогами и без предлогов.
 
   Форма именительного (Nominativo) падежа всегда беспредложная. Формы творительного и родительного (A-blativo y Genitivo) падежей всегда предложные. Формы винительного и дательного падежей (Acusativo y Dativo) могут быть предложные и беспредложные, но более употребительны беспредложные.
 
   Таблица склонений личных местоимений
 
   Nominativo
 
    (Именительный)
   Genitivo
 
    (Родительный)
   Dativo
 
   (Дательный)
   Acusativo
 
    (Винительный)
   уо
   de mí
   me (a mí, para mí) мне
   me (a mí) меня
   tú
   de ti
   te (a ti, para ti) тебе
   te (a ti) тебя
   él, ella, Vd.
   de él, de ella, de Vd.
   le (a él, a ella, a Vd., para él, para ella, para Vd.) ему, ей, Вам
   le, lo (a él, a Vd.) его, Вас la (a ella, a Vd.,) ее, Вас
   nosotros, -as
   de nosotros, -as
   nos (a nosotros, -as, para nosotros, -as) нам
   nos (a nosotros, -as) нас
   vosotros, -as
   de vosotros, -as
   os (a vosotros, -as, para vosotros, -as) вам, Вам
   es (a vosotros, -as) вас, Вас
   ellos, ellas Vds.
   de ellos, de ellas, de Vds.
   les (a ellos, a ellas, a Vds.) им, Вам
   les, los (a ellos, a Vds.) las (a ellas, a Vds.) их, Вас
 
 
 
   Творительныйпредложный.Ablativo
 
   Употребляется с предлогами: con, de, en, por, sin, sobre (mí, ti, él, ella, Vd., nosotros, vosotros, ellos, ellas, Vds.).
 
   Например: Sin ti no comeremos. Voy al cine con Vd.
 
   Примечание: Местоимения личные 1-го и 2-го лица единственного числа образуют с предлогом con слитные формы conmigo, contigo.
 
   Voy al cine contigo. Я иду с тобой в кино.
 
   Pablo estudia conmigo. Павел учится со мной.
 
   В винительном падеже 3-е лицо единственного числа мужского рода имеет две формы le, les, lo, los. Формы le, les могут относиться только к лицам, а формы lo, los — к лицам и предметам.
 
   Saludo a Pablo (le, lo saludo). Я приветствую Павла (я его приветствую).
 
   Compro un libro (lo compro). Я покупаю книгу (я ее покупаю).
 
   Llamo a los niños (les, los llamo). Я зову детей (я их зову).
 
   Compro los periódicos (los compro). Я покупаю газеты (я их покупаю).
 
   Примечания: 1. Предложные формы личных местоимений-дополнений в винительном и дательном падежах менее употребительны, чем беспредложные.
 
   Elena me saludó ayer en la calle.
 
   Te hemos comprado un ramo de flores.
 
   Nosotros les invitamos a nuestra casa.
 
   2. Предложные формы употребляются только для усиления.
 
   Elena me saludo a mí ayer en la calle.
 
   3. В родительном падеже вместо предложных форм употребляются притяжательные местоимения. Предложные формы могут употребляться только для 3-го лица.
 
   Este libro es mío (a не de mí).
 
   Aquel cuaderno es tuyo (а не de ti).
 
   Estas plumas son nuestras (а не de nosotros).
 
   Estos textos son vuestros (а не de vosotros).
 
   Aquellos periódicos son de ellos, suyos.
 
   Ese lápiz es de él, suyo.
 
 
 
   2. Место личных местоимений-дополнений (в винительном и дательном падежах) в предложении
 
   Личные местоимения-дополнения в винительном и дательном падежах (беспредложные формы) обычно ставятся непосредственно перед личной формой глагола; когда глагол стоит в инфинитиве, личное местоимение ставится после него и пишется слитно.
 
   María compró un ramo de flores. Мария купила букет цветов.
 
   María lo compró. Мария его купила.
 
   Quiero comprar un par de zapatos. Я хочу купить туфли.
 
   Quiero comprarlos. Я хочу их. купить.
 
   Местоименное дополнение при глаголе в сложном времени всегда ставится перед вспомогательным глаголом.
 
   ¿Has leído este libro? Sí, lo he leído.
 
   В отрицательных предложениях отрицание no ставится перед местоимением.
 
   Elena no nos ha saludado. Елена с нами не поздоровалась.
 
   При наличии прямого и косвенного местоименных дополнений при одном и том же глаголе (например, «Даю тебе его», «Их хотят вручить мне» и т. д.) оба дополнения обязательно следуют друг за другом, причем косвенное всегда предшествует прямому.
 
   Не comprado un libro para ti. Я купила книгу для тебя.
 
   Те lo he comprado. Я ее купила тебе.
 
   Elena me ha regalado una pluma. Елена подарила мне ручку.
 
   Me la ha regalado. Она мне ее подарила.
 
   Если прямое и косвенное дополнения — оба местоимения 3-го лица, тогда косвенное дополнение (le, les) заменяется формой se.
 
   Elena escribe a Pablo una carta. Елена пишет Павлу письмо.
 
   Elena se la escribe. Елена ему его пишет.
 
   Quiero regalar este libro a mis amigos. Я хочу подарить эту книгу моим друзьям.
 
   Quiero regalárselo. Я хочу подарить им ее.
 
   Примечание: Косвенное дополнение, выраженное существительным с предлогом и следующее за глаголом, может повторяться и перед глаголом в форме соответствующего местоимения-дополнения.
 
   Digo a Juan que hoy vamos al cine.
 
   или
 
   Le digo a Juan que hoy vamos al cine.
 
   Прямое дополнение, выраженное существительным, которое следует за глаголом, никогда не повторяется.
 
   Veo a Pablo (а не — Le veo a Pablo).
 
   По как прямое, так и косвенное дополнение, выраженное личным местоимением с предлогом а, обязательно повторяется соответствующим местоимением в беспредложной форме.
 
   Le digo a él que vamos al cine (а не — digo a él).
 
   Le veo a él todos los días (а не — veo a él...).
 
 
 
   Примеры ковсем правиламоличныхместоимениях, изложенным в этом уроке:
 
   Hemos escrito a nuestro primo.
 
 
 
   Le hemos escrito.
   Regalé una corbata a mi hermano.
   Se la regalé.
   Hoy hemos escrito un dictado.
   Lo hemos escrito.
   No quiero ir al cine contigo.
   ¿Por qué no quieres bailar conmigo?
   ¿Quién visitará hoy a Pepita?
   La visitará María.
   Conchita regala a su padre una camisa.
   Conchita se la regala.
   Queremos leerte un verso.
 
   Queremos leértelo.
   No le escribiremos a Pablo esto.
   No se lo escribiremos.
   ¿(Le) has entregado la carta a Carmen?
   Sí, se la he entregado.
   (Le) he regalado una pluma a Carmen.
   Se la he regalado.
   Le he dicho a ella que estás aquí.
   Se lo he dicho.
   Rosita saluda a su amiga.
 
   Rosita la saluda.
   Rosita la saluda a ella.
   Мы написали своему двоюродному брату.
 
   Мы ему написали.
   Я подарил брату галстук.
 
   Я его ему подарил.
   Сегодня мы писали диктант.
   Мы его писали.
   Я не хочу идти с тобой в кино.
   Почему ты не хочешь танцевать со мной?
   Кто сегодня навестит Пепиту?
   Ее навестит Мария.
   Кончита дарит отцу рубашку.
 
   Кончита ему ее дарит.
   Мы хотим прочитать тебе стихотворение.
   Мы хотим тебе его прочитать.
   Мы не напишем об этом Павлу.
   Мы ему не напишем об этом.
   Ты отдал Кармен письмо?
 
   Да, я ей его отдал.
   Я подарил ручку Кармен.
 
   Я ей ее подарил.
   Я сказал ей, что ты здесь.
   Я ей это сказал.
   Росита здоровается со своей подругой.
   Росита с ней здоровается.
   Росита с ней здоровается.
 
 
 
   3. Предложения, начинающиеся дополнением
 
   Когда предложение начинается прямым или косвенным дополнением, выраженным существительным или личным местоимением, то это дополнение обычно повторяется еще раз, непосредственно перед личным глаголом, принимая форму соответствующего личного местоимения.
 
   Estos guantes los he comprado hoy.
 
   A mi madre le compré una chaqueta de lana.
 
   A ellos les enseñaron un abrigo muy bonito.
 
   Esta regla la he comprendido.
 
   Las vacaciones las paso en casa de mis abuelos.
 
   Este libro lo leí el año pasado.
 
 
 
   4.Будущеепростое.Futuro imperfecto de Indicativo
 
   Употребляется для выражения действия в будущем. Образуется путем прибавления к инфинитиву следующих окончаний для всех трех спряжений.
 
 
   Лицо
   Singular
   Plural
   1-е
   -é
   -emos
   2-е
   -ás
   -éis
   3-е
   -a
   -án
 
 
 
   Conjugación Futuro imperfecto
 
   Amar
   Comer
   Vivir
   yo amaré
   comeré
   viviré
   tú amarás
   comerás
   vivirás
   él, ella, Vd. amará
   comerá
   vivirá
   nosotros amaremos
   comeremos
   viviremos
   vosotros amaréis
   comeréis
   viviréis
   ellos, ellas, Vds. amarán
   comerán
   vivirán
 
 
 
   Например:
 
   Mañana comeré en el comedor del Instituto.
 
   Завтра я буду обедать в столовой института.
 
   ¿Dónde pasarás las vacaciones? Где ты проведешь каникулы?
 
   Las pasaré en el Cáucaso. Я их проведу на Кавказе.
 
 
 
   5. Спряжение глаголов индивидуального спряженияtener,venir,poner,salir,hacerвFuturoimperfecto
 
   Глаголы tener, venir, poner, salir имеют особую форму спряжения в будущем времени. Гласные е, i в окончании выпадают и заменяются согласным d.
 
   При спряжении глагола hacer в Futuro imperfecto буквенное сочетание се выпадает.
 
   Conjugación Futuro imperfecto
 
   Tener
   Salir
   Venir
   Poner
   Hacer
   yo tendré
   saldré
   vendré
   pondré
   haré
   tú tendrás
   saldrás
   vendrás
   pondrás
   harás
   él, ella, Vd. tendrá
   saldrá
   vendrá
   pondrá
   hará
   nosotros tendremos
   saldremos
   vendremos
   pondremos
   haremos
   vosotros tendréis
   saldréis
   vendréis
   pondréis
   haréis
   ellos, ellas, Vds. tendrán
   saldrán
   vendrán
   pondrán
   harán
 
 
 
   Примечание: Безличная глагольная форма hay в Futuro imperfecto имеет форму habrá.
 
   Mañana en nuestro Instituto habrá una velada.
 
 
 
   6. Глаголыelegir'выбирать',pedir'просить'
 
   Эти глаголы относятся к отклоняющимся глаголам. В Presente de Indicativo в трех лицах единственного числа и в 3-м лице множественного числа гласный е под ударением заменяется гласным i. В Pretérito indefinido это чередование происходит в 3-м лице единственного и множественного числа.
 
   Conjugación
 
   Presente de Indicativo
 
   Indefinido
 
   yo elijo
 
   yo pido
 
   yo elegí
 
   yo pedí
 
   tú eliges
 
   tú pides
 
   tú elegiste
 
   tú pediste
 
   él, ella, Vd. elige
 
   él, ella, Vd. pide
 
   él, ella, Vd. eligió
 
   él, ella, Vd. pidió
 
   nosotros elegimos
 
   nosotros pedimos
 
   nosotros elegimos
 
   nosotros pedimos
 
   vosotros elegís
 
   vosotros pedís
 
   vosotros elegisteis
 
   vosotros pedisteis
 
   ellos, ellas, Vds. eligen
 
   ellos, ellas, Vds. piden
 
   ellos, ellas, Vds. eligieron
 
   ellos, ellas, Vds. pidieron
 

   DE COMPRAS
 
   Hoy, mi madre, mi hermano y yo hemos ido de compras a los Grandes Almacenes de la calle Petrovca. El domingo mi padre cumple 55 años. Le regalaremos un traje, una camisa y una corbata.
 
   El edificio de los Grandes Almacenes de la calle Petrovca es grande, tiene 4 pisos. En la planta baja están las secciones de aparatos de radio y televisores, aparatos eléctricos y fotográficos, juguetes, perfumería, joyería, mercería etc. En el primer piso hay tejidos, ropa blanca, y ropa interior. En el segundo y tercer piso, confección para señoras y caballeros y en el cuarto calzado. Subimos en ascensor al tercer piso y preguntamos al dependiente: ¿Tienen Vds. trajes de lana del 50? — Sí, tenemos de diferente calidad y precio. Nos enseña varios trajes y elegimos uno gris oscuro de 130 rublos. Mi hermano va a la caja, paga y toma el recibo, después lo entrega al dependiente y tomamos el traje. Compramos también un abrigo de invierno con cuello de piel para mi hermano. El abrigo vale 205 rublos. En la sección de confección para señoras mi madre pide un vestido de seda; le enseñan varios modelos, pero no le gusta ninguno. Subimos a la sección de calzado para caballeros y compramos un par de zapatos marrón, del 40, para mí y un par de chanclos. Los zapatos cuestan 25 rublos y los chanclos 4 rubios. En la sección de ropa interior hemos elegido una camisa blanca para mi padre, es bonita y barata, vale 9 rublos. Le gustará mucho. También hemos comprado una muda de invierno: camiseta y calzoncillo, para el abuelo. En la mercería hemos comprado una corbata a rayas azules y rojas para el padre, una bufanda para mí hermano, unos guantes para mí, calcetines para todos los hombres de la familia y medias para las mujeres: para mi madre de lana, y de seda para mi hermana. En la perfumería hemos comprado agua de colonia y jabón. Para mis sobrinos algunos juguetes de plástico. Luego las compras las hemos entregado en la oficina de «Servicio a domicilio». A las 3 de la tarde hemos recibido todo. A mi padre no le enseñaremos hoy las compras. El domingo le felicitaremos y le entregaremos los regalos. Vendrán a nuestra casa muchos amigos y celebraremos el cumpleaños.
 
   Ir de comprasHacer compras
 
 
 
   Vocabulario
 
   compraf покупка
   GrandesAlmacenes универмаг
   trajem костюм
   camisaf рубашка
   corbataf галстук
   secciónf отдел
   juguetem игрушка
   perfumeríaf парфюмерия
   joyeríaf ювелирные изделия
   merceríaf галантерея
   tejidosm ткани
   ropa interior нижнее белье
   ropablanca постельное белье
   cofecciónf готовая одежда
   calzadom обувь
   subir подниматься
   ascensorm лифт
   dependientem продавец
   de lanaf шерстяной, -ая
   diferente различный, -ая
   calidadf качество
   preciom цена
   ensenar показывать
   elegir выбирать
   gris серый, -ая
   oscuro, -а темный, -ая
   pagar платить
   recibom квитанция
   abrigom пальто
   de invierno зимнее
   ruellom воротник
   de piel меховое
   valer стоить
   pedir просить
   vestidom платье
   de seda шелковое
   gustar нравиться
   zapatosm туфли
   marrón коричневый, -ая
   chanclosm галоши
   barato, -а дешевый, -ая
   mudaf комплект белья
   camisetaf майка
   calzoncillom кальсоны
   bufandaf шарф
   guantesm перчатки
   calcetinesm носки
   hombrem мужчина
   mediasf чулки
   aguadecolonia одеколон
   jabónm мыло
   de plástico пластмассовый, -ая
   servicioadomicilio доставка на дом
   oficinafзд. бюро
   recibir получать
 
 
 
   Expresiones
 
   ir de compras — идти за покупками
 
   hacer compras — делать покупки
 
   subir en ascensor — подниматься на лифте
 
   (de)a rayas — полосатый, -ая
 
   sección de calzado — обувной отдел
 
   de confecciones — отдел готового платья
 
   de aparatos de radio — отдел радио
 
   de ropa interior—отдел нижнего белья
 

   EN LA MERCERÍA
 
   Cliente: ¿Tienen Vds. calcetines de lana para caballero?
 
   Dependiente: Sí, tenemos. ¿Qué número calza Vd.?
 
   Cliente: El 41.
 
   Dependiente: Tenemos para ese número. ¿Claros o oscuros?
 
   Cliente: Oscuros.
 
   Dependiente: Aquí tiene Vd.
 
   Cliente: Me gusta este marrón oscuro y este gris. ¿Cuánto valen?
 
   Dependiente: 2 rublos.
 
   Cliente: ¡Qué caros!
 
   Dependiente: Son de muy buena calidad: lana pura. Tenemos más baratos, pero de peor calidad.
 
   Cliente: Bien. Compro los dos pares.
 
   Dependiente: ¿Desea Vd. alguna cosa más?
 
   Cliente: Guantes de invierno para señora.
 
   Dependiente: Muy bien, tenemos gran surtido de guantes. ¿De piel o de lana?
 
   Cliente: Mejor de lana.
 
   Dependiente: ¿Para su mujer?
 
   Cliente: Sí, y para mi madre.
 
   Dependiente: Para su madre, éste azul y para su mujer el rojo. ¿Verdad?
 
   Cliente: De acuerdo. ¿Cuánto valen?
 
   Dependiente: 3 rublos 60 kopeks.
 
   Cliente: ¿Puedo ir a pagar?
 
   Dependiente: Ahora mismo. La caja está a la derecha.
 
   Cliente: Muchas gracias.
 
 
   Vocabulario
 
   ¿QuénumerocalzaVd.? Какой размер вы носите? (об обуви и носках)
   claros светлые
   oscuros темные
   lanapura чистая шерсть
   gransurtido большой выбор
   deacuerdo согласен
   verdad правда
   ahoramismo сейчас же

   EJERCICIOS
 
   I.Conjúguense enPresente deIndicativo,Pretéritoperfecto,Pretérito indefinido y Futuro imperfecto: leer, cantar, escribir.
 
   II.Sustituyase elInfinitivo por la persona y el tiempo correspondientes: 1. Mañana (yo) (ir) de compras y (comprar) un par de zapatos para mi sobrinito y se los (regalar) el día de su cumpleaños. 2. En los Grandes Almacenes (vender) abrigos de invierno muy bonitos, y yo (querer) comprar, uno. 3. El dependiente nos (enseñar) un vestido de lana verde y uno de seda azul y Carmen (elegir) el de lana, porque le (gustar) más. 4. Hoy (yo) (tener) la tarde libre y (querer) ir contigo al cine.5.Este vestido (ser) más barato que aquél, pero no me (gustar) porque (ser) verde. 6. Hoy (venir) mi hermano y mañana le (visitar). 7. ¿(Escribir) tú mañana a Clara? Sí, mañana (escribir) a Clara y a Lida. 8. El domingo nosotros (ir) a casa de los abuelos y les (felicitar) con motivo de la fiesta. 9. Mañana Elena y Lucía (visitar) a Conchita y le (preguntar) dónde vive su hermano. 10. Ayer yo (pasear) toda la tarde y hoy (trabajar) hasta la noche, porque mañana me (examinar) de ruso. 11. ¿Que (hacer) el domingo que viene? 12. ¿A qué hora (salir) (vos) mañana de casa? 13. Venir tú el domingo a mi casa? 14. Elena me (pedir) ayer mis apuntes de historia.
 
   III.Contéstese a las preguntas:
 
   ¿Dónde ha comprado. Vd. esa corbata?
 
   ¿De qué color es la bufanda de Luis?
 
   ¿Cuánto vale ese abrigo de invierno con cuello de piel?
 
   ¿Tienen Vds. calcetines de lana para caballero?
 
   ¿En qué piso está la sección de ropa interior?
 
   ¿Cuánto has pagado por esos guantes?
 
   ¿Qué número calza Vd.?
 
   ¿De qué color quiere Vd. el traje?
 
   ¿Te gustan los zapatos de Andrés?
   ¿Qué te gusta más, el té o el café?
 
 
   IV.Tradúzcase al ruso: Cuando tengo tiempo y dinero me gusta ir de compras a los Grandes Almacenes que están en la calle Petrovca. Hoy las clases terminan a las 3 e iré allí para comprar un par de calcetines, una camisa y una corbata. Yo tengo varias camisas pero todas son oscuras y necesito comprarme una clara para el verano. También tengo corbatas, pero son viejas y quiero comprarme una a rayas para la camisa nueva. Las corbatas a rayas ahora están de moda y yo no tengo ninguna. Los calcetines quiero regalárselos a mi amigo porque hoy es su cumpleaños.
 
   V.Llénenselospuntosconlaspreposiciones:
 
   1. Este vestido ... lana me gusta más que aquél ... seda. 2. Quiero comprarle ... mi abuela un par de medias y ... mi abuelo un par ... guantes. 3. Este traje es ... buena calidad, pero no me gusta el color. 4. Todos los días regreso. . . casa ...las 8 de la noche. 5. Ayer escribí ... mis padres dos cartas, 6. El profesor hoy nos ha hablado ... la vida de Lenin. 7. El metro ... Moscú es magnífico. 8. Elena pasea todos los días ... el parque después... las clases. 9. No voy contigo ... el cine porque voy ... el teatro con Elena. 10. Mi hermano vive ... mis abuelos ... los alrededores de Moscú.
 
   VI.Sustituyanselossustantivoscomplementodirectooindirectoporlos pronombres correspondientes: 1. María escribe a sus padres todos los días. 2. Te he comprado un libro en español. 3. Ayer visitamos a nuestros amigos. 4. He leído este libro dos veces. 5. Memos escrito muchos ejercicios y los hemos enseriado al profesor. 6. Juan quiere regalar a su amigo una pluma estilográfica. 7. Elena ha comprado un par de zapatos para su hermana. 8. Escribiré a Pepita hoy por la tarde. 9. El director ha saludado a los estudiantes en el pasillo. 10. El dependiente nos enseñó un traje bastante bonito. 11. El profesor nos pidió los cuadernos.
 
   VII.Escríbanse las siguientes oracionesponiendoen primer lugar el complemento:
 
   Todavía no hemos terminado el trabajo de curso. Leí dos veces esta novela. Mañana escribiré a Pablo que has llegado.
 
   Todavía no hemos aprendido las palabras. He metido tus cuadernos en mi cartera. Ayer escribimos a Carmen y a Elena.
 
   VIII.Fórmese el grado comparativo y superlativo de los siguientes adjetivos:caro, barato, largo, obscuro.
 
   IX.Háganse frases con las siguientes expresiones:ir a pie, ir de compras, hacer compras, subir en ascensor, una vez a la semana (al mes, al día).
 
   X.Tradúzcase al español:
 
   A. 1. Ты навестила сегодня Елену? Нет, я ее не навестила, я навещу ее завтра. 2. Преподаватель спросил у вас новые слова? Нет, он нас не спрашивал, но мы их выучили. 3. Он купил новый костюм и хочет тебе его показать. 4. Куда ты хочешь поставить шкаф? Я хочу его поставить между кроватью и окном. 5. Что ты напишешь своей маме? Я ей напишу, что ты приехала и мы скоро уедем. 6. Почему ты с ним не поздоровался? Потому что я с ним поздоровался утром. 7. Вы уже написали контрольную работу? Да, мы ее написали вчера, а когда вы будете ее писать? Мы ее напишем завтра. 8. Ты поздравил маму с праздником? Да, я ее уже поздравил, а ты поздравил свою? Я тоже ее поздравил и подарил ей очень хороший подарок. 9. Ты отдал преподавателю наши тетради? Да, я ему их отдал.
 
   B. 1. Это пальто мы купили для дедушки. 2. Перчатки они уже подарили Елене. 3. Эти журналы мы уже прочитали. 4. Чеки мы отдали продавцу. 5. Игрушки для детей мы купим завтра. 6. Это упражнение я еще не делал, потому что оно трудное. 7. Слова этого текста мы выучим сегодня. 8. Эти слова мы не написали.
 
   С. 1. Завтра я буду работать весь день в библиотеке, а сегодня хочу заниматься в институте. 2. Когда мы будем писать диктант? Завтра вы будете писать диктант. 3. Когда ты мне покажешь свое новое пальто? Я тебе покажу его завтра. 4. Ты пойдешь со мной в театр? Нет, я не пойду с тобой, я пойду с Анитой. 5. Сегодня я тебе покажу, где живет Карлос. 6. Завтра она тебе напишет, когда придет. 7. Ты придешь завтра в институт? Нет, я приду сегодня.
 
   8. Сегодня у нас не будет испанского языка. 9. Что вы будете делать вечером? Вечером мы будем делать перевод этого урока. 10. Завтра выйду из дома ровно в 8 часов, чтобы позавтракать в институте.
 
   D. 1. Мне не нравится этот шкаф; он очень темный, мне больше нравится тот, светло-зеленый. 2. Тебе нравится мой костюм? Да, он мне очень нравится, но стоит очень дорого. 3. Вам нравятся мои туфли? Нет, они нам не нравятся. 4. Я больше люблю синий цвет, чем зеленый, а Мигелю нравится больше зеленый. 5. Ты любишь кофе? Нет, я не люблю кофе, я люблю только чай. 6. Эта девушка мне очень нравится, потому что она очень веселая. 7. Кого ты больше любишь: сестру или брата? Я больше люблю сестру, но брата тоже очень люблю. 8. Что ты больше любишь кино или театр? Я люблю больше кино.
 
   Е. Сегодня моя жена и я пошли после работы в Мосторг и сделали много покупок для всей семьи. Для старшего сына купили серый шерстяной костюм очень хорошего качества, он стоил 15 рублей. Елене купили пару чулок и пару туфель. Мы также купили пару нижнего белья для меня, а для жены — пару перчаток. В отделе готового платья продавец показал нам много моделей шелковых и шерстяных платьев, все очень хорошего качества и недорогие. Моей жене понравилось одно из них, и мы его купили. Мы заплатили за него 30 рублей. Потом мы отдали все покупки в отдел доставки на дом. Затем мы вышли на улицу, сели в метро и поехали домой. Всем очень понравились наши подарки.
 

   TEXTO COMPLEMENTARIO
 
   EN UNA TIENDA DE COMESTIBLES
 
   Cerca de nuestra casa hay una tienda de comestibles muy grande donde venden de todo: carne, pescado, leche, huevos, pan, fruta, verduras etc. Nosotros siempre hacemos las compras en esta tienda.
 
   Ayer, domingo, tuvimos muchos invitados porque celebramos el cumpleaños de mi padre. Por la mañana temprano mi madre y yo fuimos a la tienda. Primeramente compramos la carne y el pescado. Después fuimos a la sección de productos lácteos y compramos medio kilo de mantequilla, un cuarto de kilo de queso, cuatro botellas de leche y dos docenas de huevos. En la sección de embutidos compramos un kilo de salchichón y 300 gramos de jamón. Después pasamos a la verdulería donde compramos pepinos, tomates, col y también fruta: naranjas y plátanos. Por último compramos la bebida: vino, cerveza, y limonada para los niños.
 
 
   Vocabulario
 
   comestiblesm продукты
   verduraf зелень
   botellaf бутылка
   embutidosm колбасные изделия
   pepinom огурец
   colf капуста
   naranjaf апельсин
   plátanom банан
   bebidaf напиток
   decidir решать
   productos lácteos молочные продукты
   medio kilo полкило
   un cuartode kilo четверть кило
 

   Lección12
 
   GRAMÁTIСА
 
 
   1. Ближайшее будущее время.Futuropróximo
 
   Ближайшее будущее время выражается при помощи глагола ¡г в Presente de Indicativo с последующим предлогом а и инфинитивом спрягаемого глагола.
 
   Voy a leerte una роема (Futuro próximo).
 
   María va a recitarnos un verso.
 
   Este año voy a ir a Crimea.
 
   Кроме временного значения, эта описательная конструкция имеет также модальный оттенок намерения совершить данное действие в скором времени и обязательно.
 
 
   2. Образование наречий образа действия
 
   Наречия образа действия образуются от прилагательных женского рода единственного числа посредством прибавления суффикса -mente. Если прилагательное имеет только одну форму, то суффикс -mente прибавляется к этой форме. При наличии двух форм — мужского и женского рода — суффикс -mente прибавляется к форме женского рода.
 
   solemne — solemnemente
 
   activo — activa — activamente
 
   3.Наречияtambiénиtampoco
 
   Оба эти наречия переводятся на русский язык одинаково: 'тоже', поэтому нужно уметь правильно употреблять их. Наречие también употребляется после утвердительного предложения.
 
   Yo voy al cine y Elena también. Я иду в кино и Елена тоже.
 
   Tampoco употребляется после отрицательного предложения, когда в русском языке после 'тоже' стоит или подразумевается отрицание 'не'.
 
   No me gusta este abrigo; aquél tampoco. Мне не нравится это пальто; то тоже не нравится.
 
   Yo по quiero comer. Я не хочу есть.
 
   María tampoco. Мария тоже (не хочет).
 
 
 
   4. О количественных числительных
 
   Количественные числительные от двухсот до девятисот имеют форму мужского и женского рода.
 
   doscientos libros — doscientas plumas
 
   quinientos obreros — quinientas obreras
 
   setecientos árboles — ochocientas casas
 
 
 
   5. Числительноеmil'тысяча'
 
   Числительное mil: а) не имеет множественного числа; б) перед ним не ставится числительное uno; в) после него не употребляется предлог de.
 
   mil libros одна тысяча книг
 
   dos mil libros две тысячи книг
 
   quince mil cuadernos пятнадцать тысяч тетрадей
 
   Примечания: 1. Числительное uno теряет о, когда стоит перед существительным мужского рода. 2. Слова: decena 'десяток', docena 'дюжина', centena или centenar 'сотня', millar 'тысяча', millon 'миллион' являются существительными и поэтому после них употребляется предлог de, они имеют множественное число, а в единственном числе перед ними ставится числительное uno. Наряду с существительным millares (множественное число от millar) употребляется существительное miles.
 
   miles de obreros тысячи рабочих
 
   una decena de huevos десяток яиц
 
   una docena de huevos дюжина яиц
 
   una centena de naranjas сотня апельсинов
 
   un centenar de naranjas сотня апельсинов
 
   un millar de árboles одна тысяча деревьев
 
   un millón de pesetas миллион песет
 
   6. Глаголdecir'говорить'
 
   Этот глагол относится к глаголам индивидуального спряжения. В 1-м лице единственного числа Presente de Indicativo имеет форму digo, во 2-м и 3-м лице единственного числа и в 3-м лице множественного числа гласная основы е заменяется на i. В Pretérito indefinido и Futuro imperfecto он также спрягается неправильно.
 
   Conjugación
 
   Presenle de Indicativo
   Pretérito indefinido
   Futuro imperfecto
   yo digo
   yo dije
   yo diré
   tú dices
   tú dijiste
   tú dirás
   él, ella, Vd. dice
   él, ella, Vd. dijo
   él, ella, Vd. dirá
   nosotros decimos
   nosotros dijimos
   nosotros diremos
   vosotros decís
   vosotros dijistéis
   vosotros diréis
   ellos, ella, Vds. dicen
   ellos, ella, Vds. dijeron
   ellos, ella, Vds. dirán.
 
 
 
   Примечания: 1. В отличие от глагола hablar, который употребляется с предлогами de, con — 'говорить о ком-то, о чем-то, с кем-то', decir обычно употребляется с предлогом а при косвенном дополнении или без предлога с прямым дополнением, а также с придаточным предложением (союз que).
 
 
 
   Los estudiantes hablan de los exámenes.
 
   Maria habla de su amiga.
 
   ¿Por qué no hablas de tu informe con el profesor?
 
   El siempre dice la verdad.
 
   Nosotros decimos al jefe del grupo que Juan está enfermo.
 
   Pablo dice que no quiere ir a pasear.
 
   Студенты говорят об экзаменах.
 
 
   Мария говорит о своей подруге.
 
   Почему ты не говоришь о своем докладе с преподавателем?
 
   Он всегда говорит правду.
 
   Мы говорим старосте группы, что Хуан болен.
 
   Павел говорит, что он не хочет пойти гулять.
 
   .
 
   2. Глаголdecirимеет неправильное причастиеdicho.
 
   ¿Те he dicho que viene mi hermana hoy?
 
   Я говорил тебе, что сегодня приезжает моя сестра?
 
 
 
   7. Глаголver'видеть'
 
   Этот глагол относится к глаголам индивидуального спряжения.
 
   Conjugación
 
   Presente de Indicativo
   yo veo
   nosotros vemos
   tú ves
   nosotros veis
   ellos, ella, Vds. ve
   ellos, ella, Vds. ven
 
 
 
   В Futuro imperfecto глагол ver спрягается правильно, а в Pretérito indefinido имеет индивидуальное спряжение.
 
   Conjugación
 
   Pretérito indefinido
   yo vi
   nosotros vimos
   tú viste
   vosotros visteis
   ellos, ella, Vds. vio
   ellos, ella, Vds. vieron
 
 
 
   Причастие глагола ver — visto:
 
   ¿На visto Vd, la película nueva?
 
   No, no la he visto todavía.
 
   8.Глаголыиндивидуальногоспряжения:tener, estar, poner, ser, ir, hacerвPretérito indefinido
 
   Tener
   Estar
   yo tuve
   nosotros tuvimos
   yo estuve
   nosotros estuvimos
   tú tuviste
   vosotros tuvisteis
   tú estuviste
   vosotros estuvisteis
   ellos, ella, Vds. tuvo
   ellos, ella, Vds. tuvieron
   ellos, ella, Vds. estuvo
   ellos, ella, Vds. estuvieron
   Poner
   Ser,ir
   yo puse
   nosotros pusimos
   yo fui
   nosotros fuimos
   tú pusiste
   vosotros pusisteis
   tú fuiste
   vosotros fuisteis
   ellos, ella, Vds. puso
   ellos, ella, Vds. pusieron
   ellos, ella, Vds. fue
   ellos, ella, Vds. fueron
 
 
 
   Hacer
   yo hice
   nosotros hicimos
   tú hiciste
   vosotros hicisteis
   ellos, ella, Vds. hizo
   ellos, ella, Vds. hicieron